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視頻標簽：連除
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學三年級下冊解決問題（連除）-重慶
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學數學三年級下冊解決問題（連除）-重慶市巴南區龍洲灣小學校
課題： 解決問題
龍洲灣小學：牟靜
教學內容：人教版P53例4、 教學目的：
1、讓學生經歷發現問題、分析問題、解決問題的過程，學會用除法兩步計算解決相關問題。 2、通過解決具體問題，初步了解同一問題可以有不同的解決方法。
3、培養學生自主獲取信息和解決問題的能力，感受數學在日常生活中的應用。 教學重點：
會用除法兩步計算解決相關問題。
教學難點：培養學生獲取信息，分析、解決問題的能力。 教具準備：課件 教學過程：
一、 情境引入
同學們，過不了多久就是六月份了，六月份有一個什么節日啊，學生回答了六一后就視頻，視頻后老師就說，對了，六一是一個盛大的節日，同學們通過唱歌，跳舞（跳舞的時候就出來圖片）來慶祝自己的節日，這次兒童節三年級準備的節目是集體舞（出示圖片），你看他們正在進行緊張的排練，在節目的排練中也有一些數學問題，請看。。。（出示問題） 二、 教學過程 （一） 、閱讀與理解
1、看信息：出示情境圖，你獲得了哪些數學信息？（若沒有完整地敘述，再請同學完整地
敘述數學信息。）
2、提煉信息：誰能提煉一下，把獲得的數學信息說得更簡潔？根據學生的敘述，把對應的
卡片貼在黑板上。（一共60人，平均分成2隊，每隊平均分成3組，每組有多少人？）
3、讀信息：一起讀讀梳理出來的信息。
4、你能解決嗎？ 把你的想法用算式寫在練習本上。 （二）、分析與解答
1、你會解答嗎？自己先嘗試一下。（老師巡視，先完成的孩子想想你是怎么分析數量關系，找到解決方法的？）
2、組織全班交流解決問題的方法和思路 方法一：
① 、請同學展示解題過程，你明白他的意思嗎？誰來說說？老師板書過程。
先求每隊有多少人？ 60÷2=30（人） 30÷3=10（人）
② 、老師提問：要求每隊有多少人的？，用到了哪些已知信息？贊成嗎？
由已知信息一共60人，平均分成2隊求每隊有多少人？求出來后再和每隊平均分成3組一起，求出了每組有多少人？分兩步解決了這個問題。
③ 、你能用綜合算式把剛才的分析方法表示出來嗎？60÷2÷3=10（人） 指著綜合算式提問：先算什么？再算什么？
象這樣做的孩子請舉手，你們也很棒！很會分析問題！
方法二：
① 、還有不同的方法嗎？
請同學展示解題過程，這次你又能看懂他的意思嗎？誰來說說？老師板書過程。
先求一共分了多少組？ 2×3=6（組）
60÷6 =10（人）
② 、老師提問：要求每組有多少人，先求一共有多少組，這樣可以嗎？你是怎么想的？
由已知信息平均分成2隊，每隊平均分成3組想到先求一共有多少組？求出來后再和一共有60人一起，求出了每組有多少人？分兩步解決了這個問題。 ③ 、你能用綜合算式把剛才的分析方法表示出來嗎？在題單上寫一寫：
60÷（2×3）=10（人） 分別收集寫對的和寫錯的，
先展示錯的，問：對還是錯？怎么錯了？（問錯的同學，你明白了嗎？） 展示對的，問：對嗎？這是誰的？真了不起！ 請錯了的同學改正過來。
指著綜合算式提問：先算什么？再算什么？
象這樣做的孩子請舉手，你們也很棒！很會思考問題！
（三）、回顧與反思
1、驗算對不對？怎么驗算？
2、驗算正確后，我們不能忘了作答。 3、方法小結：
孩子們，這個問題我們找到了兩種方法，我們一起回顧一下，要解決每組有多少人，第一種方法是先求每隊有多少人？第二種是先求一共有多少組？（圈畫板書）由此看來，我們的關注點不一樣，我們得到的解題思路也就不一樣。
三、 課堂練習
第一關小試牛刀：李老師花了36元買了2盒肥皂，每盒3塊。平均每塊肥皂多少元？
第二關勇往直前：2輛車3次共運貨物9600千克，平均一輛車一次運貨物多少千克？ 小組交流內容：1、收集小組共有幾種不同的解題方法。
2、說說每種方法先求的什么，再求的什么。
第三關勇攀高峰：補充條件、問題，變成用除法兩步計算解決的數學問題
如圖：共有 180 本書，平均放在 3 個書架，__________________。 ___________________?
四、
課堂總結：談談你的收獲……
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
