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視頻標簽：兩位數乘兩位數,筆算乘法
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學三年級下冊兩位數乘兩位數筆算乘法（進位）湖南
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學數學三年級下冊兩位數乘兩位數筆算乘法（進位）湖南省 - 株洲
兩位數乘兩位數筆算乘法（進位）
課題
筆算乘法
課型：分組探究
新課
教學目標 1、在實際情境中體會兩位數乘兩位數的估算方法，培養估算意識。
2、讓學生經歷兩位數乘兩位數的筆算過程，學會計算兩位數乘兩位數的進位乘法，理解算理，在學習過程中感受數學與生活的密切關系。 3、引導學生總結歸納兩位數乘兩位數的計算方法。 4、在學習活動中培養合作意識、表達能力和探索精神。
教學重點
1、掌握估算方法，有估算的意愿。
2、能夠正確計算兩位數乘兩位數的進位乘法。
教學難點 主動估算，熟練筆算，歸納方法
教具準備 復習題卡，PPT課件，“摘果子”練習題道具
教 學 過 程
教 學 設 計
個性化設計及反思
一、復習反饋。 筆算：
22×34 21×23 兩個學生上臺板演。 師：你有什么要對他說的嗎？ 二、探究新知
1、學習教材第49頁例2。 出示例2： 教師：讀一讀題，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。
師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37個48是多少，怎樣列式呢？ 學生回答，老師板書：37×48 （也可以是48×37） （1）試算，組內商議：
獨立計算，再指定兩組上臺分別講演、示范。 算完后，學生問：我這樣算對嗎？你們還有要問我的？
師指出：交換兩個乘數的位置，積不變，我們可以用這個方法驗算乘法。 （2）糾錯：展示兩個錯誤情況。
師：這兩個計算結果，一看就知道錯了，你猜基本課堂流程可以確定下來。
修改： 1、例題要引導學生審題，讓學生明確題意。
2、列出式子后，讓學生試算，收集學生資源，然后在驗證時凸顯估算的方法
和作用。
3、算完后，對照情境圖，理解每一步的算理。
4、課件中的計
算流程只保留例題部分，復習和練習中去掉，讓學生上臺板
演。
5、歸納算法時，要調動學生全員參
與。
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我是怎么看的？ （分組估，再交流）
師：用估的方法，發現這兩個結果是錯的，再看看豎式，你能找到錯誤原因嗎？ （3）小試身手：
筆算：54×29 78×82 算完后針對學生出現的問題糾錯。 （4）小結： 今天學習的兩位數乘兩位數與上一節課有什么不同？
進位時要注意什么？ 今天學習的兩位數乘兩位數與上一節課有什么相同之處？ （5）歸納：兩位數乘兩位數的乘法怎樣計算？學生討論后總結。
兩位數乘兩位數進位乘法的筆算方法：進位乘法和不進位乘法的計算過程相同，第二個因數個位上的數和十位上的數分別與第一個因數相乘時，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時不要忘記加進位的數。 三、練習鞏固： 1、摘果子。
每組領任務，先估再筆算，然后展示作業紙摘到的果子卡片。 積比1千小：23×26 積是1千多：35×29 積是2千多：45×56 積是3千多：64×59 積是5千多：94×62 積比6千多：92×68
（讓學生取下任務筐，根據任務估出哪些算式可能摘，然后在作業紙上計算得數，同組互相檢查，改正補充，然后指名學生發言展示，摘下相應果子以示獎勵。）
6、練習中“摘蘋果”活動組織要有序，先把蘋果和任務
卡全貼黑板上，讓學生先看算式，估一估結果，然后取任務卡摘蘋果，摘到蘋果回組內筆算驗證。展示
時說想法和結果。
7、練習第2題，學生猜想比25元貴的是26元，筆算驗證后，追問：還有別
的可能嗎？ 8、拓展部分，
古代“格子算法”改成微視頻教學，讓學生了解知道即可。
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4、解決問題。
李老師帶380元錢去商店買足球，發現足球的價錢比25元貴。買了13個足球后，錢還沒花完。足球的價錢可能是多少？ 四、拓展延伸。 1、數學史話。
古代的人是怎樣計算兩位數乘兩位數？ 看課件介紹。
自己試算一次，筆算驗證。 思考：這種算法的算理。
每斜行的數字各代表幾個百？幾個十？還是幾個一？
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
