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視頻標簽：認識圖形
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：小學數學北師大版一年級上冊《認識圖形》河南省
教學設計、課堂實錄及教案：小學數學北師大版一年級上冊《認識圖形》河南省
《認識圖形》教學設計
教學內容：教材77--71頁 教學目標： 知識與技能：
1、通過觀察、操作，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球，知道他們的名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種相關的物體和圖形。 2、使學生形成一定的觀察能力和操作實踐能力。 過程與方法：
提供活動機會，經歷對物體的分類、觀察、觸摸和比較的過程，從而形成對長方體、正方體、圓柱、球的感性認識，知道這些幾何體的名稱并能識別，初步建立空間觀念。 情感態度與價值觀：
培養學生主動探索的精神和與人合作的意識，初步了解數學與生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣。
教學重點：認識長方體、正方體、圓柱、球，知道它們的名稱。 教學難點：能準確判斷不同的幾何圖形。 教法：演示法、觀察法。 學法：小組探討。
教具準備：不同的立體圖形實物、課件。 教學過程： 一、定向.誘導
師：小朋友，今天老師給大家帶來了一位好朋友，他就是機器人悠悠，今天悠悠要和我們一起來學習。讓我們以熱烈的掌聲歡迎機器人的到來。
師：悠悠很高興!他給大家帶來了很多禮物。今天悠悠就和大家一起來認識這些圖形。板書課題——認識圖形
教師出示學習目標；學生齊讀學習目標，下面請大家帶著我們的學習目標一起走進我們的探索之旅吧！ 二、自學.探究 （一）分一分
師：說一說，圖中有哪些物品，你能把它們分成幾類？ 1、 學生小組活動。 2、 匯報分類結果。
師：哪個組來告訴大家，你們組把玩具分成了幾類，是怎樣分的?
生1：我們組分成了兩類，會滾動的一類，不會滾動的一類。 師：有同學可能沒聽明白，請給大家展示一下。 生展示分的結果并講解。
師：你們組很有辦法，還有哪個組來匯報一下? 生2：我們組把長得像的放在一類，分成了四類。
師：你們太善于思考問題了!也請拿上臺給大家看看。現在大家和他們組一樣，把長得像的放在一起，把圖形分成四類。（按形狀分） 師：悠悠也和大家一樣把圖形分成了四類，并且還給它們起了名字，我們一起去看一看吧！ （二）認一認
認識長方體、正方體、圓柱和球。
師：接下來我們一起去認一認這些圖形。 1、認識正方體
師：下面請同學們拿出你的魔方認真地摸一摸、看一看、在桌子上滾一滾，然后在小組里互相說一說它長得是什么樣，摸起來有什么感覺。趕快行動吧!
學生小組活動。老師參與小組活動和學生一起玩。 師：誰愿意給大家說一說？
生：它是方方正正的，有六個面，六個面是一樣大的，有的地方摸起來是平平的，有的地方有尖尖的點，有點扎手，它能夠很平穩地站在桌面上，它不能來回滾動。
師：你真了不起，請同學們拿出你的好朋友正方體，我們一起來摸一摸。
課件出示正方體的特征。 2、認識長方體
請同學們拿出你手中的長方體模型，摸一摸，在桌子上滾一滾，和你的小伙伴說一說。
生：它是長長方方的，它也有六個面，每個面摸起來都是平平的，有的面大。有的面小。也能站在桌面上，它很聽話，它不會亂滾動，我很喜歡它。
師：你真聰明!對你手中的好朋友非常了解，它叫長方體，請同學們拿出長方體模型，摸一摸，感受一下。 3、認識圓柱
請同學們拿出你手中的圓柱模型，摸一摸，在桌子上滾一滾，和你的
小伙伴說一說。
生：它有點圓，又有點長，直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓、平平的，中間的面是彎彎的，在桌面上躺著能滾動，要它站它就站，要它滾它就滾，它站著不會滾動，只有躺著才會滾動。 師：你觀察得很仔細，請你上臺表演一下好嗎?(生在投影儀上演示。) 師：請同學們拿出圓柱。請你用手摸一摸，在桌子上滾一滾。 4、認識球
請同學們拿出你手中球的模型，摸一摸，在桌子上滾一滾，和你的小伙伴說一說。
生：它長得圓圓的，摸起來圓乎乎的，沒有平平的地方，它愛滾來滾去的。我很喜歡玩球。
師：你真會觀察，請同學們從你帶來的物體中，拿出這位好朋友球。摸一摸，在桌子上滾一滾。
下面請每小組的同學拿著長方體、正方體、圓柱、球，摸摸、看看、玩玩，在小組內說說。 三、討論.解疑 1、剛才我們認識了正方體、長方體、圓柱和球。你還有什么問題嗎？ 問題1：為什么球愛滾動? 師：有誰能回答這個問題?
生：球沒有平平的地方，所以愛滾動。
問題2：為什么圓柱站著不會滾動，躺著才會滾動?
生：我知道，圓柱的上面和下面是平平的，所以能站穩，它的旁邊是彎彎的所以會滾動。
師：現在老師有個問題，球和圓柱都會滾，請大家把圓柱和球放在桌上滾一滾，看看有什么不一樣。
生：我發現球可以自由自在地滾，圓柱是直直地滾。(教師在展臺上演示。)
問題3：長方體和正方體有什么不一樣呢?
生：長方體和正方體都有六個面，但長方體是長長的，有些面大，有些面小，正方體是方方的，每個面都一樣大。 師：你的回答太精彩了。（掌聲送給她） 2、課堂活動“猜一猜”
我們班的小朋友，會聽、會看、還會問，很了不起!下面我們來做一個游戲“猜一猜”，老師的口袋里裝的都是我們今天認識的物體，
請一位小朋友上來摸一摸，并說一說它的特征，其他小朋友猜一猜，說出它們的名字。小組配合好的就給他們組點亮一盞“智慧燈”。 （1）學生上臺表演，其他的同學要仔細看、認真聽。
（2）小組內做這個游戲，教師巡視，檢查學生學習效果。 3、分一分
請把你們小組里的物品按照形狀分成四類，并向你的同伴說一說它們的特征。
四、反饋.總結
1、課本71頁“練一練”第一題和第2題 學生獨立完成，教師巡視，集體訂正。 2、猜謎語
教師課件出示謎語學生猜。 3、搭一搭
（1）課件出示課本71頁第3題，請同學們“搭一搭”。 教師巡視，及時評價、鼓勵學生。 （2）課件出示搭好的圖形。
4、說一說，我們身邊的哪些物體是長方體、哪些物體是正方體、圓柱和球？
（先同桌說，再全班交流。） 五、課堂小結
同學們真了不起，不僅認識了“長方體、正方體、圓柱和球”，而且還找到了平時生活中很多我們今天學過的物體。其實在生活中，長方體、正方體、圓柱和球的用途很廣泛，到處可見。請小朋友們今天回家看看自己家中哪些地方有我們今天學過的圖形的身影，講給你爸爸、媽媽聽一聽。
孩子們，長方體、正方體、圓柱和球這樣的圖形在我們的生活中到處可見。今天周老師也找到了很多這樣的圖形，我們一起去欣賞一下吧。（教師課件出示圖片）。
哇，這些圖片好漂亮呀！其實，我們的生活中處處存在著數學，我們要善于用數學的眼光去觀察我們的周圍的事物，用我們學到的知識去解決生活中的數學問題。
時間過得真快，不知不覺又到下課的時間了，小朋友們再見！
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
