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視頻標簽：Poems
所屬欄目：高中英語優質課視頻
視頻課題：高中英語人教課標版選修6Unit 2 Poems-Using LanguageⅡ江西省
教學設計、課堂實錄及教案：高中英語人教課標版選修6Unit 2 Poems-Using LanguageⅡ江西省
一． 教學目標
通過本課時的學習，學生能夠對各種詩歌有更為透徹的了解。學會鑒賞詩歌，
理解作者的體會，明白詩歌是有感而發是作者的體會。對英文詩能直觀了解，實現由讀到寫的內化過程。
學情分析 1. 教學內容分析
本課時是選修六第二單元第三課時。本單元的主題是詩歌，主課文是介紹四種常見的英文詩：童謠、俳句、五行詩、唐詩，以及每種詩歌的特征，學生在課文學習之后能夠對基本的詩歌以及其特征有初步的了解 。本課時是建立在主課文的學習之后，對整個單元的深入學習和能達到歸納、總結和應用的目的。學生進一步的欣賞和朗讀詩歌后，能作出簡單的五行詩，根本上消除學生對英文詩陌生而導致的望而生畏。
2. 學生情況分析
英文文學對高中的學生有著極大的吸引力，教師找到很多的素材，找到切
入點，讓學生由淺入深的去了解英文詩，體會英文詩會很大的增加他們對英文的興趣。成功的寫出英文詩對他們來說更是很具有挑戰力和吸引力的任務，學生會很積極主動的融入課堂，完成這一目標。
三、教學難點
學生大多數來自鄉下，對英文詩接觸很少。英文詩的陌生會給他們帶來莫名的恐懼，詩歌鑒賞對他們已經有些難度，詩歌寫作更是難上加難。教師在教學的過程中必須對詩歌結構分析透徹，有淺入深才能有效的解決難點，達到教學目標。
四、教學過程
Step1： lead in 設計意圖：導入主題
播放jingle bells，學生會一起唱帶動課堂氣氛。通過這首歌導入本課主題poem。這首歌屬于詩歌一種，鼓勵學生說出是哪種。同時復習了reading 所學習到的內容。
Step2: appreciating and reading 設計意圖：鞏固知識，進入重點
帶領學生一起欣賞ode to a goldfish,pig等五首詩，學會通過詩的語言體
會作者感受，找出韻律,試圖朗讀出作者的感情。并加深對俳句和五行詩格式的了解，為后面的五行詩寫作打下基礎。
展示兩首韻律節奏明快的詩歌，引導學生學會把握詩歌韻律，有節奏的打節拍朗讀詩歌twinkle和brother candles。并試著填出詩歌中押韻的空缺詞，讓學生進一步體會韻律詩的特征。
學習美國詩人的I’ve saved the summer。讓學生自主朗讀詩歌并思考三個問題：1. the theme of the poem. 2. Who is the writer speaking to? Find out the reasons. 3. Which sentences impress you most? Why? 帶領學生完成三道題，學生對這首詩的體會會更加深刻，最后有感情朗讀這首詩，并找出押韻的詞。
Step 3：writing
設計意圖：內化和運用知識，解決難點
學生在欣賞了多種類型的英語詩歌之后,已經對英文詩有一個深刻的認識并燃燒出創作
熱情。鼓勵學生自己創作五行詩,給學生展示一幅畫,要求學生根據自己的所看所想創作一首五行詩。教師誘導學生一步步的給出一個范文。讓學生以小組討論的方式共同寫出一個五行詩,最后派出一位代表朗讀展示。
Step 4：summary
通過一個問題why people may write poems? 來總結人們寫詩歌的目的和意圖，體會詩歌是有感而發，在生活中學生可以根據自己的體會寫詩歌。
Step 6: assignment
學生通過本課的學習對詩歌已經產生濃厚的興趣，鼓勵學生課后尋找更多自己感興趣的詩歌，相互共同探討、共同分享。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
