視頻簡介：
視頻標簽：認識時、分
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：蘇教課標版二年級下冊1《認識時、分》江蘇省國家級優質課
教學設計、課堂實錄及教案：蘇教課標版二年級下冊1《認識時、分》江蘇
教學目標
1、知道鐘面上一共有12個大格、60個小格;知道時針、分針是怎樣計時
的;知道1時=60分。
2、初步建立時、分的時間觀念,養成愛惜時間的良好習慣。
3、培養觀察能力、語言表達能力及與同伴合作交流的能力,體會數學來源
于生活,又應用于生活,增強數學應用意識。
2學情分析
本單元在學生一年級已經初步認識整時的基礎上,進一步學習時、分、秒的有關知識。先認識時、分,再學會看鐘面上的幾時幾分,最后認識秒。本課教學內容是認識時、分,對于二年級學生來說具有一定的抽象性,為此教材在編寫時十分注重直觀性和可操作性。呈現的教學內容是學生熟悉的上學前看鐘的畫面,既讓學生感受到生活中需要看鐘表,又喚起學生對鐘表的已有認識。繼而教材分兩個層次讓學生認識時、分。先是認識時、分兩個時間單位,通過觀察鐘面上的大格、小格到認識“時”、“分”,初步建立1時、1分的觀念。然后讓學生撥鐘面上的針,仔細觀察,發現時、分之間的進率,知道1時=60分。
3重點難點
知道1時=60分,并能準確認、讀、寫鐘面上的時間。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1新設計
一、設境激趣 導入新知
出示例1的場景圖。
談話:小紅背著書包正準備去上學,你知道她是什么時間從家出發的嗎?如果要想準確知道現在是幾時幾分怎么辦?
揭題:要知道時間,就要學會看鐘表。今天,我們就一起來認識時間。(板書:認識時、分)
二、合作交流 探究新知
1.教學例1
(1)初步認識鐘面
談話:現在請小朋友仔細觀察鐘面,先和同桌說一說鐘面上都有些什么。
交流:鐘面上都有什么?
(根據學生的回答,課件相機顯示鐘面上的數、時針、分針、秒針、刻度線)
說明鐘面上有12個數,討論:12個數怎么寫比較好?讓學生看鐘面按順序從1齊讀到12。
追問:時針、分針有什么特點?
時針短而粗、分針長而細、秒針最細最長。這節課我們先來研究時針分針(課件隱去秒針)揭題:認識時分
(2)體驗整時
談話:時針和分針是怎樣來告訴我們時間的呢?讓我們一起來看看藏在時鐘里的知識吧。
出示圖片,提問:小紅在升國旗,你猜這時候大約是什么時間?
課件出示時鐘,提問:你知道鐘面上是幾時嗎?你是怎樣看出8時的?
指出:分針指著12,時針指著8,是8時。并板書:8時 8:00.
出示圖片,放學了小朋友們在踢球,這時候你覺得大約是什么時間?
課件出示時鐘,并追問:是幾時?誰能像老師剛才那樣說一說?(分針指著12,時針指著4,是4時。)板書:4時 4:00。
再出示幾個鐘面,考考學生。(3時、12時)
提問:你現在會看幾時了嗎?
小結:分針指著12,時針指著幾,就是幾時。
談話:同學們真聰明!讓我們自己動筆來試一試吧!把書翻到第8頁,完成試一試。
組織反饋:這個鐘面上表示的是幾時?你是怎么看出來的?
2.教學例2
(1)進一步認識鐘面
過渡:鐘面上的12個數和這些長長短短的刻度線把鐘面分成了很多大格和小格。
交流:數一數鐘面上有多少個大格,每個大格里有幾個小格?一共有多少個小格?
談話:鐘面上12個數把鐘面分成了12個大格,每兩個數之間就是一個大格,從12到1這兩個數之間是一個大格,你還能找出那些數字之間是一大格嗎?大家一起按順序數一數,一共有多少個大格?
小結:鐘面上一共有12個大格。
鐘面上有大格也有小格,相鄰兩個點之間是一小格,那么一大格里有幾小格呢?(課件演示,學生數一數)鐘面上一共有多少個小格?在你的鐘面上數一數或算一算,看誰數的方法又清楚又快!(學生一格一格數時引導學生可以5個5個地數,也可以想5的乘法口訣)
追問:你知道從12到4有多少個小格嗎?從12到10呢?從12到12這一圈一共有多少個小格?
同桌兩人輕輕地指一指1-12個數中的幾個數,請快速說出對應的是多少小格。
小結: 我們剛才通過數知道鐘面上有12個大格、每個大格里有5小格,一共是60個小格。時針、分針就是通過走多少個大格以及多少個小格來計時的。
(2)認識時、分
認識1小時:時針走1大格的時間是1小時。(板書:時針走1大格是1小時。)
追問:你還能說說時針從幾到幾也是經過了1小時?為什么都是1小時?
認識幾小時:時針從12走到2,走了幾小時?為什么?
你還能說說時針從12到幾,走了幾小時嗎?(學生舉例)
追問:你發現了什么?(時針從12開始走,到幾就是幾小時)
時針從12走到12呢?為什么?
拓展:那如果時針從2走到6,走了幾小時?你是怎么想的?
你能說說從幾到幾走了幾小時嗎?(同桌交流)
小結:要知道時針走了幾小時,只要看它走了幾大格就是幾小時。
時針走路看大格,那分針走路看什么呢?分針走1小格是1分。(板書:1小格1分)
談話:分針走1大格是幾分呢?
交流反饋:分針走一大格是5分。
提問:分針從12到3,走了()小格,是()分;
分針從12到4,走了()分;
分針從12到7,走了()分;
分針從12到12,走一圈是( )分。你是怎么想的?
拓展:如果分針從3到5,走了( )分;你是怎么知道的?追問:你能說說其它的幾到幾走了幾分嗎?
小結:要知道分針走了幾分,只要看它一共走了幾小格就是幾分。但要知道幾小格,我們可以先看看有幾大格,再通過大格數乘5的方法來算小格。
(3)探索時、分的進率
師把鐘面上時針和分針都撥到12的位置,談話:拿出自己的鐘面,像這樣把時針和分針都指著12的位置,再在鐘面上撥一撥,看時針走一大格,分針走了多少。先自己撥一撥,再和同學說說你有什么發現。
學生按要求活動后,組織交流。
師再示范時針走1大格,分針走1圈的過程。
小結:時針、分針同時向右運動,每當分針走一圈時,時針正好走一大格。時針走一大格是1小時,分針走一圈是60分,說明1小時=60分,我們也可以說成1時等于60分。(黑板上把“小”字括起來)
(4)體驗1分鐘。
過渡:我們已經認識了時、分,知道了時和分是時間單位,在鐘面上,分針走1小格是1分,那1分鐘有多長呢?讓我們來感受一下吧!
①聽音樂:播放《喜羊羊與灰太狼》,到一分鐘停止。
提問:音樂為什么停了?一首歌聽完了嗎?你覺得1分鐘怎么樣?
②眼保健操:老師這兒有眼保健操的音樂,我們一起來做一下,看看1分鐘能做幾節。(1分鐘大約可以做一節眼保健操。)
追問:那如果做完完整的一套眼保健操大約幾分鐘呢?
③分組體驗:1分鐘還可以做些什么?
(抄寫詞語、背口訣、寫數字、做口算、跳繩、踢毽子)
④分組介紹一下1分鐘做了什么,做了多少。
⑤講述:一分鐘的時間雖然很短,但小朋友充分利用它還是能做一些事情的,
比如,抄寫()個詞語,背了()句口訣,寫了()個數字,做()道口算,跳繩()個,踢毽子()個。
1分鐘還能做什么?請看,工人叔叔1分鐘能印刷一千多份報紙,高鐵列車每分鐘約行駛5900米……。看到這里,你有什么想說的?
(5)體驗1小時
過渡:剛才我們體驗了1分鐘有多長,那1小時有多長呢?你們喜歡看動畫片嗎?
①《喜羊羊與灰太狼》:一集大約15分鐘,4集大約1小時。
②一節課是(40)分鐘,課間休息是(10)分鐘,再加上(10)分鐘是60分鐘,就是1小時;
③你覺得1小時比1分鐘怎么樣?
④1小時里還能做哪些事?回家再問問爸爸媽媽,也可以和爸爸媽媽一起體驗一下。
三、鞏固新知、實踐應用
1.想想做做第1題
出示題目:學生獨立完成,再指名讀一讀時間。
引導學生結合自己的生活作息,來整理一下自己上學(早晨8時)、吃完午飯(中午12時)和睡覺的時間(晚上9時)
2.想想做做第2題
讀題,要求學生自己撥一撥,并給同桌檢查,指名3人上講臺撥一撥。
強調:在鐘面上撥幾時,就要讓分針指著12,時針指著幾。
3.想想做做第3題
引導觀察:每一個鐘面上只有哪根針,缺哪根針?
談話:三個時間都是幾時,所以要確保分針是指著12的。
根據上面兩點,請學生獨立畫出時針或分針,集體訂正。
四、師生互動、歸納總結
1.通過今天這節課的學習,你有哪些收獲?(學生交流后,出示小結回顧。)
2. 談話:時間對每個人都是公平的,小朋友們抓緊時間學習,就會獲取更多的知識,最后送小朋友們幾句有關時間的名句:
★ 一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
★ 一年之計在于春,一日之計在于晨 。
4.1.2教學活動
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
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