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視頻標簽：宗教,工作基本方針
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：人教版高中政治必修二第三單元第七課《中國共產黨的宗教工作基本方針》江西
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人教版高中政治必修二第三單元第七課《中國共產黨的宗教工作基本方針》江西省九江第一中學
中國共產黨的宗教工作基本方針
一、教材分析
要求學生正確理解和把握我國的宗教政策。宗教信仰自由是我國一項長期基本政策，它既保護信仰宗教的自由，又保護不信仰宗教的自由。我國的宗教政策還包括政府依法對宗教事務進行管理，宗教堅持獨立自主自辦的原則，積極引導宗教與社會主義社會相適應。青少年作為祖國的未來，要樹立正確三觀，弘揚科學精神。
二、教學目標 （一）知識目標
識記：宗教信仰自由的含義。 了解：（1）目前我國宗教存在的長期性和狀況；（2）我國實行宗教信仰自由的含義；（3）
依法加強對宗教事務管理；（4）堅持我國宗教的中國化方向，積極引導宗教與社會主義社會相適應
（二）能力目標
能運用馬克思主義關于宗教的基本觀點，分析說明我國實行宗教信仰自由的正確性和必要性。
（三）情感、態度與價值觀目標
加強宗教的政策觀念，自覺抵制和反對各種迷信活動，特別是法輪功等邪教本質，加強國家安全教育，增強全黨全國人民國家安全意識。
三、教學重點難點
全面理解和貫徹宗教信仰自由政策既是重點又是難點，三句話：（1）全面貫徹宗教政策；（2）加強對宗教事務管理：（3）引導宗教與社會主義社會相適應。
四、學情分析
我國是統一多民族的國家，也是多宗教的國家，特別是宗教對一些少數民族有廣泛而深遠的影響。很多人還存在疑問：我們社會主義國家為什么還允許宗教存在，實行宗教信仰自由政策呢？因此，在這一課的課件設計中，提前布置學生收集與本課有關的圖片和資料以擴大視野。教學中通過創設情景，聯系有關實例，讓學生感悟、理解我國的宗教政策的正確性
五、教學方法
教師啟發、引導，采用多媒體教學，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
六、教學過程
（一）導入：播放《巴黎圣母院失火》視頻
老師介紹：
2019年4月15日，巴黎圣母院塔樓起火，巴黎圣母院大教堂是一座位于塞納河畔的哥特式建筑，距今850多年，哥特式，原是從哥特民族中演化過來的，指的是北方野蠻民族，含有貶義。但后來變成了一種文化的名稱。特征最重要的就在高直二字，哥特式教堂的平面形狀好像一個拉丁十字。雨果比喻它為“石頭的交響樂”。玫瑰花窗，為哥特式建筑的特色之一，當時還不能生產純凈的透明玻璃，卻能生產含有各種雜質的彩色玻璃，心靈手巧的工匠們用彩色玻璃在整個窗子上鑲嵌一幅幅的圖畫，在陽光照耀時，把教堂內部渲染的五彩繽紛、眩神奪目，忽明忽暗，斑駁陸離光影中，讓人有一種恍若隔世的感覺。
老師問：大家剛剛看的視頻是講述的哪一宗教呢？ 學生答：天主教
老師問：你身邊有信仰天主教的信徒嗎？我國目前主要有哪些宗教信仰呢? 學生答：佛教、道教、伊斯蘭教、天主教、基督教。
（二）、我國宗教掠影
（圖片展示，趣味搶答，和學生互動）
1、 我國主要宗教知多少？佛教、道教、伊斯蘭教、天主教、基督教
相信大家對這五大宗教有了初步的認識，那我們出幾個材料大家來判斷一下。
2、宗教主要人物：佛教-菩薩、道教-太上老君、伊斯蘭教-真主、基督教-耶穌、天主教-上帝。
3、四大佛教名山：山西五臺山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九華山
4、四大道教名山：湖北十堰武當山、江西鷹潭龍虎山、安徽黃山市齊云山、四川都江堰青城山
5、我國各宗教都有愛國愛教、團結進步、服務社會的傳統。
舉例:① 佛教界提出“莊嚴國土、利樂有情”② 道教提倡“慈愛和同、濟世渡人”
（三）、播放視頻《加沙地帶巴以沖突》
老師介紹背景：民族和宗教密不可分，有的民族全民族信教或者大部分信教，如果能很好的處理民族與宗教關系，就有利于國家繁榮富強、社會穩定，如果不能很好處理，就會導致社會動亂，民不聊生。
老師問：國外一些國家和地區不同的宗教或者同一宗教不同派別之間時常爆發流血沖突。在我國，一片各種宗教和諧相處的現象的原因是什么？
學生答：因為我國的宗教政策正確性
老師總結：大家回答的很好，我們要全面正確地理解我國的宗教政策。 1. 我國實行宗教信仰自由政策 憲法規定：“中華人民共和國公民有宗教信仰自由”
為了使大家更好理解我國公民有宗教信仰自由政策，請欣賞小品并評價 《信佛的爺爺和讀高中的孫子的故事》
爺爺：好孫子，快要考試了, 你跟我一起去東林寺進香許個愿吧！ 孫子：爺爺，我不信佛教。
爺爺：傻孩子，信了教，菩薩就會保佑你的，你必須要信教，這件事由不得你了。
孫子：我不想去，我們政治書上說世界上沒有神仙的，我勸你也不要信教，我不許你去。 爺爺：怎么不能去？政府為了保證進香活動的安全進行，派出大量警察維持秩序，這說明國家保護一切宗教活動。
孫子：我是共青團員，如果你一定要我去，我就在東林寺向廣大信徒宣傳無神論。
爺爺：那不行，東林寺是燒香拜佛的地方，怎么能在那兒胡說八道呢？如果有機會，我去你們學校講講佛教教義，讓菩薩保佑你們。
（1）地位:我國一項長期的基本政策。
（2）內涵:（保護信教的自由，保護不信教的自由） ①信不信教 ②信哪種宗教 ③信哪個教派 ④何時信教
（3）實質：使宗教成為公民個人選擇的問題，成為公民私事。是公民的一項基本權利，是我國尊重和保障人權的重要體現。 思考1：共產黨員可以信教嗎？
不可以。無產階級政黨是用馬克思主義科學理論所武裝的，是徹底的無神論。若信教，就要勸其退黨。作為以實現共產主義而奮斗的共青團員,同共產黨員一樣不允許信仰宗教的。 注：①政教分離，不得干預行政、司法等活動 ②教育與宗教分離，不得妨礙國家教育制度 思考2：宗教等于封建迷信嗎？
不等于，正常的宗教活動必須在憲法、法律和政策允許的范圍內進行。如： 【做彌撒】彌撒是天主教紀念耶穌犧牲的宗教儀式。 【穆斯林禮拜】是構成伊斯蘭教的，就是崇拜真主安拉。 【誦經】暗誦經文《心經》《金剛經》
圖片：佛教的法事，道教的方術，基督教的慶祝圣誕節活動，以及對宗教場所的管理等，這些都屬于正常的宗教活動，受到政府的管理和保護。 思考3：邪教是宗教嗎？
不是，法輪功是邪教，本質是反人類、反社會、反科學。
故事：陳果，就讀于中央音樂學院。在母親的影響下，大二時開始隨母親練習“法輪功”。在法輪功的蠱惑下為追求升天、圓滿、成佛，在北京天安門廣場自焚，把她們的人生“燒”得面目全非。現在陳果進行整容修復手術，也加入了反邪教組織中。 2、依法管理宗教事務
（1）含義：依法對涉及國家利益和社會公共利益的宗教事務進行管理。 （2）目的：保護合法，制止非法，打擊犯罪，抵制滲透 （3）邪教不是宗教，堅決反對 “法輪功”等邪教。
邪教主要特征：教主崇拜、精神控制、編造邪說、斂取錢財、秘密結社、危害社會 ① 校園反邪教：通過辦黑板報做好宣傳。
② 我國宗教人士也堅決反對邪教（圖片展示）
管理的目的是為了保護宗教界的合法權益和正常的宗教活動，制止和打擊利用宗教進行的違法犯罪活動，抵御境外勢力利用宗教進行的滲透。簡單講就是：保護合法、制止非法、打擊犯罪、抵制滲透。可見，國家依法管理宗教事務與實行宗教信仰自由政策不是對立的，而是為了更好的貫徹宗教信仰自由政策。
我國宗教堅持獨立自主自辦的原則是否意味著我國的宗教團體不得與外國宗教組織進行交往？
3、堅持獨立自主自辦的原則
（1）我國政府支持宗教界在平等友好的基礎上開展對外交往； （2）抵御境外勢力利用宗教對我國進行滲透； （3）堅決打擊宗教極端勢力；
4．積極引導宗教與社會主義社會相適應
（1）原因：這既是社會主義社會的要求，也是我國宗教自身的要求。 注意：
A:宗教成為中共領導下的愛國統一戰線組織
B:在社會主義社會，信教群眾和不信教群眾的根本利益一致。
C:不是社會主義 （2）（怎樣要求）不是要求宗教界人士和信教群眾放棄宗教信仰，而是實現“兩個要求”、“兩個支持”。
具體的就是指要求他們熱愛祖國，遵守法律；要求他們服從國家利益；支持他們對宗教教義做出符合社會進步的闡述；支持他們與非法活動作斗爭。
補充：十九大中，習近平說全面貫徹黨的宗教工作基本方針，堅持我國宗教的中國化方向，積極引導宗教與社會主義社會相適應。嚴密防范和堅決打擊各種滲透顛覆破壞活動、暴力恐怖活動、民族分裂活動、宗教極端活動。加強國家安全教育，增強全黨全國人民國家安全意識。 宗教界參政議政和互幫互助論證（圖片展示） 思考：
目前仍有部分高中學生燒香拜佛祈禱神靈保佑，我們應該如何對待此現象？
（四）、弘揚科學精神 （如何對待宗教的問題）
（1）態度：全面貫徹宗教信仰自由政策，要遵循唯物主義和歷史唯物主義，以科學辯證的態度對待宗教；
（2）原因：鞏固馬克思主義的指導地位，堅持不懈對人民群眾進行科學的世界觀和無神論宣傳教育，形成文明、健康、崇尚科學的社會風尚。——解決宗教問題的根本途徑 （3）做法：作為中學生 ①“兩項”素質 ② “三個”觀念 ③ “四有” 公民：
最后，請欣賞《信仰的力量》
人民有信仰，國家才有力量，你們作為祖國的未來，更要有信仰
七、板書設計：
一、我國宗教掠影 二、全面正確的理解
1、宗教信仰自由政策 2、依法管理宗教事務
3、堅持獨立自主自辦的原則
4、積極引導宗教與社會主義社會相適應 三、弘揚科學精神：態度；原因；做法
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