視頻標(biāo)簽：禁止生物武器

所屬欄目：高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版高中生物選修三現(xiàn)代生物科技專題專題4.3《禁止生物武器》省級(jí)優(yōu)課

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禁止生物武器教學(xué)設(shè)計(jì) 
一、教學(xué)背景分析 1、教材內(nèi)容分析 
《禁止生物武器》是《生物選修三》的了解內(nèi)容。它以學(xué)過(guò)的三個(gè)工程技術(shù)、免疫等知識(shí)為基礎(chǔ)，了解理解生物技術(shù)在給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了很好的影響和改變的同時(shí)，某些國(guó)家也將生物技術(shù)應(yīng)用于戰(zhàn)爭(zhēng)。針對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)生接受知識(shí)的特點(diǎn)，本節(jié)內(nèi)容可采用多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行設(shè)計(jì)，不僅會(huì)極大的豐富教學(xué)內(nèi)容，而且還便于學(xué)生建立立體的知識(shí)框架，同時(shí)也保證了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科發(fā)展的同步。 2、教學(xué)對(duì)象分析   （1）學(xué)生特點(diǎn)分析 
  ①在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生就已經(jīng)掌握了生物技術(shù)、免疫等相關(guān)知識(shí)，這為本節(jié)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，但學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)時(shí)還需要大量的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。 
  ②學(xué)生畢竟有著基礎(chǔ)和其它方面（如空間想象及思維能力、興趣、動(dòng)機(jī)、毅力、情感等）非智力因素的差異，因此要進(jìn)行因材施教。從疑問(wèn)的設(shè)置到問(wèn)題的回答，要適合不同層次的學(xué)生；從基礎(chǔ)知識(shí)的掌握到能力的培養(yǎng)，包括探索創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)興趣等，教師要對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)點(diǎn)撥。   （2）學(xué)生學(xué)法指導(dǎo) 
  ①指導(dǎo)學(xué)生閱讀課內(nèi)外資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力。 
  ②指導(dǎo)學(xué)生在教師引導(dǎo)下主動(dòng)思考，小組合作，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 
 
                    
             
                    
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③指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)示意圖進(jìn)行比較、分析、歸納，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 
3、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 
  知識(shí)與能力 
1）、列舉生物武器的主要種類。 
2）、舉例說(shuō)出生物武器給人類帶來(lái)的威脅。 過(guò)程與方法 
通過(guò)小組討論以及視頻展示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物武器的種類及危害有哪些。 
情感態(tài)度與價(jià)值觀 
形成堅(jiān)決禁止生物武器、維護(hù)世界和平的態(tài)度。 4、教學(xué)方法設(shè)計(jì) 
①理論依據(jù)：主體性教育理論。 
②教法：建立平等、民主的教學(xué)環(huán)境；使用啟發(fā)式、激勵(lì)性，通過(guò)教師的設(shè)疑，以“探究式”教學(xué)過(guò)程為思路，以教師為“導(dǎo)”，導(dǎo)之有法，使其富有啟發(fā)性，科學(xué)性和簡(jiǎn)潔性；加強(qiáng)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生興趣，激活學(xué)生思維。 
③學(xué)法：通過(guò)在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)生觀察、分析、設(shè)疑、推理、對(duì)比，啟發(fā)思考，解決探究問(wèn)題，在開(kāi)放的活動(dòng)空間中，通過(guò)閱讀、小組討論等，展示學(xué)生個(gè)性，學(xué)生充分自主性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)。一、 三、教學(xué)重點(diǎn)﹑難點(diǎn) 
重點(diǎn) 舉例說(shuō)出生物武器給人類帶來(lái)的威脅。 
難點(diǎn) 如何看待禁止生物武器與轉(zhuǎn)基因技術(shù)在生物武器方面的應(yīng)用。  
 
                    
             
                    
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四、課時(shí)安排：一課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程 
  
教學(xué)過(guò)程 
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 
設(shè)計(jì)意圖 
討論分析引入新課   
生物技術(shù)在給人們的生
產(chǎn)和生活帶來(lái)了很好的影響和改變的同時(shí)，某些國(guó)家也將生物技術(shù)應(yīng)用于戰(zhàn)爭(zhēng)。 
看過(guò)生化危機(jī)嗎？ 
提出問(wèn)題引入新課 
用多媒體課件展示課題和教學(xué)目標(biāo)。 同時(shí)學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容，
完成自主學(xué)習(xí)。 
    認(rèn)知目標(biāo)   
  
激發(fā)興趣 
課   堂   探   究   一、生物武器的種類和傳播途徑 用多媒體課件展示生物武器的種類圖片和以下內(nèi)容：  1.生物武器的種類有哪些？（閱讀課本相關(guān)資
料） 總結(jié)：生物武器的種類  2.生物武器的傳播途徑有哪些？  3.請(qǐng)列舉你所知道的生物武器危害？. 幻燈片   4.總結(jié)生物武器的特點(diǎn)
有哪些？ 
 5.窮人的核武器。 
然后指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，閱讀教材內(nèi)容，學(xué)生完成后小結(jié)并用課件展示該部分內(nèi)容。 
小組展示
視頻、讀
圖、讀書，
回答問(wèn)
題。 
  
 
與老師一
起小結(jié)。 
培養(yǎng)學(xué)生觀
察、閱讀、獲
取新知識(shí)的能
力。 
 
                    
             
                    
                             
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        二、生物武器給人們帶來(lái)的威脅及其特點(diǎn) 
用多媒體課件展示炭疽桿菌等圖片和下列問(wèn)題，讓學(xué)生觀察圖片，閱讀教材內(nèi)容后回答。 
 目前，有些國(guó)家對(duì)有重組基因技術(shù)制造全新致病菌表現(xiàn)出極大興趣，用重組基因技術(shù)制造全新致病菌作為生物武器有哪些危害？ 
用多媒體課件展示該部分內(nèi)容、小結(jié)。 
讀書，了解并回答問(wèn)題。           與老師一起小結(jié) 
      
       
          培養(yǎng)獲取新知識(shí)的能力和獨(dú)立思考的能力。 
 
      三、禁止生物武器 板書標(biāo)題，用多媒體課件展示下列問(wèn)題： 1.世界人民對(duì)生物武器持怎樣的態(tài)度？ 2.我國(guó)政府對(duì)生物武器持怎樣的態(tài)度？ 然后讓學(xué)生閱讀教材內(nèi)容和插圖，了解并完成課件展示的問(wèn)題。 
學(xué)生完成后找學(xué)生回答，然后小結(jié)并用課件展示該部分內(nèi)容。 
小組展示視頻、讀圖、讀教材內(nèi)容，回答問(wèn)題。     與老師一起小結(jié)。 
    
培養(yǎng)閱讀能力和理解能力。 課
堂
小
結(jié) 
    知識(shí)梳理    用課件上本節(jié)的板書設(shè)計(jì)和學(xué)生一起小結(jié)本部分內(nèi)容。 
  
與老師一起總結(jié)，
形成知識(shí)
結(jié)構(gòu)然后
討論問(wèn)題。 
  
回顧目標(biāo)，形
成知識(shí)結(jié)構(gòu)。 
 
五﹑課堂練習(xí)：多媒體展示    
 
                    
             
                    
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六、板書設(shè)計(jì) 
 4.3 禁止生物武器 
  
一、生物武器 
1.生物武器的種類 2.生物武器的傳播途徑 3.生物武器的特點(diǎn) 二、生物武器給人們帶來(lái)威脅 
1.早在第二次世界大戰(zhàn)中，侵華日軍就使用細(xì)菌武器，給中國(guó)人民造成重大傷害。 
2.第二次世界大戰(zhàn)后，某些國(guó)家仍然在發(fā)展細(xì)菌武器、生化毒劑。 3.目前，有些國(guó)家用重組基因技術(shù)制造全新致病菌表現(xiàn)出極大興趣，這些人類從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的致病菌，可以讓受感染著突然發(fā)病，而且無(wú)藥可醫(yī)。

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