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視頻標簽：搭配
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學三年級下冊第1課時搭配（1）湖南省
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學數學三年級下冊第1課時搭配（1）湖南省
第1課時 搭配（1）
【教學內容】
搭配（教材第101頁及相關習題）。 【教學目標】 知識與技能
通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的組合數。 過程與方法
使學生在解決問題的過程中，體驗解題策略的多樣性，初步學會用數學語言表達自己的觀點。
情感態度與價值觀
培養學生全面、有序地思考問題的意識，養成與人合作的良好習慣。 【重點難點】
能夠有順序、全面的地思考問題并用數學語言及符號清楚地表達自己的觀點。 教學過程
【情景導入】 1、導入。
（課件講述導入故事）
師：好玩的數學從數學故事開始，我們一起來聽一個好聽的數學故事。 問：故事講完啦，誰聽明白故事里頭給我們提出什么數學問題了嗎？ 師：麗麗家的電話號碼的后三位數字是7 2 8 三個數字組成的。可能是哪三位數呢？
（用7、2、8可以擺出幾個不同的三位數） 2、課堂實踐，破解電話號碼。 師：請大家把結果記錄在練習紙上。
（無序的組合：有的寫的數重復了，有的少寫了一些數） 【新課講授】
活動一 擺一擺、寫一寫——探索搭配
1、感知搭配。
師:你們做事情真是細心，你們是老師學習的好榜樣。下面就來看看這幾位同學寫的數。（把寫的有順序的數放一起，把無序寫的數放一起）
師：為什么大家的結果會不同呢？大家議一議。 2、操作理解。
師：下面咱們一起來驗證一下，動手擺一擺，看看到底有多少種搭配方法。（請一學生上講臺，讓學生自己動手在電腦上操作）
生反饋（上臺操作展示），學生在擺時引導學生一種一種地數出來。 操作完后引導學生進行評價：誰來評價一下他擺得怎么樣？
師：你們覺得這位同學擺的怎樣？你覺得應該怎樣擺能讓人很清楚的數出有6種搭配方法？
師：比較一下這兩種擺法，哪種更好呢？好在哪？
最后引出：我們在搭配中要按順序，搭配時做到不重復也不遺漏，這樣才能準確的找到全部的搭配結果。（這邊要讓學生自己總結出來）
師：剛才第二位同學用數字卡片進行有序地搭配，讓人很清楚的數出有6種搭配方法。咱們應該怎樣進行有序搭配呢？
活動二 想一想、議一議——深化搭配 1、首位固定法。
觀察有規律搭配的數，引導學生讀懂其中所蘊含的規律。百位為8的有2個數，百位為7的有2個數，百位為2的有2個數。
2、固定十位法。
除了固定百位，還有別的固定法嗎？師生共同探討發現，十位上是8的三位數，能組成兩個；十位上是7的數，也能組成兩個，引出“類”。
（用同樣的方法教授固定個位法。）
師：把2換成0 ，0、7、8，這三個數來擺一擺。 師：為什么百位不能為0？
師：如果是組成電話號碼，百位上能不能擺0？ 2、連線法。
課件出示第二個故事，可可的旅行箱。
師：你還能用你自己的方法又快又準的找出全部的擺法嗎？（生動手記錄并匯報結果）
師：你是怎樣做的？（學生展示）
師：我們來比較一下，誰的表示方法更好一些呢？好在哪？
師小結：只有做到了有序搭配，不重復和不遺漏，才能又快又準確的找出所有結果。
3、鞏固練習。
出示例題：教材第104頁第1題。
師：前面咱們已經學會了進行有序的搭配，那現在你能用咱們今天所學的知識解決這道題嗎？
問：怎么樣記錄結果最簡便？用數字分別代表孫悟空，豬八戒與沙和尚。 4、趣味搭配——文字游戲 好、讀、書
三個字的搭配，并完成短文。 活動三 總結
師：我們今天在進行數字搭配時都遇到了哪些問題？ 師：應該怎樣搭配嗎呢？
生：按一定順序，不重復也不遺漏的進行搭配。
師：對，做到了有順序,不重復也不遺漏,就能找到全部的搭配結果。 教師總結：
同學們，這節課大家一起發現搭配的一些規律。但搭配中的問題在生活中有著廣泛的應用，還有更多的搭配規律我們沒有發現，老師相信你們，一定會動腦筋找到和解決這些數學問題的規律。
【課堂小結】
通過這節課的學習，你有什么收獲？
板書設計
第1課時 搭配（1） 3×2=9（種）
1.首位固定法。 2.連線法。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
