視頻標(biāo)簽：樹立正確的消費觀

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視頻課題：高中思想政治人教版必修1第一單元第三課樹立正確的消費觀-新疆

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高中思想政治人教版必修1第一單元第三課樹立正確的消費觀-新疆 - 昌吉

《樹立正確的消費觀》教學(xué)設(shè)計 
                                      
【教材分析】 
《樹立正確的消費觀》是人教版高中政治必修一《經(jīng)濟生活》第一單元第三課第二課時的教學(xué)內(nèi)容，這節(jié)課是第三課教學(xué)的落腳點，主要學(xué)習(xí)消費心理面面觀、做理智的消費者。本節(jié)內(nèi)容是從學(xué)生身邊的消費生活入手，深入淺出，它具有十分濃厚的人文色彩，它對于指導(dǎo)學(xué)生的消費行為起著重要的影響。 
【學(xué)情分析】 
學(xué)生本身就是消費者，在一般的家庭中，特別是獨生子女家庭中，青少年具有很高的消費地位，可謂是“父母賺錢，孩子花”。青少年學(xué)生大多思想解放，富于幻想，容易接受新事物，喜歡獵奇。所以在現(xiàn)代各種思想的沖擊下，學(xué)生的消費行為很容易受到外界的影響。學(xué)習(xí)本框題可以使學(xué)生更好地了解影響消費心理的因素，從而樹立一種正確的消費觀，做一個理智的消費者。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo) 
識記四種消費心理，正確看待評價各種消費心理，明確四大消費原則的內(nèi)涵和具體要求，理解勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的時代意義，結(jié)合個人行為說明怎樣做理智的消費者。 2、能力目標(biāo) 
通過分析不同消費心理和四大消費原則，通過觀點的碰撞，提高比較、鑒別、理論總結(jié)能力，繼而培養(yǎng)分析經(jīng)濟問題的能力和參與經(jīng)濟生活的能力。 3、情感、態(tài)度與價值觀 
養(yǎng)成適度消費、量入為出等消費習(xí)慣，樹立環(huán)保意識、綠色消費觀念。對學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展等科學(xué)的生態(tài)價值觀和發(fā)展觀。使學(xué)生樹立正確的消費觀，做理智的消費者。 四、教學(xué)重點 
樹立正確的消費觀、踐行正確的消費原則。 五、教學(xué)難點 
不同消費心理的積極和消極影響。 
 
全面認(rèn)識正確的消費原則。 六、教學(xué)方法 
情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法與學(xué)生合作探究相結(jié)合。 七、教學(xué)過程 
（一）情景導(dǎo)入  視頻《央視公益廣告》 
設(shè)計意圖：以學(xué)生熟知的社會現(xiàn)象引入教學(xué)，激發(fā)興趣。 （二）消費心理面面觀 
學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行《過生日》情景劇表演。 
    探究一：你認(rèn)為剛才的情景劇當(dāng)中有哪些消費行為？分析導(dǎo)致這些消費行為的心理因素有哪些？并概括出各自的特點。 
設(shè)計意圖：更形象、生動、直觀的演繹了學(xué)生現(xiàn)實生活當(dāng)中存在的種種消費行為，貼近學(xué)生、貼近生活，引發(fā)共鳴，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。 
探究二：進(jìn)一步分析這些消費行為會產(chǎn)生什么影響（個人、社會）？我們應(yīng)該怎么做？ 
設(shè)計意圖：通過進(jìn)一步分析學(xué)生生活中的行為所帶來的影響，既培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力，也有助于學(xué)生能更加全面的理解不同消費心理與行為對個人與社會所產(chǎn)生的影響。 (三)做理智的消費者 
探究三：結(jié)合課本知識及生活體驗請你就“做理智的消費者”做宣傳演講（2—3分鐘） 
設(shè)計意圖：有利于學(xué)生更加深刻的理解正確的消費原則，從而反思自己的行為，樹立正確的消費觀，真正做一個理智的消費者。 （四）教師歸納總結(jié) 
梳理知識點，并對要點知識加以強化，帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建知識體系。 （五)知識運用  鞏固反饋 （六）課后反思 
      本節(jié)課結(jié)合中學(xué)生的現(xiàn)實生活，編寫了“過生日”的情景劇，并讓學(xué)生表
演，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，讓他們通過情景再現(xiàn)走進(jìn)生活、在生活中體驗，在體驗中感悟，在感悟中發(fā)展自己。最后一環(huán)節(jié)的宣傳演講也充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。不足之處在于情景劇的表演準(zhǔn)備倉促，環(huán)節(jié)過渡生硬，完整性上有所欠缺。

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