本站QQ客服在線 |
視頻標簽：數字編碼
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版三年級上冊《數字編碼》福州
教學設計、課堂實錄及教案：人教版三年級上冊《數字編碼》福州市倉山區實驗小學
教學目標
1、讓學生通過觀察、比較身份證編碼、郵政編碼等生活中常見的數字編碼,體會編碼編排的特點,領略數字編碼的思想和方法。
2、通過小組合作、探索交流、動手實踐等活動,讓學生經歷設計編碼的過程,初步學會用數字編碼解決生活中的實際問題。
3、讓學生學會收集數據,分析數據,體會到數學與生活和社會的緊密聯系,激發學生對數學的學習興趣及應用數學的意識,培養學生的探索精神和實踐能力。
2學情分析
本節課是新課程改革新增加的實踐活動課。學生在一年級上冊認數的時候,教材就已經出現了像門牌號、車牌號這樣的數在生活中的應用實例,二年級時,學生已經掌握了“排列、組合”的相關知識。在這樣的基礎上,引導學生了解數字在日常生活中的實際應用,探索數字編碼的簡單方法,經歷運用所學數學知識解決簡單實際問題的過程,培養學生的數學思維能力和創新意識。
3重點難點
教學重點:了解身份證等號碼的意義,體會數字編碼的特點和方法。
教學難點:領略數字編碼特點和方法,學會科學合理地編碼。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】一、創設情境，引入編碼
1、青運會場景,數字化的社會
2、運動員入住酒店出示身份證觀察到哪些信息?(姓名、年齡、性別、出生日期、住址等)
3、還看到什么信息嗎?
4、你知道這是什么號碼嗎?(身份證號碼)你能從這個身份證號碼中能發現林老師的什么秘密?(初步了解出生日期碼)
5、像身份證這樣,我們把一串數字按照一定的順序和要求排列,就形成了神奇而又有趣的“編碼”,把我們非常熟悉的數字賦予了它新的含義。今天,我們一起來探索數字與編碼的奧秘。(揭示課題,板書:數字與編碼)
活動2【講授】二、合作交流，探索編碼
1、身份證
(1)《新身份證法》第五條中規定:年滿十六周歲的中國公民,應當申請領取居民身份證。未滿十六周歲的公民,自愿申請領取居民身份證的,發給有效期五年的居民身份證。瞧!我們班的有些同學已經領取身份證了。你們仔細觀察一下,有什么發現呢?
林筠馨350104 20061008 00 2 6
李若晗350104 20061008 01 6 5
沈宇軒350104 20070114 00 3 9
汪宇菲350111 20071114 01 8 3
(2)觀察比較、獨立思考后小組討論交流。
a、這些身份證號有什么異同之處?
b、身份證號碼中包含了哪些信息?
C、每一種信息是由幾個數字表示的?
(4)指名匯報,全班交流。
第二代居民身份證號碼有18位數字組成。
第1~2位表示省(或自治區、直轄市);
第3~4位表示地級市(或盟、自治州);
第5~6位表示縣(或縣級市、區);
第7~14位表示出生的年、月、日;
第15-17位這3個數字是順序碼。順序碼的單數分配給男性,雙數分配給女性。
第18位表示檢驗碼,校驗碼一般用數字0~9或字母x表示。(出示課件)
地址碼 出生日期碼 順序碼 校驗碼
35 01 04 2006 10 08 00 2 6
省 市 縣 年 月 日 性別
區 男單、女雙
(5) 你覺得編碼跟語言文字比較,有什么特點?它好在哪兒?(小結,板書:簡潔)
(6)了解身份證在生活中的實際應用。
身份證號碼所對應的就是獨一無二的個人,這兩者之間有規范對應的關系,這就說明了編碼還具有“唯一”的特點。(板書:唯一)
(7)請你用學過的知識選擇每個身份證號碼到底是誰的。
小明的爸爸( )、媽媽( )、爺爺( )、奶奶( )
A、511025197501012066 B、511025195307153076
C、511025197312035099 D、511025195502142082
2、郵政編碼
(1)生活中處處有數字,(出示信件)你們認識這些數字嗎?它們有什么作用?
(2)自學書本P77頁
(3)學生匯報
郵證編碼是代表投送郵件的郵局(所)的一種專用代號。也是這個局投送范圍的居民與單位的通信代號。 它由6位阿拉伯數字組成:
前兩位數代表省(自治區.直轄市);
第三位數字表示郵區代號;
第四位表示縣(市)的編號;
后兩位代表郵件投遞局、所。
3、了解其他編碼的含義
(1)電話號碼:固定號碼、移動電話、特殊的電話號碼。
(2)車牌號——機動車的“身份證”。
(3)條形碼:——商品的“身份證”。
活動3【活動】三、聯系實際，應用編碼
1.爭當運動會志愿者
(1)最近我福州市迎來了全國第一屆青年運動會,這是每一位福州人的驕傲。因此,我們學校決定提前召開校運會,學校發來了一份方案征集啟示。
(校運會的方案征集啟示:根據運動員的信息,為所有運動員編號,要求根據這些編號能準確地看出這名隊員的性別、班級和參賽項目。)
(2)請大家課后成立校運志愿者小組,繼續研究編碼的規律,試著為運動員編號,下節課再來匯報。
活動4【練習】四、拓展延伸，總結編碼
1、課堂練習
2、小結
同學們,很高興我們一起探討了數字與編碼中的學問,課堂上的時間是有限的,生活中還有很多很多的數字編碼等待著我們去了解和發現,讓我們大家共同走進數字化的時代。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
