視頻標(biāo)簽：倍的認(rèn)識(shí)

所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版三年級(jí)上冊(cè)1 時(shí)、分、秒解決問(wèn)題《倍的認(rèn)識(shí)》貴州省級(jí)優(yōu)課

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人教版三年級(jí)上冊(cè)1 時(shí)、分、秒解決問(wèn)題《倍的認(rèn)識(shí)》貴州省級(jí)優(yōu)課

《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 
教學(xué)目標(biāo)： 
知識(shí)與技能：在充分感知的基礎(chǔ)上，理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義，初步建立倍的概念。 
過(guò)程與方法：通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺等多種形式，培養(yǎng)幾何直觀。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活中的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、分析及語(yǔ)言表達(dá)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義，初步建立倍的概念。 教學(xué)難點(diǎn)：初步建立“倍”的 模型，理解“倍”的含義。 教學(xué)過(guò)程： 
一、游戲引入，激發(fā)興趣 
1、拍手游戲 
（1）師拍2下，生拍3個(gè)這么多 
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)質(zhì)疑為什么每次只拍2下來(lái)突出標(biāo)準(zhǔn)量。】 （2）師拍3下，生拍4個(gè)這么多 二、探究新知，理解概念 
（一）初步認(rèn)識(shí)倍的概念 
1、出示主題圖，抽生說(shuō)一說(shuō)圖中有關(guān)于蘿卜的數(shù)學(xué)信息。 2、生動(dòng)手在練習(xí)本上畫(huà)一畫(huà)，找出胡蘿卜與紅蘿卜之間的關(guān)系。 
師：這樣吧，我們先來(lái)研究數(shù)量較小的胡蘿卜和紅蘿卜，用畫(huà)一畫(huà)的方法，找找它們之間的關(guān)系，要畫(huà)這兩種蘿卜特別麻煩，你打算怎么辦？ 
生：畫(huà)圓或畫(huà)三角形 
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)用圖形代替兩種不同的蘿卜，培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)。】 
3、抽生匯報(bào)說(shuō)出兩種蘿卜的關(guān)系 
（1）生上臺(tái)匯報(bào)兩個(gè)兩之間“多與少”的關(guān)系。 
（2）生再匯報(bào)兩個(gè)之間的“倍數(shù)關(guān)系”，師揭示課題：倍的認(rèn)識(shí)。 （3）全班同學(xué)訂正并圈一圈，并抽生上黑板擺一擺它們的倍數(shù)關(guān)系 （4）抽生說(shuō)它們的倍數(shù)關(guān)系，并同桌之間說(shuō)一說(shuō)。 
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看一看、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、圈一圈等活動(dòng)，讓學(xué)生初步感知倍的含義，與“幾個(gè)幾”建立聯(lián)系。】 （二）“幾個(gè)幾”轉(zhuǎn)化為新知，建立倍的模型 1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律 
（1）增加2根紅蘿卜，接著畫(huà)，發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，抽生匯報(bào)。 （2）又增加4根紅蘿卜，再接著畫(huà)，發(fā)現(xiàn)倍數(shù)，關(guān)系抽生匯報(bào)。 （3）把三種倍數(shù)關(guān)系進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 
小結(jié)：紅蘿卜里面有幾個(gè)2根，紅蘿卜的根數(shù)就是胡蘿卜的幾倍。 師：你們真是善于觀察、愛(ài)思考、愛(ài)總結(jié)的好孩子。 2、擺一擺 
(1)課件出示2根胡蘿卜和10根白蘿卜，用擺一擺的方法找出它們的倍數(shù)關(guān)系。 
(2)生動(dòng)手?jǐn)[，擺完后生匯報(bào)。 3、改變標(biāo)準(zhǔn)量（出示課件） （1）課件展示增加3根胡蘿卜 
師：剛才，你們都能很快的找出它們之間的倍數(shù)關(guān)系，如果增加3根胡蘿卜，這時(shí)有幾根胡蘿卜啦？那你還能很快找出來(lái)嗎？請(qǐng)同桌一起接著擺一擺。 
（2）生擺完后抽生匯報(bào)它們之間的倍數(shù)關(guān)系 
 
                    
             
                    
                             
（3）對(duì)比發(fā)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)量不同倍數(shù)關(guān)系也不同 
師：現(xiàn)在我又不明白了，為什么同樣是10根白蘿卜，一會(huì)是胡蘿卜的2倍，一會(huì)又是胡蘿卜的5倍呢？ 
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)先擺以2根為標(biāo)準(zhǔn)量找倍數(shù)關(guān)系，再到擺以5根為標(biāo)準(zhǔn)量找倍數(shù)關(guān)系，讓學(xué)生親身體驗(yàn)改變標(biāo)準(zhǔn)量的過(guò)程，感受比的“標(biāo)準(zhǔn)”的重要性，使學(xué)生對(duì)“倍”的含義有了更深的認(rèn)識(shí)。】 三、練習(xí)鞏固、加深理解 
1、完成第50頁(yè)做一做第1題。（課件出示凌亂的3種圓片） 
師：你能很快說(shuō)出它們之間的倍數(shù)關(guān)系嗎？誰(shuí)有辦法能讓我們一眼就能看出它們之間的倍數(shù)關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出重新排，后完成P50做一做第1題，生匯報(bào)） 
師：還有其他的發(fā)現(xiàn)沒(méi)？（引導(dǎo)學(xué)生觀察藍(lán)色圓片和橘黃色圓片的倍數(shù)關(guān)系） 【設(shè)計(jì)意圖：在比較活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)倍的本質(zhì)，感受比的“標(biāo)準(zhǔn)”的重要性。】 
2、比較跳繩的長(zhǎng)度（課件出示一條短繩與一條長(zhǎng)繩） 
師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)挑戰(zhàn)一下，請(qǐng)觀察兩條繩子的長(zhǎng)度，然后猜一猜它們之間存在著幾倍關(guān)系。 
師：現(xiàn)在我們一起數(shù)一數(shù)，看看到底是幾倍？ 
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件展示，初步利用圖形表征，感知為畫(huà)線段圖表示倍數(shù)頭系作鋪墊。】 四、課堂小結(jié)，能力拓展 
1、課件展示感受生活中兩種量之間的倍數(shù)關(guān)系 
【設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)倍之后，讓學(xué)生從一個(gè)全新的角度去發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)據(jù)的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。】 2、課堂小結(jié) 
  師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

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