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視頻標簽：表內乘法
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：小學數學人教版二年級上冊4.表內乘法（一）解決問題-廣東省優課
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教學目標
1、進一步熟悉解決問題的一般步驟,能根據四則運算的意義,選擇合適的方法解決實際問題,提高分析問題和解決問題的能力。
2、學會借助畫圖、語言描述等方式表示數學問題。
3、感受生活問題與數學問題的聯系,體會解決問題過程中的樂趣。
2學情分析
學生已經學會了加法和乘法,這節課注重用學生熟悉的事物和事例設計情境,引導學生發現數學問題,探索解決的方法,提供生動有趣的資源。讓學生去發現問題,并通過觀察、討論交流、探索解決問題的方法。這樣就使學生在解決一個個實際問題中,感受到數學在日常生活中的應用,并能獲得一些解決簡單問題的方法。
3重點難點
1、能正確區分加法和乘法的意義,弄清“求幾個幾的和”與“求幾與幾的和”的區別。
2、學會分析題意,弄清數量間的關系,選擇合適的方法解決問題。
4教學過程
4.1解決問題
4.1.1教學活動
活動1【導入】直面問題
今天我們一起用數學來解決生活中的實際問題。還記得解決問題有哪三個步驟嗎?(貼三條)請看!
活動2【講授】新知教學
(一)知道了什么?
1、讀題。
我們先把題目讀一讀,“比較下面兩道題”預備起。(全班齊讀全題。)
2、理解題意。
(1)讀完題目,誰來說說你知道了什么?(請生說,師板書信息:(1)有4排,每排5張。一共有幾張?
(2)這里說“有4排,每排5張”是什么意思?誰還想說?
師小結:(圈出“每排5張”):“每排5張”的意思就是這4排桌子是一樣多。
(3)第二題,你又知道了什么?
(4)這幾個信息又是什么意思?這里的2排也一樣多嗎?
3、比較:也就是說這兩道題有什么不同的地方?(一道是4排桌子同樣多,一道題是2排桌子不一樣多的。)那有沒有相同的?(都是求一共有多少張。)
簡要評價:小朋友都有發現的眼光!不錯!
(二)怎樣解答?
1、列式。
這兩道題都是求一共有幾張,那你會解答嗎?請你在練習紙上列出算式。
(1)學生自己列式,做完看看同桌列的是不是和你的一樣。
(2)請生起立匯報兩題做法。(板書 4×5=20(張) 5+4=9(張))
2、討論:兩題中都有4和5,為什么一道題要把4和5相乘,另一道題卻要把4和5相加呢?同位可以互相說說。咦?為了更有說服力,你還可以(指紙)畫個圖給他看看! ……我們可以用圓圈代替桌子。
(1)學生自己畫圖,畫完和同桌說說想法。
(2)投影匯報:請你上臺說明,為什么第一道題要把4和5相乘,第二道題卻要把4和5相加。
一生說完:明白嗎?說得很好!誰還會講?
(3)在第二位小朋友說的時候,師版貼圓片圖。
(4)小結:剛才小朋友們都通過畫圖很清晰地說明了問題。第一題每排5張,也就是4排都是同樣多。要求一共有多少,就是求4個5相加是多少,可以用乘法計算。而第二題每一排同樣多嗎?(不)所以我們把一個5和一個4合起來,用加法計算。
(三)解答正確嗎?
我們這樣做對了嗎?你準備怎樣檢查?
(第一題求4個5相加是多少,所以用加法。從題目的哪句話看出4個5來了?那第二題你又準備怎樣檢查? )
活動3【活動】翻書釋疑
1、請大家翻開課本63頁,自己再回顧一下解題的過程,然后把沒填的填上。
2、還有不明白的地方嗎?
3、小結:在解決問題時,一定要認真地讀題,先看清楚題目給的信息,再選擇正確的方法進行解答。
活動4【練習】鞏固練習
(一)基礎練習。
書64頁第1、2題
學生先選正確的圖,再獨立完成,投影匯報,問:為什么要把x和x相乘(加)?
(二) 變式練習。
1、選一選。
(1)會議室里有2組人,第一組有4人,第二組有3人,一共坐了多少人?
(2)會議室里有4組,每組3人,一共坐了多少人?
① 4+3=7(人) ② 4×3=12(人) ③2+4+3=9(人)
(三)提高練習。
劉奶奶家養了兩種不同的雞,一種3只,另一種6只。還養了3種不同的鴨子,每種有6只。
(1)劉奶奶家養了多少只雞?
(2)劉奶奶家養了多少只鴨子?
(請生說完,要對比,都是3和6,為什么一個要把3和6相加,一個要把3和6相乘?)
小結:在解決問題的時候,我們可以根據給出的條件選用不同的解題方法,如果是求幾個幾相加的,可以用乘法快速解答,求幾和幾合起來的,就用加法計算。(板書 幾個幾相加用乘法,幾和幾相加用加法。)通過畫圖來解決問題,可以使我們思路更清晰,解決問題變得更容易。
活動5【作業】課堂總結
同學們,在今天這節課上我們解決了生活中的一些問題�，F在請大家想一想,在解決問題時需要注意什么?(要明白題目給出的信息是什么意思。)你有什么好方法?(可以畫圖)今天回去請你用數學的眼光留意身邊還有什么問題可以用今天的知識來解決。
活動6【作業】板書設計
如圖
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