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視頻標簽：十加幾,十幾加幾,相應的減法
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：小學數學人教版一年級上冊6.11-20各數的認識《十加幾、十幾加幾及相應的減法》河北省級優課
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小學數學人教版一年級上冊6.11-20各數的認識《十加幾、十幾加幾及相應的減法 》河北省級優課
《10加幾及相應的減法》
教學設計
教學目標
知識與技能目標：學會10加幾及相應的減法的計算方法，并能正確的計算；能看圖列出四個算式。說出算式各部分的名稱。 過程與方法目標：通過動手操作、自主探索等方式，使學生經歷推出10加幾及相應的減法的計算方法的過程；體會數學中的加、減法之間的聯系。
情感、態度與價值觀目標：培養學生動手操作及語言表達的能力 。
教學重點、難點
使學生經歷推出10加幾、十幾加幾及相應的減法的計算方法的過程，并能正確的計算。
教具運用 小棒 課件 導學卡 教學過程
一、復習舊知
1、數數：從1數到20、從6數到19、數出1—20的偶數。 2、填空：
（1）1個十和3個一組成（ ）。 （2）8個一和1個十組成（ ）。
（3）15可以分成（ ）個十和（ ）個一。 （4）19是由（ ）個一和（ ）個十組成。
(5)個位是0，十位是2，它是（ ）。 3、看圖列式計算。
4＋6＝10 6＋4＝10 10－6＝4 10－4＝6
【設計意圖】 復習舊知，鞏固舊知，為新知打下堅實的基礎，使新舊知識融匯貫穿，知識系統化。 二、導入新課，探究新知 （一）導入
談話導入，出示課件（學習目標） 學生齊讀，老師板演。
【設計意圖】 通過齊讀，學習知道本課要完成的任務，并向著此目標努力。
（二）學習新課，探究新知 1、出示課件：數字13
（1）老師：這是多少？ 你能用小棒擺一擺嗎？
要求：擺一擺，說一說，并把擺得的結果與小組同學交流。 （2）學生擺，師巡視.
（3）學生匯報自己的擺法，與大家分享。
（4）老師：這么多種方法，哪種方法能讓老師一眼看出是13。 （5）學生上臺展示，老師板演。（學生收起小棒）
（6）看圖，說一說可以怎樣列算式。（學生說，師板書） （7）理解算理，尋找算法
2、算式10+3=13中各數表示什么？ 算式13-10=3中各數表示什么？ 為什么10加3得13？ 3+10=13還可以怎么想？
13-10=3和13-3=10這兩道算式又是怎么想的呢？ 板書：
10＋3＝13 13－3＝10
3＋10＝13 13－10＝3
【設計意圖】在學生原有的基礎上，通過觀察動手操作，讓學生掌握10加幾及相應的減法，并讓學生用語言表達出來，理解算理，找出算法。讓學生在動手操作中自主探索新知。 3、探究發現：
出示課件，在導學卡上找規律：
（1）口算，并仔細觀察你發現了什么？（答題卡） （2）小組交流，匯報結果。 （3）跟老師齊讀。
（4）老師口頭出題，學生口頭回答。
【設計意圖】 學生在觀察結果和的基礎上，通過討論，發現其規律，能運用自如，并能用語言表達，培養孩子的概括能力。 4、認識算式中各部分的名稱
（1）談話：同學們認真觀察數學書78頁例5的算式，我們可以將它們分為哪兩類？ 每一個加法算式和減法算式都有幾個成員啊？它們又叫什么名字呢？ （2）學生自主學習。 （3）找學生說一說。
（4）師講解各部分名稱，學生跟讀。
【設計意圖】 學生通過自主探究，培養學生的觀察能力。 三、學以致用，鞏固練習 （1）出示課件，學生觀察思考。
（2）找學生說一說自己的想法和解題過程。
【設計意圖】 對所學知識加深印象，并能學以致用。 四、擴散思維，拓展運用
（1）出示課件：學生認真觀察思考。 （2）學生匯報結果。 （3）師生共同分析。
【設計意圖】 鞏固所學知識，提高學生思維能力，培養綜合運用的能力，拓展學生思維，激發學習興趣。 五、回顧整理，反思提升
小朋友們今天我們學習到什么，有什么收獲呢？ 【設計意圖】 幫助學生梳理本節課的知識。
六 、板書設計
【設計意圖】條理清楚、一目了然，呈現了本節課的教學重點，而且板書由教師和學生共同參與完成，加深了學生對本節課所學知識的印象。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
