視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：找規(guī)律
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)數(shù)學(xué)人教課標(biāo)版一年級下冊找規(guī)律-江西
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)數(shù)學(xué)人教課標(biāo)版一年級下冊找規(guī)律-江西
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《找規(guī)律》教案
瑞昌市實驗小學(xué) 李素珍
教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識目標(biāo)：讓學(xué)生在生動活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。 （2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和邏輯思維的能力，提高合作交流的意識。
（3）情感目標(biāo)：感受到數(shù)學(xué)的美感，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第85頁。 教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)圖形的簡單（單層）排列規(guī)律。 教學(xué)難點：
找出稍復(fù)雜的圖形排列規(guī)律。（既含形狀規(guī)律，又含顏色規(guī)律的多層次規(guī)律。） 教具準(zhǔn)備：PPT, 智慧星，白紙，吸鐵石，顏料 教學(xué)過程：
一、情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、 創(chuàng)設(shè)情境
今天的數(shù)學(xué)課老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一串智慧星，你們想看嗎？先出示前兩顆，接下來你們猜猜是什么顏色的智慧星？學(xué)生猜
將一串貼在黑板上
師：我要將這些智慧星獎給課堂上認(rèn)真思考，發(fā)言積極的同學(xué)，你們可要加油呀！
2、提示猜星竅門，感受其中規(guī)律
師：剛剛我們在猜的時候，發(fā)現(xiàn)一開始有人猜錯了，但后來猜得越來越準(zhǔn)，你們一定有什么竅門，誰來說說？
生：一顆紅星一顆黃星重復(fù)出現(xiàn)（師用虛線將每組分開） 3、提示課題，認(rèn)識規(guī)律
像這樣一顆紅星一顆黃星重復(fù)的排列，我們就說它是有規(guī)律的排列。（板書：規(guī)律）齊讀三遍。
生活中這樣的規(guī)律有很多，今天這節(jié)課我們就一起來找出它們的規(guī)律（板書：找規(guī)律）提示課題。
二、教學(xué)新知 認(rèn)識規(guī)律
師： “六一”兒童節(jié)到了，小朋友們正在布置自己的教室，你們看，他們把教室裝扮得多么漂亮，小朋友手拉著手，唱啊跳啊，開心極了！（課件展示主題圖）
觀察提問：說說你們從圖中都看到什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？ 生2：有小朋友在跳舞，
生3：小旗是按紅色黃色紅色黃色順序排列 生4……
師：圖中的彩旗燈籠彩花它們都不是亂擺亂放的，而是有順序的排列，我們先來①觀察小旗的規(guī)律（1 課件出示彩旗圖）
師：彩旗是怎么樣排列的？后面的那一面彩旗是什么顏色，你能猜出來嗎？ 生：是黃色的。
師：你們是怎么知道的，能說說你的想法嗎？
同學(xué)們一起來讀讀小旗的排列規(guī)律？ ②觀察彩花的規(guī)律
師：小花的排列有怎樣的規(guī)律？ 師：下一朵小花是什么顏色？ ③觀察燈籠的規(guī)律
師：燈籠的排列有怎樣的規(guī)律？ 師：下一個燈籠是什么顏色？ ④小朋友的規(guī)律
師:聯(lián)歡會開始了，小朋友們唱呀，跳呀。找找小朋友們站的位置有怎樣的規(guī)律?
5、師：我們再把彩旗，彩花，燈籠放在一起一看看，彩旗是按照一紅一黃，又是一紅一黃，又是一紅一黃，又是一紅一黃，也就是它們是一紅一黃為一組。（板書：一組） 而且下一組和上一組是重復(fù)的。（板書：重復(fù)）
師：第一組的第一面是什么顏色？第二面呢？下一組的第一面呢？第二面呢？它們出現(xiàn)的順序都是一樣的。我們就說它們是依次出現(xiàn)的。（板書：依次） 師：小旗的排列規(guī)律我們就說：（板書：一紅一黃為一組，依次重復(fù)出現(xiàn)）。
6、你能找出下面這些圖形的規(guī)律嗎，能說出它們的一組是什么嗎？ 三、感知規(guī)律的多樣性
1、師：出示課件:圖上有什么?它們的排列有什么規(guī)律呢？你能按照規(guī)律照著擺嗎？試一試，找出規(guī)律.
2、師:下一個圖形應(yīng)該擺什么?(正方體),出示課件,是這樣的嗎? 還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出規(guī)律，同時發(fā)現(xiàn)圖形既可以從形狀上找排列規(guī)律，還可以從顏色上找排列規(guī)律。
3、師表揚學(xué)生：真聰明，繼續(xù)加油，
師:再來看一組。（出示課件）圖上擺了什么呢？是按什么規(guī)律排列的，你能接著擺嗎？
4、 你認(rèn)為它們是按照什么規(guī)律排列的？
生1：按三角形，圓形，正方形，三角形，圓形，正方形的順序一直排列下去。
生2：按紅黃綠紅黃綠的順序排列
5、兩道題，我比一比：
1）小紅旗和例2第二題比較，它們的規(guī)律有什么不同的地方？ 2）總結(jié)：一個是2個2個一組，一個是3個3個一組； 一個只有顏色的規(guī)律，一個既有顏色，又有形狀的規(guī)律。
6、現(xiàn)在我來檢查一下同學(xué)們學(xué)得怎么樣，小青蛙正在玩吐泡泡，它把我們的圖形擋住了，你能幫幫它嗎？（出示課件） 四、 感知動作和聲音中的規(guī)律
師：學(xué)習(xí)了這么久，同學(xué)們一定累了吧？我們一起來活動活動，輕松一下 師生一起做動作。
師：同學(xué)們怎么這么聰明，這么快就學(xué)會了？ 生：因為這么動作也是有規(guī)律的， 師：你能說說它們的一組是什么動作嗎？
那你們能不能像老師剛才那樣用不同的動作或者聲音有規(guī)律地表演嗎？不同的動作或者聲音（請幾生表演，同時請學(xué)生說出其表演的規(guī)律，來，請小朋友跟你一起做。）
五、生活中的規(guī)律
1、師：同學(xué)們，規(guī)律可以藏在圖形中，還可以藏在動作，聲音中。 我們生活當(dāng)中還有很多東西是按規(guī)律排列的，你能說說嗎？ 生1：我身上的衣服的花紋是有規(guī)律的。 生2：我家地板上的瓷磚是有規(guī)律的。 生3：馬路上的斑馬線也有規(guī)律的。
2、同學(xué)們真是生活的有心人，發(fā)現(xiàn)了這么多有規(guī)律的現(xiàn)象，老師也收集了一些有規(guī)律的事物，我們一起去看看吧！（課件出示生活中有規(guī)律的事物：很多有規(guī)律的事物總能給我們一種美的享受。當(dāng)出示春夏秋冬時，師：我們的春、夏、秋、冬也是有規(guī)律出現(xiàn)的，正是因為有了規(guī)律，我們的生活才會如此豐富多彩. 六、創(chuàng)作規(guī)律：小小設(shè)計師
看了這么多美麗的圖畫,小朋友們,你們想不想自己來動手來創(chuàng)造一個規(guī)律？請大家拿出桌上的白紙,自己設(shè)計一組規(guī)律吧.
把美麗的作品展現(xiàn)在黑板上. 七、全課總結(jié)，談?wù)勈斋@
師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？我們發(fā)現(xiàn)圖形的排列有規(guī)律，建筑物的設(shè)計有規(guī)律，聲音有規(guī)律，動作也有規(guī)律，規(guī)律真是無處不在。有了規(guī)律我們的生活才變得更美好，小朋友們，只要你們多觀察、多動腦，相信你們會創(chuàng)造出更多、更有新意、更加美麗的規(guī)律。
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