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視頻標簽：最受尊敬的人
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視頻課題：人教版小學美術四年級上冊第6課《最受尊敬的人》山西省 - 長治市
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最受尊敬的人
背景分析
《最受尊敬的人》是小學四年級上冊第六課課文。該課是訓練學生對造型的觀感，表現人物肖像的課題。該課旨在通過學生對不同職業特征的了解，體會勞動人民的可敬之處，并使學生通過觀察，在進行創作時抓住人物的外貌、衣著等特點大膽地運用繪畫的方法進行表現。讓學生在創作的過程中體會與感受對尊敬的人的熱愛，培養學生的感激之情。學習要求只是讓學生簡單畫出自己心目中最尊敬的人，并且表現手法多樣化，發散學生的創造思維，提高學習能力。 教學目標
1. 學生能夠描述出自己心中最受尊敬的人的形象特征。 2. 學生能抓住最受尊敬的人的職業、外貌等特征并用繪畫進行表現。
3. 激發學生對生活的熱愛之情,體會各個行業的人們的敬業精神 學情分析
四年級學生已經掌握一些基本繪畫技巧,有一定的造型基礎，能簡單構思人物的肖像，有一定的感知能力，但在認知程度上還具有一定的局限性，并且觀察事物注意力持續性不夠強。 重點難點
重點:學生在創作時能夠抓住被表現者的職業或外貌的主要特征進行繪畫。
難點:學生在繪畫中融入自己的感情,體現出被表現者受尊敬的原因。 教學準備
教具：教師準備范畫，一些名人的圖像（警察、醫生、農民、工人、教師等）； 學生準備畫紙、畫筆常用美求用具。多媒體教學資料。
學具：常用美術用具，水彩筆，油畫棒，水彩顏料、工具、彩紙等。 教學過程 一、談話導入
師:同學們,在我們生活中有許許多多的人，那你們覺得在這些人中，有沒有值得你尊敬的呢？為什么尊敬他?(師生交流)
學生發表意見……
生1:我最尊敬的是老師,老師傳授我們知識。 生2:我最尊敬的是醫生,醫生為我們治病，救死扶傷。 生3:我最尊敬的是軍人,軍人保家衛國。
生4:我最尊敬的是父母,父母給予了我們生命，對我們有養育之恩。
生5:我最尊敬的是農民,他們為人們種糧食。 生6:……
教師小結:大家說得句句都是真情，看的出來你們都是善于關注生活的人,讓我們一起走進生活看一看，出示圖片:各行各業值得尊敬
的人。
師:每個人在我們的社會里都起著不一樣的作用,只要是為我們的社會做出貢獻的人都值得我們尊敬。今天,就讓我們一起走進第六課的內容，一起來畫一畫《最受尊敬的人》。
板書《最受尊敬的人》
(設計意圖:運用談話式導入教學引導學生說出自己最尊敬的人是誰以及為什么尊敬他,為接下來的新授作鋪墊。)
二、自主探究，生成知識 1.欣賞感知:
師:我給大家帶來了兩幅畫,在欣賞的時候希望大家認真觀察，看看畫家是如何抓住人物特征進行刻畫的。
欣賞圖一《雷鋒》
師:這幅畫中的人物,想必大家都特別熟悉,一起說這是—— 生：雷鋒
師:恩，我們都知道雷鋒是一名軍人，請你說一說,你從哪些地方看出他是雷鋒的?也就是說畫家是如何表現人物特征的？
小組討論
生1：我看到這個人身穿軍裝,手拿鋼槍,背后是巍峨的大山,可以確定他是一名保家衛國的軍人,
生2：我還看到他戴著雷鋒帽,再加上他嚴肅的表情。 師:說的非常好,從穿戴和面部表情上推斷出他是雷鋒,你們表現的太棒了!
欣賞圖二《父親》
師:我們再來看一下這幅畫,這是著名油畫家羅中立為他的父親畫的一幅肖像畫，誰來說一說,你從這幅畫中看到了什么?請你試著從我們剛才說的穿戴、五官、表情等方面分析一下。
生1:畫中的人物是一位農民，他戴著頭巾,皮膚很黑。 師:誰還想說?
生2:我也認為他是個農民,黑是因為常年下地干活曬的,黃色背景像是
稻田。他的臉又黑又粗糙，還有許多皺紋,手也很干枯,碗也很破。 生3:我給他補充,我看到他的額頭上的高光,說明很曬，他每天都在烈日下工作，由此看出他是一位農民。
師:你觀察的太仔細了,并且說的非常好。大家分析得都很對,從人物蒼老的面孔，深邃的眼神，粗糙的手，破舊的碗看出他是一位農民。
師:通過以上的學習,誰來試著總結一下肖像畫應該從哪幾個方面來表現呢?
生:五官表情等方面。
師:除了面部特征還有什么可以表現人物特點的。 生:還可以通過穿戴或環境來表現。
師:很好,也就是說要抓住人物特點,可以對其面部特征、服飾特征、及環境進行刻畫。
板書:
穿戴 面部 背景
(設計意圖:通過兩幅畫作的欣賞,讓學生自己總結出來表現人物有那么幾個重要因素。并且緊密聯系生活實際,激發學生創作欲望,體現情感態度價值觀,傳遞正能量。)
2.說說自己最尊敬的人的特征
師:通過學習誰來說一說你心中最受尊敬的人有什么特征？就是說你要畫什么,怎么畫?
生:我要畫軍人,我尊敬他們保家衛國,他們身穿迷彩服,扛著槍……
生：我想畫醫生，穿著白大褂給人看病…… 生：我想畫宇航員，在月球探索奧秘…… ……
師：大家說的真好，讓我們來欣賞幾幅優秀的學生作品，看看他們心中最尊敬的人是誰。
3.欣賞學生作品 出示課件
解放軍：人物的衣著和莊重威嚴的表情表明了其特殊的身份。 科學家：和藹的笑容，花白的頭發，手中的書籍表現出他的身份 救援隊：災難發生了，白衣天使讓我們感受到了人間的關愛。 醫院護士：人物的帽子和身邊的醫療器械告訴我們他們的職業。 這幾幅作品都抓住了人物的特征，他們表現得特別好。說了這么多，是不是躍躍欲試了？好，現在請同學們拿出紙和筆,畫出你們心目中最受尊敬的人。
三、學以致用，嘗試表現
教師鼓勵學生大膽想象創作，并提出創作要求：
1.畫出你們心目中最受尊敬的人。 2.構圖飽滿,形象生動,可以有相應的背景 3.能準確抓住人物特征，顏色搭配漂亮。
教師巡回指導學生創作，提醒學生注意畫面構圖，要保證主體物的突出地位，整體效果要有美感。
四、展示評價
1.展示學生的作業，對學生作業的人物特征、畫面安排、及涂色講評
2.引導學生參評、互評。 五、全課小結
說一說今天你有什么收獲？
生:學會畫肖像畫,一幅完整的肖像畫可以從面部、服飾、環境 等方面來表現。
生:我還學到了只要為我們社會做出貢獻的人都值得我們尊敬。 ……
師:同學們說的都非常好,這節課我們學到了許多,你們要好好學習，長大做一個社會上受尊敬的人。
教學反思
關于誰是最受尊敬的人，學生們在最初討論中認識到：社會上做出突出貢獻的人；生活中默默無聞的為他人進行奉獻的人；家中的老年人，都是值得我們尊敬的人。如爺爺、奶奶，父母、教師、軍人、醫生、警察、農民等……。
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