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視頻標簽：樹立正確的消費觀
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：高中思想政治人教版必修1第一單元第三課樹立正確的消費觀-天津
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高中思想政治人教版必修1第一單元第三課樹立正確的消費觀-天津市 - 濱海新區
《樹立正確的消費觀》教學設計
一、本框的地位和作用
消費是社會再生產的一個重要環節。一方面，它貼近我們的生活；另一方面，它對生產、分配具有反作用。而樹立正確的消費觀將在很大程度上影響經濟的發展和生活水平的提高。所以，本框是第三課的教學重點，也是這課教學的落腳點。 二、教學目標 1、知識與技能:
掌握消費心理及正確的消費原則，在生活中克服自己身上的不理性的消費行為和消費心理，樹立正確的消費觀，提高學生參與經濟生活的能力。 2、過程與方法:
通過翻轉課堂模式，學習微視頻，初步掌握知識體系；情境設計，引發學生思考；在線調查同學們的消費心理和消費行為，理論聯系實際，深化對知識的理解和應用。 3、情感、態度和價值觀:
確立環保觀念和綠色消費的觀念；發揚勤儉節約、艱苦奮斗的精神，樹立正確的消費觀。能夠在現實生活中堅持正確的消費原則從而成為理性的消費者。 三、教學重點
理性消費要踐行的正確原則(四個原則:量入為出,適度消費;避免盲從,理性消費;保護環境,綠色消費;勤儉節約,艱苦奮斗)。 四、教學難點
勤儉節約,艱苦奮斗 五、教學方法
翻轉課堂 自主學習 討論 在線調查 合作探究 六、課時安排 一課時 七、教學過程
步驟
教學情境設計
教師活動 學生活動
設計意圖
課前準備 自 學
制作并發放微視頻，準備關于學生消費行為和心理的在線調查問卷。
學生在課前自主
學習下發的微視頻。課堂用平板或手機，安裝作業盒子。
通過自學初步掌握本課知識體系
導入 雙十一
播放視頻《網友曬支付寶十年賬單：兩年消費近3000萬元》。
呈現生活情境，激發學生興趣
討論
根據同學們自己的體驗，網絡購物為什么在中國發展的如火如荼，深
引導學生解決問題，并做點評
討 論
培養獨立思考的能力
受消費者的歡
迎？
問卷調查
利用作業盒子，做關于學生消費行為和心理的在線調查。 結合上一步驟的討論，闡發同學們的消費心理 利用手機
或平板答卷，分析自己的消費行為中隱藏的消費心理
收集學生消費行為和心理的數據，使課堂更加現實化。
探究一 ：向馬云同志學習
如果你是一名企業家，根據你了解的人性，你會怎樣抓住消費者的心？ 播放《馬云演講視屏》，歸納四種消費心理
合作探究
轉換視角，從不同角度分析消費心理及其啟示。
探究二： 權威就是用來被質疑的
一名成功的企業家，也會是一名合格的消費者，這樣才能把握市場的脈搏，長盛不衰。馬云說：“中國人消費很理性”。是否同意他的觀點？為什么？
歸納理性消費的原則
合作探究
結合在線調查，引導學生反思，我們應該怎樣消費
探究三：知行合一
小組合作設計一個寒假集體自助旅行的方案，要體現作為理性消費者應該具備的理念。
內容包括：預算（每人1000元）、時間、路線、出行方式及費用、住宿方式及費用、用餐標準、旅程
進入小組，聽取各小組的設計草案，并提出建議 小組合作制定方案，并展示
利用這樣的方案設計活動，引導學生把理性消費的原則具體化、行動化。
注意事項等
小組互評 及教師總結
總結點評 互評 實現知識的升華
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
