本站QQ客服在線 |
視頻標簽：路程,時間與速度
所屬欄目：小學數學優(yōu)質課視頻
視頻課題：北師大版小學數學四年級上冊《路程、時間與速度》成都市泡桐樹小學
教學設計、課堂實錄及教案：北師大版小學數學四年級上冊《路程、時間與速度》成都市泡桐樹小學
基本信息
學校 成都市泡桐樹小學
課名
《路程、速度與時間》
教師姓名
楊悅婷 學科（版本） 北師大 章節(jié)
第六單元
第一課時
學時 1課時
年級
四年級上期
二、教學目標
①、結合豐富實物或者實例讓學生經歷充分的感知、體會、感悟、理解“速度”的意義。
②、通過“說一說”，“寫一寫”，“畫一畫”的“圖、文、式”等形式描述“速度”概念，豐富內涵理解促使學生思維外顯。
三、學習者分析
對于“速度”這個概念學生并非空白，他們具有一定認知和生活經驗。只是這種認知不夠清晰、準確，經驗還不夠豐富。基于這樣的學情，我們充分尊重孩子的認知，希望結合實例引導學生在觀察、操作、交流等多種形式的體驗、感悟活動中喚醒以往經驗，并對此對經驗進行改造和重組，感悟到速度本質屬性。同時也希望在這個過程中通過“多元多維”的表現(xiàn)形式促進學生思維品質的提升。
四、教學重難點分析及解決措施
①、感悟理解速度就是“單位時間里行駛過的路程”。體會“速度”本質
意義的理解。
②、經歷概念教學的學習過程“抽象——直觀——抽象”，從而提升學生思維品質。
③、感悟學習的“瞻前顧后”，“追本溯源”，學會找知識間的聯(lián)系。
五、教學設計 教學 環(huán)節(jié)
起止時間（’”- ’”）
環(huán)節(jié)
目標
教學內容
學生活動
媒體作用 及分析
情境引入
激發(fā) 思維情趣 00:40 -- 01:35
揭示 課題
出示微視頻 （你的第一感覺）
師：我們生活中蘊藏了很多有趣的數學知識，只要你用心發(fā)現(xiàn)，一定可以看得到。我們的同學在旅行中也發(fā)現(xiàn)了有趣的數學問題。我們一起來看看吧！ 學生認真觀看，用心思考，發(fā)覺蘊含的數學知識。
微視頻引入激發(fā)孩子的學習興趣以及探求知識的好奇心。
概念 感知(一）
暢所欲言
喚醒 內隱思維
01:47
--
03:00
初次感悟 個性化 詮釋速度
揭示課題后讓孩子自己來說說“你的第一感覺？”
暢所欲言，大膽自信的說出自己的理解和想法
IRS反饋器搶答發(fā)言，激發(fā)學生學習熱情
概念 感知（二）
借助具體
實例直觀
感悟
利用多種手段外化思維
03：30
--
22：35
1、感悟“速度”與路程、時間都有關。
2、深入探討三者之間的具體關系。
收集學生作品，學生上臺講解。在思維的碰撞中提取關鍵詞，最終明示概念。
1、小組合作自主操作，用不同方式表達自己對“速度”的理解。
1、學生上臺講授自己的觀點
3、大家交流討論，在碰撞得出結論。
1、投票選擇，感悟速度與兩個量都有關。
2、推送頁面小組合作，讓孩子自由自主的表達自己的想法。
3、作品收集與選擇，小組合作上臺講解
概念 感知（三）
對比中
深化理解 提升思維
22：40
--
30:27
利用對比手法給予學生視覺沖擊強化概念理解，最終抽象
博爾特：10米 蝸牛：10米
1、仔細觀察
做出選擇。
2、說出你
選擇的原因。
3、速度的擁有專屬1、IRS反饋器做出選擇，統(tǒng)
計正確率。
注：此模板可另附紙，為教學案例和教學論文的發(fā)表奠定基礎。
出概念的理解，進一步理解“速度”的本質含義
單位。 4、你還能寫出幾個速度單位。
2、借助平板上傳小組合作寫的速度單位。 3、收集作品，尋找共同點。 概念 感知（四） 在實際計算中發(fā)起思維挑戰(zhàn)
32:11 -- 39:00 通過練習檢驗教學效果，再次深化理解
練習組① 練習組② 練習組③
做出你的選擇
1、IRS反饋器做出選擇，統(tǒng)
計正確率，檢驗教學效果。翻牌詢問原因及時查缺補漏。
2、平板上傳作圖練習小組匯報。
知識小結 及時總結
39:00
-- 40:37 回顧學習過程，
再次談談對“速度”的理解 “你的收獲是什么？” 暢所欲言
投票器搶答作答
課堂總結 提出疑問
回顧所學 深化認知
自由總結
認真傾聽 積極思考
IRS反饋器搶答表達自己觀
點，提出疑問
視頻來源：優(yōu)質課網 www.m.fsyixinda.com
