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視頻標(biāo)簽：這些事我來做
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視頻課題：小學(xué)道德與法治人教版四年級(jí)上《這些事我來做》四川省廣安
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小學(xué)道德與法治人教版四年級(jí)上《這些事我來做》四川省廣安
《這些事我來做》的教學(xué)設(shè)計(jì)
（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
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交流做家務(wù)的技巧，提升做家務(wù)的能力，初步培養(yǎng)堅(jiān)持參加家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣。
2、總結(jié)做家務(wù)的好處，明晰參加家務(wù)勞動(dòng)的意義，形成“應(yīng)該做”“主動(dòng)做”的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
總結(jié)做家務(wù)的好處，明晰參加家務(wù)勞動(dòng)的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
形成“應(yīng)該做”“主動(dòng)做”的意識(shí)，并且落實(shí)到行動(dòng)上。
教學(xué)過程：
1、游戲：上課之前，我們先來玩一個(gè)小游戲，放松一下。玩過我做你猜嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)看。（師做動(dòng)作：拖地、擦桌子、洗衣服、炒菜，學(xué)生猜。）
2、導(dǎo)入：剛才同學(xué)們猜的這些事呀，它都屬于我們家庭的日常事務(wù)，咱們稱這些事為——家務(wù)。（拿出貼條：這些事 家務(wù)）
1、學(xué)生談平時(shí)都做過什么家務(wù)。
（學(xué)生說到危險(xiǎn)的家務(wù)時(shí)，提醒：一定要注意，有些事我們力所能及可以做，有些事太危險(xiǎn)了，我們要先保證自己的安全。）
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舉行家務(wù)擂臺(tái)賽，尋找家務(wù)小能手。老師根據(jù)課前調(diào)查的情況，設(shè)計(jì)了四個(gè)家務(wù)小分組，分別是擇韭菜，疊衣服、整理書架、洗抹布。
出示比賽規(guī)則：
（1）小組內(nèi)先商量如何來完成分到的家務(wù)。（如：先做什么，再做什么，最后又做什么）
（2）分工：確定好誰(shuí)來完成家務(wù)，誰(shuí)來填寫評(píng)價(jià)卡等。
（3）合作完成任務(wù)。
（4）比賽時(shí)間5分鐘。
家務(wù)擂臺(tái)賽評(píng)價(jià)卡
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家務(wù)名稱 |
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完成過程 |
第一步：
第二步：
第三步：
…… |
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得 失 |
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自我評(píng)價(jià)（能不能評(píng)上家務(wù)小能手） |
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3、學(xué)生開始比賽，老師計(jì)時(shí)，巡視。
4、匯報(bào)交流。
預(yù)設(shè)：
（1）疊衣服
師：分堆疊，不容易倒下。你們是很有智慧的家務(wù)小能手。動(dòng)作快，效率高。
（2）整理書架
師：從高到低，分類整理，非常有條理。你們是最有條理的家務(wù)小能手。
師：你們這樣整理過書架嗎？你還用整理書架的技巧放在整理過其他家務(wù)上嗎？（放衣服，放玩具）
師：當(dāng)看到整理好的東西，你的心情怎么樣呢？
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洗抹布
師：如果有流動(dòng)水，怎樣來洗？
師：洗干凈很重要，但我們也要注意節(jié)約用水。
（4）擇韭菜
師：你們很注意細(xì)節(jié)，是幾個(gè)非常細(xì)心的家務(wù)小能手。
師：聽了他們的匯報(bào)，你們會(huì)擇韭菜了嗎？如果某一天你們家買了韭菜，你就可以給爸爸媽媽露一手了。
1、做家務(wù)有哪些好處嗎？
預(yù)設(shè)：
生1：幫父母分擔(dān)，讓他們多休息。
師：所以說，做家務(wù)可以讓我們更加感受到父母的辛苦，為父母分擔(dān)，增進(jìn)對(duì)父母的理解。（板書：理解）
生2：鍛煉動(dòng)手能力，自理能力。
師：做的時(shí)候可以讓手腳更靈活。（板書：靈活）
生3：整理好了房間，自己心情也好。
師：老師也特別喜歡整理。每當(dāng)我把屋子整理得干干凈凈后，心里特別舒服。你們有這種感覺嗎？你看，做家務(wù)還可以讓我們的心情變得愉悅。（板書：愉悅）
生4：學(xué)會(huì)生活技巧。
師：沒錯(cuò)。做家務(wù)可以幫我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不僅可以管理好我們現(xiàn)在的生活，還為將來的生活打下基礎(chǔ)。（板書：習(xí)慣）
師：剛才老師一直聽同學(xué)們說，我在幫父母洗碗，幫父母掃地，那你覺得，我們是在幫父母嗎？這些事到底誰(shuí)來承擔(dān)？應(yīng)該誰(shuí)來承擔(dān)？
生5：我們自己。
師：所以，作為家中的一個(gè)小成員，是在幫父母做家務(wù)嗎？我們是在承擔(dān)自己的家庭責(zé)任。（板書：責(zé)任）
師：我想問問，咱們班有會(huì)做飯的嗎？你們都做過什么呀？
師：那你們做飯的時(shí)候，拿著鏟子在那里翻呀，炒呀，覺得自己厲害嗎？當(dāng)你把做好的飯端給家人吃的時(shí)候，心里有沒有成就感？真好，做家務(wù)還可以讓我們變得更加的自信了。（板書：自信）
2、讀書上列舉的幾條做家務(wù)的好處。
3、出示《中小學(xué)生守則》對(duì)做家務(wù)方面給提出的要求，學(xué)生讀。
4、出示《中小學(xué)生行為規(guī)范》對(duì)做家務(wù)提出的要求，學(xué)生讀。
6、總結(jié)：做家務(wù)，好處多，我們一定堅(jiān)持做。
四、愿做哪種人
1、大家平時(shí)做家務(wù)的時(shí)間很少很少，到底什么原因呢？
預(yù)設(shè)：
生1：家人怕我們累。（太辛苦）
生2：做完作業(yè)，沒有時(shí)間做。
生3：怕我們做不好。（幫倒忙）
生4：不想做，想玩。
2、我們一起來讀一讀書上夏叢艷的故事。看看她放學(xué)后都做了些什么？
3、她為什么做這么多事呀？（為家人分擔(dān)，承擔(dān)自己的家庭責(zé)任。）
4、列舉身邊有哪些像夏叢艷這樣主動(dòng)做家務(wù)的榜樣。
5、你們是愿意做像夏叢艷這種主動(dòng)做家務(wù)的勤快人，還是愿意做找借口不做或者少做家務(wù)的人呢？
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總結(jié)：學(xué)榜樣，做家務(wù)，我們?cè)缸銮诳烊恕?nbsp;
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行動(dòng)起來，做好自己力所能及的事。所以，這些事，誰(shuí)來做？（拿出字條：我來做）
五、延伸結(jié)束語(yǔ)
可是，在實(shí)際生活中，可能有些家長(zhǎng)對(duì)我們做家務(wù)還是不太放心，不讓我們做，怎么辦呢？這個(gè)問題我們下節(jié)課再來討論。
板書：
這些事我來做
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