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視頻課題：語文人教版高中必修上冊（統編）《聲聲慢》四川省瀘州

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語文人教版高中必修上冊（統編）《聲聲慢》四川省瀘州

聲聲慢

• 教學目標：
  1. 了解詞人李清照以及這首詞的創作背景；
  2. 掌握本詞的抒情手法。
• 教學重點：掌握本詞的抒情手法。
• 教學難點：通過分析詞，把握詞的抒情手法。
• 教學流程：

• 作品評價

作品評價：“那種煢獨棲惶的景況，非本人不能領略。所以一字一淚，都是咬著牙根咽下。”（梁啟超）

• 出示目標
  1. 了解詞人李清照以及這首詞的創作背景；
  2. 掌握本詞的抒情手法。
• 知人論世
  1. 介紹詞人李清照的基本情況；
  2. 介紹本詞的創作背景；
  3. 學生齊讀相關內容。
• 初讀入情
  1. 聽音頻朗讀，注意語速和語調；
  2. 自由朗讀，要求讀準字音；
  3. 學生發言讀，要求認真聽讀；
  4. 全班齊讀，試著加入情感。
• 研討鑒賞任務一：自由讀詞，并思考哪個字最能概括全詞的感情？任務二：詞人是怎樣寫愁緒、愁情的？請結合關鍵詞句，談談你的理解。（思考，動筆批注，交流）

任務三：師生合作總結抒情手法；1、在完整敘事中抒發哀情；2、起筆妙用疊詞表現心情；
3、托物寄意多種意象抒情；4、反復突現時間渲染悲情；5、直抒胸臆吐露無限愁情。
（五）總結詞作

• 作業布置：

學校公眾號將推出李清照作品專欄，請結合所學為《聲聲慢》寫一篇推薦詞。

• 板書設計：

抒情手法在完整敘事中抒發哀情起筆妙用疊詞表現心情托物寄意多種意象抒情反復突現時間渲染悲情直抒胸臆吐露無限愁情

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