視頻簡介：
視頻標簽：藝術歌曲,舒伯特的歌曲
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：必修《音樂鑒賞》藝術歌曲的成熟—舒伯特的歌曲-安徽省 - 六安
教學設計、課堂實錄及教案：必修《音樂鑒賞》藝術歌曲的成熟—舒伯特的歌曲-安徽省 - 六安
教學目標評論
1. 通過聆聽《魔王》 《鱒魚》 《菩提樹》,感受歌曲的音樂情緒,結合探究歌曲音樂要素,理解歌曲所表現的深刻思想內容和高度的藝術性
2.認識舒伯特藝術歌曲的基本特征
3.通過演唱和朗誦加深對歌曲的體會,感悟到藝術歌曲的藝術魅力,使學生對藝術歌曲產生興趣,并初步了解浪漫主義音樂的特點。
2學情分析評論
通過一個階段的教學,發現同學們對音樂課已經有了新的認識和了解。剛開始上課學生不能馬上適應新的學習方式,學生對基本的音高、節奏、拍、調的掌握缺少系統學習,如果按教材的課程安排上,學生接受起來就會感到困難。所以在剛接手的時候,開始的幾堂課我沒有上新課而是對學生進行基礎知識普及,從后來的結果看確實起到了磨刀不誤砍柴工的效果。
音樂課不單單只是教唱幾首歌曲是不能達到新課標的要求的,要通過唱、練、賞、游的方式讓學生能對音樂產生興趣,特別是能學會欣賞不同國家、民族及不同風格的音樂,通過音樂來起到美育的作用。
由于我校學生大多沒有受過專業的音樂訓練,學生的接受能力有別,對于有特長的學生,我會盡量給予他們展示的機會,在教學中,有些學生能通過點撥就可以學會,而有些學生則要進行反復的訓練。 通過一段時間的努力同學們對音樂有了基本欣賞的能力,了解到音樂不僅僅是好聽或是不好聽那么簡單 。 今天這節課內容很多,但是重點性很強,可以通過聆聽和模仿讓學生們了解課題內容,掌握重點和難點,通過多次的互動和聆聽讓學生們在興趣中愉快記憶,我相信學生們一定會在快樂中進行學習。
3重點難點評論
教學重點
聆聽歌曲。探究藝術歌曲藝術性如何體現
教學難點
能以積極鑒賞的態度投入到歌曲的情緒和表現中,體會藝術歌曲的魅力
4教學過程
4.1一課時
4.1.1教學活動
活動1【講授】第十六節 藝術歌曲的成熟－－－－－－舒伯特的歌曲評論
一,導入
聆聽舒伯特的《小夜曲》,談談感受,引出浪漫主義音樂流派和舒伯特的歌曲,揭示課題
二,新課
通過書本上的三個歌曲的串聯了解音樂家的生平成就,以及創作環境,激發學生對作曲家的敬佩之情
1.《魔王》
(1)講述創作背景:18歲創作,1815年冬季的一天,朋友看見其大聲朗誦歌德的《魔王》,后激起創作靈感
(2)欣賞歌曲
(3)交流:音樂情緒,演唱形式,伴奏樂器,歌詞內容
(4)探究聆聽:作品通過哪些要素表現歌曲意境內容
邊聽便根據演唱者的音色,語氣辨別歌詞,演唱角色,并讓學生分別扮演四個角色
聆聽開頭結尾的伴奏,分析音型,強弱體會怎樣表現表現音樂的意境,情緒
對比音樂片段體會歌曲高潮的安排,孩子音調越來越急,越來越高,魔王也由輕快誘惑的音調到最后兇惡堅定的語氣,推向高潮
(5)小結歌曲的特點
歌詞采用文學藝術性較高的敘事詩歌,配以富有意境,情緒渲染性的鋼琴伴奏,歌曲旋律以角色朗誦或吟誦為基礎,隨著歌詞的語氣,情緒而頻繁變化,再以男中音渾厚有力的音色和演唱技巧形象的營造了陰森緊張的氣氛,具有強烈的戲劇效果,歌曲以創作從作曲家對歌詞內容的真摯感受出發,富有想象力.
2 《鱒魚》
(1)出示維也納紀念作曲家的公園鱒魚雕塑的圖片,引出歌曲
(2)聆聽歌曲
(3)交流體會,如情緒。感受,歌詞內容等
(4)聆聽中文版的《鱒魚》,記住歌詞的內容,在歌詞的表象背后有何象征意義?
(5)歌曲特點小結:
同《魔王》的創作方法相似,作曲家以詩歌的內容為中心,將鋼琴演奏,歌曲和詩詞融為一體,成為了音樂史上所謂的“藝術歌曲”,但此曲優美的旋律充分表現出一種抒情性,其根據歌詞特點而變化的旋律充分體現出一種抒情性,拓展了古典主義的表現手法,揭開了浪漫主義的新樂章。
3 、《菩提樹》
(1)簡介菩提樹
(2)聆聽歌曲,體會歌曲所反映的音樂情緒
4、講述《搖籃曲》的創作故事并聆聽歌曲
三、引導學生總結“藝術歌曲的特點”
1、歌詞:根據文學家詩詞而創作的歌曲
2、伴奏:一般都有精心編配的鋼琴伴奏
3、演唱形式:多為獨唱曲
4、演唱水平:對演唱技術有著較高的要求
四、說說唱唱你還知道的那些舒伯特的藝術歌曲以及中國的藝術歌曲
五、總結:
浪漫主義者總不滿足真實的現狀,總是力求挖掘理想中的美,并同現實中的丑陋形成鮮明的對比。因而浪漫主義大多表現個人主觀情感,熱衷于不同尋常的事物或異國情調的題材
教學反思:
1、本節課內容量較大,如果在上課時把握不好教學環節,有可能無法完成教學任務,從今天的教學來看,按計劃完成了教學任務,而且效果很好。
2、本節課能讓學生帶著濃厚的興趣積極接受知識,在欣賞《魔王》時,分角色朗讀,演唱者深情并茂的的表演都能打動學生
3、不足的是,應該讓學生更加細致的預習,查找有關本課的音樂知識,這樣學生更容易接受知識,積極配合
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