視頻標(biāo)簽：給您提個(gè)醒兒

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視頻課題：小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)上冊(cè)第14課《給您提個(gè)醒兒》湖南省 - 婁底

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小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)上冊(cè)第14課《給您提個(gè)醒兒》湖南省 - 婁底

第14課 給你提個(gè)醒 
 
年級(jí)：四年級(jí)上 
教材版本：人民教育出版社2013 課時(shí)：一課時(shí) 
教學(xué)背景： 
在商場(chǎng)、公園、學(xué)校里，我們經(jīng)常能看到各種各樣的提示卡，如“歡迎光臨”“請(qǐng)勿打擾”“請(qǐng)勿大聲喧嘩”……在生活中，它為我們帶來(lái)很多便利，有的指示方向，有的提示注意安全，有的規(guī)范我們的行為，有的宣傳國(guó)家政策，等等。學(xué)習(xí)提示卡的制作不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些公共提示牌的作用，提高公益認(rèn)識(shí)，而且對(duì)于養(yǎng)成良好習(xí)慣有一定的意義。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)手工工具的掌握較熟，繪畫(huà)能力也較強(qiáng)，具有完成好該課程的知識(shí)基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ)。  
教學(xué)目標(biāo)：  
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生了解提示卡的特點(diǎn)和用途。 
2、能力目標(biāo)：運(yùn)用各種材料制作出有創(chuàng)意的提示卡。 
 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的功德意識(shí)，使學(xué)生逐步形成文明守紀(jì)的良好品質(zhì)。 重點(diǎn)難點(diǎn)：1.了解提示卡的特點(diǎn)，掌握制作提示卡的方法和步驟。 
2.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用材料，制作提示卡。 
教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、彩色筆、雙面膠、各種手工制的立式卡片等。 教學(xué)方法： 
1.通過(guò)“朵拉探險(xiǎn)”過(guò)關(guān)游戲，學(xué)習(xí)警示語(yǔ)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。  2.通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)交流演示。  3.觀看小影學(xué)習(xí)提示卡制作的每一個(gè)過(guò)程。 
4.欣賞范作，了解立體招貼的構(gòu)成，嘗試制作“給你提個(gè)醒”立體小招貼。  
教學(xué)過(guò)程： 一、引導(dǎo)階段 
同學(xué)們，你們看這是誰(shuí)？（朵拉）你們喜歡她嗎？（喜歡）今天我們就和朵拉一起去探險(xiǎn)吧！ 
    路上我們遇見(jiàn)了小豬哼哼，他說(shuō)他總是丟三落四很煩惱，朵拉告訴他：“你需要到提示卡城堡找一張?zhí)崾究ńo您提個(gè)醒。”（出示課題“給您提個(gè)醒”）到提示卡城堡怎么走呢？看看地圖吧！我們先要通過(guò)基座隧道，然后走過(guò)提示語(yǔ)橋，再穿過(guò)圖案林，就到達(dá)了提示卡城堡。 
二、發(fā)展階段 1.基座的設(shè)計(jì) 
首先我們來(lái)到基座隧道，基座是什么呢？我們先看看一個(gè)完整的提示卡是什么樣的。哪個(gè)是基座呢？這是（文字），這是（圖案），這個(gè)就是基座，它在整個(gè)提示卡中起到支撐的作用。看，這里有這么多種基座，你會(huì)哪些，請(qǐng)你們動(dòng)手試試，看誰(shuí)速度最快。（學(xué)生動(dòng)手做，老師和學(xué)生探討三種方法）我們已經(jīng)順利通過(guò)了基座隧道。 2.提示語(yǔ)的設(shè)計(jì) 
接下來(lái)我們來(lái)到提示語(yǔ)橋，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀上面的提示語(yǔ)。（學(xué)生讀）除了屏幕上面的這些提示語(yǔ)外我們還可以用哪些提示語(yǔ)？（學(xué)生答，可以引導(dǎo)學(xué)生回答在公共場(chǎng)所見(jiàn)到
 
                    
             
                    
                             
過(guò)的、學(xué)習(xí)方面的、習(xí)慣方面的提示語(yǔ)）我們可以用哪些方法把提示語(yǔ)設(shè)計(jì)得更漂亮呢？（學(xué)生答）你們回答得很棒，順利走過(guò)提示語(yǔ)橋。 3.圖案的設(shè)計(jì) 
接下來(lái)到了圖案林，圖案林好多圖案呀，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的圖案呢？（學(xué)生答）原來(lái)老師想到的你們都想到了呀！看PPT上的這些圖案都用了些什么方法？（畫(huà)、剪、折的方法） 4.組合 
穿過(guò)圖案林，來(lái)到提示卡城， 我們只有每組完成一個(gè)提示卡才能打開(kāi)提示卡的大門(mén)我。 你們知道了基座、提示語(yǔ)、圖案的設(shè)計(jì)，那我們?cè)趺唇M合它呢？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)試試。（如PPT上有三個(gè)部分的實(shí)物，要一個(gè)學(xué)生上臺(tái)任意組合，其他同學(xué)評(píng)價(jià)是否組合完美，思考是否還有其他方法）。 5.老師示范（視頻） 三、 學(xué)生制作老師指導(dǎo) 
巧手大比拼，每組完成一個(gè)提示卡，比比哪組做的最漂亮，比比哪組做的最有創(chuàng)意。看我們能不能成功打開(kāi)提示卡的大門(mén) （學(xué)生做，老師指導(dǎo)。學(xué)生自己介紹，老師評(píng)價(jià)。） 四、拓展階段 
今天同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒，成功地幫小豬完成了提示卡的制作，提示卡的大門(mén)打開(kāi)了（大小和小聲音樂(lè)）。城堡里的提示卡都跳出來(lái)了，你看這里還有很多奇特的提示卡，你看（礦泉水瓶做的提示卡、紙杯做的萬(wàn)圣節(jié)蝙蝠）我們可以利用生活中的廢舊物品結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)的方法，不僅可以把生活裝點(diǎn)得更加美麗，還可以幫助我們規(guī)范行為，給您提個(gè)醒！ 
 
評(píng)價(jià)方式： 
把學(xué)生的作品用雙面膠粘貼在黑板上，讓學(xué)生評(píng)價(jià)誰(shuí)的最漂亮，誰(shuí)做的最有創(chuàng)意，以舉手表決的方式投票，老師評(píng)價(jià)，得獎(jiǎng)的組每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)精美的小賀卡！  
課件設(shè)計(jì)說(shuō)明： 
“給你提個(gè)醒.ppt”是講課的課件，本課的教學(xué)選用小學(xué)生熟知的卡通形象朵拉探險(xiǎn)為引線(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，了解提示卡組成部分（提示卡的基本構(gòu)成要素是版面、圖案、警示語(yǔ)、基座），再以朵拉探險(xiǎn)過(guò)關(guān)逐步講解每一個(gè)步驟。在每一個(gè)步驟的講解中以學(xué)生自己觀察思考為主，動(dòng)手嘗試體驗(yàn)，老師洞察出學(xué)生沒(méi)有理解的進(jìn)行引導(dǎo)和講解。再用小影視屏回顧提示卡制作的整個(gè)過(guò)程，制作一個(gè)完整的提示卡。在作業(yè)的制作過(guò)程中，采用小組合作的方式，四個(gè)人一組，在課前就安排好每個(gè)人的任務(wù)，鍛煉學(xué)生的合作能力。做作業(yè)時(shí)播放“給你提個(gè)醒（作品）.ppt”“宮崎駿音樂(lè)”給學(xué)生營(yíng)造藝術(shù)氛圍。然后把做好的作品貼在黑板上展示，學(xué)生自評(píng)，師評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生，進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。再用提示卡大門(mén)打開(kāi)的方式，播放大小和小聲音樂(lè)，和學(xué)生小小的律動(dòng)，讓學(xué)生表現(xiàn)成功的喜悅。最后，拓展總結(jié)。 

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