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視頻標(biāo)簽:這些事我來做
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視頻課題:小學(xué)道德與法治人教版四年級(jí)上《這些事我來做》四川省廣安
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小學(xué)道德與法治人教版四年級(jí)上《這些事我來做》四川省廣安
《這些事我來做》的教學(xué)設(shè)計(jì)
(第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
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交流做家務(wù)的技巧,提升做家務(wù)的能力,初步培養(yǎng)堅(jiān)持參加家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣。
2、總結(jié)做家務(wù)的好處,明晰參加家務(wù)勞動(dòng)的意義,形成“應(yīng)該做”“主動(dòng)做”的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
總結(jié)做家務(wù)的好處,明晰參加家務(wù)勞動(dòng)的意義。
教學(xué)難點(diǎn):
形成“應(yīng)該做”“主動(dòng)做”的意識(shí),并且落實(shí)到行動(dòng)上。
教學(xué)過程:
1、游戲:上課之前,我們先來玩一個(gè)小游戲,放松一下。玩過我做你猜嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)看。(師做動(dòng)作:拖地、擦桌子、洗衣服、炒菜,學(xué)生猜。)
2、導(dǎo)入:剛才同學(xué)們猜的這些事呀,它都屬于我們家庭的日常事務(wù),咱們稱這些事為——家務(wù)。(拿出貼條:這些事 家務(wù))
1、學(xué)生談平時(shí)都做過什么家務(wù)。
(學(xué)生說到危險(xiǎn)的家務(wù)時(shí),提醒:一定要注意,有些事我們力所能及可以做,有些事太危險(xiǎn)了,我們要先保證自己的安全。)
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舉行家務(wù)擂臺(tái)賽,尋找家務(wù)小能手。老師根據(jù)課前調(diào)查的情況,設(shè)計(jì)了四個(gè)家務(wù)小分組,分別是擇韭菜,疊衣服、整理書架、洗抹布。
出示比賽規(guī)則:
(1)小組內(nèi)先商量如何來完成分到的家務(wù)。(如:先做什么,再做什么,最后又做什么)
(2)分工:確定好誰(shuí)來完成家務(wù),誰(shuí)來填寫評(píng)價(jià)卡等。
(3)合作完成任務(wù)。
(4)比賽時(shí)間5分鐘。
家務(wù)擂臺(tái)賽評(píng)價(jià)卡
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家務(wù)名稱 |
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完成過程 |
第一步:
第二步:
第三步:
…… |
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得 失 |
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自我評(píng)價(jià)(能不能評(píng)上家務(wù)小能手) |
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3、學(xué)生開始比賽,老師計(jì)時(shí),巡視。
4、匯報(bào)交流。
預(yù)設(shè):
(1)疊衣服
師:分堆疊,不容易倒下。你們是很有智慧的家務(wù)小能手。動(dòng)作快,效率高。
(2)整理書架
師:從高到低,分類整理,非常有條理。你們是最有條理的家務(wù)小能手。
師:你們這樣整理過書架嗎?你還用整理書架的技巧放在整理過其他家務(wù)上嗎?(放衣服,放玩具)
師:當(dāng)看到整理好的東西,你的心情怎么樣呢?
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洗抹布
師:如果有流動(dòng)水,怎樣來洗?
師:洗干凈很重要,但我們也要注意節(jié)約用水。
(4)擇韭菜
師:你們很注意細(xì)節(jié),是幾個(gè)非常細(xì)心的家務(wù)小能手。
師:聽了他們的匯報(bào),你們會(huì)擇韭菜了嗎?如果某一天你們家買了韭菜,你就可以給爸爸媽媽露一手了。
1、做家務(wù)有哪些好處嗎?
預(yù)設(shè):
生1:幫父母分擔(dān),讓他們多休息。
師:所以說,做家務(wù)可以讓我們更加感受到父母的辛苦,為父母分擔(dān),增進(jìn)對(duì)父母的理解。(板書:理解)
生2:鍛煉動(dòng)手能力,自理能力。
師:做的時(shí)候可以讓手腳更靈活。(板書:靈活)
生3:整理好了房間,自己心情也好。
師:老師也特別喜歡整理。每當(dāng)我把屋子整理得干干凈凈后,心里特別舒服。你們有這種感覺嗎?你看,做家務(wù)還可以讓我們的心情變得愉悅。(板書:愉悅)
生4:學(xué)會(huì)生活技巧。
師:沒錯(cuò)。做家務(wù)可以幫我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不僅可以管理好我們現(xiàn)在的生活,還為將來的生活打下基礎(chǔ)。(板書:習(xí)慣)
師:剛才老師一直聽同學(xué)們說,我在幫父母洗碗,幫父母掃地,那你覺得,我們是在幫父母嗎?這些事到底誰(shuí)來承擔(dān)?應(yīng)該誰(shuí)來承擔(dān)?
生5:我們自己。
師:所以,作為家中的一個(gè)小成員,是在幫父母做家務(wù)嗎?我們是在承擔(dān)自己的家庭責(zé)任。(板書:責(zé)任)
師:我想問問,咱們班有會(huì)做飯的嗎?你們都做過什么呀?
師:那你們做飯的時(shí)候,拿著鏟子在那里翻呀,炒呀,覺得自己厲害嗎?當(dāng)你把做好的飯端給家人吃的時(shí)候,心里有沒有成就感?真好,做家務(wù)還可以讓我們變得更加的自信了。(板書:自信)
2、讀書上列舉的幾條做家務(wù)的好處。
3、出示《中小學(xué)生守則》對(duì)做家務(wù)方面給提出的要求,學(xué)生讀。
4、出示《中小學(xué)生行為規(guī)范》對(duì)做家務(wù)提出的要求,學(xué)生讀。
6、總結(jié):做家務(wù),好處多,我們一定堅(jiān)持做。
四、愿做哪種人
1、大家平時(shí)做家務(wù)的時(shí)間很少很少,到底什么原因呢?
預(yù)設(shè):
生1:家人怕我們累。(太辛苦)
生2:做完作業(yè),沒有時(shí)間做。
生3:怕我們做不好。(幫倒忙)
生4:不想做,想玩。
2、我們一起來讀一讀書上夏叢艷的故事。看看她放學(xué)后都做了些什么?
3、她為什么做這么多事呀?(為家人分擔(dān),承擔(dān)自己的家庭責(zé)任。)
4、列舉身邊有哪些像夏叢艷這樣主動(dòng)做家務(wù)的榜樣。
5、你們是愿意做像夏叢艷這種主動(dòng)做家務(wù)的勤快人,還是愿意做找借口不做或者少做家務(wù)的人呢?
-
總結(jié):學(xué)榜樣,做家務(wù),我們?cè)缸銮诳烊恕?nbsp;
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行動(dòng)起來,做好自己力所能及的事。所以,這些事,誰(shuí)來做?(拿出字條:我來做)
五、延伸結(jié)束語(yǔ)
可是,在實(shí)際生活中,可能有些家長(zhǎng)對(duì)我們做家務(wù)還是不太放心,不讓我們做,怎么辦呢?這個(gè)問題我們下節(jié)課再來討論。
板書:
這些事我來做
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