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視頻標簽：有絲分裂
所屬欄目：高中生物優質課視頻
視頻課題：北師大版高中生物必修一《分子與細胞》第六章第一節《有絲分裂》江西省優課
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《有絲分裂》教學設計
地位與作用：
內容分析：
《有絲分裂》安排在高中生物必修1第六章《細胞的增值》
中的第一節，本節內容在前五章所學內容的基礎上進行總
結提升，既是對前面五個章節知識的升華，也對必修二遺
傳與變異的學習奠定了基礎，整個章節的知識起到了承上
啟下的作用。
一、教材分析 有絲分裂
細胞通過分裂進行增殖
有絲分裂
減數分裂
無絲分裂
間期 中期 后期 末期
有絲分裂：
前期
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二、學情分析 已有基礎
高二的學生具備了一定的知識水平，通過對前第五章的學習，他們對細胞已經有了一定的了解，掌握了細胞的基本結構，為本節知識的學習奠定了基礎。
認知關鍵點 學生雖然已知細胞的基本結構，而且對細胞的代謝有一定
的了解，但對細胞的增殖仍然比較陌生，對細胞的有絲分裂的基本過程的理解也有一定的難度，學生之前沒有接觸過，而細胞有絲分裂的基本過程也是學生學習的關鍵點。 認知障礙點
在教學中為了突出重點、突破難點，對細胞的增殖的教學采用了實驗探究的方法。探究實驗最關鍵的問題就在于提出問題、作出假設、解決問題，另一方面，在學生的已有認識中還沒有對細胞增殖的認識，這些決定了在探究實驗中“提出問題、解決問題”是本節的主要障礙點。
認知發展點
在學生學習了本節知識之后，可以對細胞這個基本的生命系
統有更全面的感性認識，對細胞的生命活動有更為深刻的理解，因而對細胞有絲分裂基本過程的理解認識的飛躍是學生認知的發展點。
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突出重點，突破難點
小組討論，多媒體輔助
重點
難點
真核細胞有絲分裂的過程 真核細胞有絲分裂
過程中，各時期染色體行為和數目的變化，以及DNA數量的變化
重 難 點
教法
細胞中染色體復制后要經過怎樣的變化，才能實現子代細胞具有和親代細胞相同的染色體數？
實驗證明細胞膜大小與物質運輸的關系
1. 欣賞動物細胞有絲分裂動態視頻
2. 通過聆聽有絲分裂之歌再次加強對有絲分裂各時期特點的記憶
探究實驗法
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觀察交流法
試驗探究法
歸納總結法
讓學生觀看圖片資料，并對資料中的信息進行提取，得出結論
教師對學生進行引導并適時提示，讓學生用模型模擬真核細胞有絲分裂的過程
通過模擬探究，以及小組討論等總結有絲分裂各時期的特點
新課講授：探究實驗，應
用多媒體輔助輔助教學
課堂小結：用關系圖總結本節課主要內容
反饋測試：學生以習題
的形式隨堂測試
五、教學流程 新課導入：成年人體內大約
有1014個細胞。這些細胞最
初的來源是什么？
問題引導法
學法
多媒體輔助
《有絲分裂》教學設計
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教學環境：多媒體教室、校園網絡、班班通 資源準備：1.相關實驗探究模型 2.多媒體課件《有絲分裂》教學設計
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教學 過 程 教學 內容 教師活動 學生活動 活動 意圖
導 入 新 課
創設課程情景，導入
新課
1．用多媒體展示問
題：思考1：成年人體內大約有1014個細胞。這些細胞最初的來源是什么？
進入情景，回答問題（受精卵）
溫習舊知，建立起與新知識的聯系； 在問題情境中進入新課學習，激發學生探究欲。
課堂
（一）
通過資料引出細胞
周期的概念
本節課我們要學的
主要內容就是有絲
分裂，什么是有絲分
裂呢？我們看到資
料1，讓學生閱讀資
料1，據資料引出細
胞周期。陳述細胞周期的概念，并強調具
有細胞周期的細胞必須是能夠連續分裂的細胞，然后舉例說明哪些細胞具有細胞周期，哪些細胞
不具有細胞周期？ 例如，蠶豆根尖分生
區細胞，小鼠十二指腸上皮細胞等都具有細胞周期。提問：同學們觀察表格中
這些細胞的細胞周
期有什么特點？
學生和老師一起閱讀資料1，知道細胞有絲分裂具有細胞周期，并且回答：不能連續分裂的細胞有：洋蔥鱗片葉細胞，口腔上皮細胞，神經細胞等等。
每種細胞的細胞周期時間長短都不相同，并且間
期所占時間比分裂期長。
培養學生提取信息和語言組織能力，并逐步掌握科學研究的一般方法，對事物進行科學判定。
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探究
教師根據學生的回答進一步深化講解細胞周期的概念及特點。并用多媒體展示細胞周期的扇形圖圖等，讓學生根據細胞周期的概念及特點判斷一個完整的細胞周期可以怎么表示。
學生看圖，根據老師的引導回答:乙到乙、a+b、c+d表示細胞周期
細胞周期中間期時間那么長，間期的細胞在做什么呢？引出資料2.
復制的DNA和蛋白質主要組成了染色質。提出問題：間期染色質（染色體）、染色單體、DNA、數量變化關系如何？
緊接著提問：思考2：細胞中染色體復制后要經過怎樣的變化，才能實現子代細胞具有和親代細胞相同的染色體數？
思考3：染色體怎樣進行均分，會發生哪些行為變化？（引出有絲分裂各時期的特點及染色體的行為和數量變化）
通過閱讀資料2，學生知道了間期的細胞主要會進行DNA的復制以及蛋白質的合成。
在老師的引導下，學生回答：
1、染色體（質）數=著絲點數。
2、DNA數以線條數目為標準。
3、染色單體是特指連在一起的姐妹染色單體（0或2）
學生回答：復制和均分
歸納總結
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（二）有絲分裂的過程
引導學生自主學習：閱讀課本P112-113相關內容，總結有絲分裂期各個時期的特點，并嘗試畫出有絲分裂各時期的模式圖。
在5分鐘后拿出教師在課前準備好的模型教具，并對其進行簡要說明，請一個學
習小組的學生在黑
板上將有絲分裂各
時期的模式圖呈現
出來，并說明原因
通過教材內容將有絲分裂各時期的模式圖畫在學案的表格中，被
老師點到的學習1小
組根據有絲分裂各時期的特點將模型構建完成，并說明理由。
進一步獲取信息，積累信息，并大膽構建模型
課堂 小結
最后，老師在學生所說特點的基礎上進
行總結，給出記憶有絲分裂各時期的口
訣：
間期復制又合成 模仁消失現兩體 形定數晰赤道齊 點裂數增均兩極
兩消兩現建新壁
學生將老師補充的知
識寫在課本相應的位
置，便于之后的復習鞏固
學會思考，交流，傾聽，鞏固知識，提升能力
反饋
習題
多媒體呈現課堂練習
思考完成題目 達成對知
識的理解掌握和應
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
