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視頻標簽：扇形統計圖
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：蘇教版小學數學六年級下冊《扇形統計圖》湖北省 - 武漢
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《扇形統計圖》教學設計
教學內容:蘇教版小學數學教材六年級上冊第1～2頁例1及相關練習。 教學目標:
1. 結合具體情境，能看懂并講述從扇形統計圖中獲取的信息。
2. 進一步學習收集整理和描述數據的方法，并能對統計結果作出分析，培養學
生的數據分析觀念和獨立思考的能力。
3. 在自主學習的過程中體會扇形統計圖在現實生活中的作用，滲透環保教育，
培養應用意識。
教學重點:會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點。 教學難點:在對比中自主發現扇形統計圖的特點。
教學準備：課前收集“綠色出行”的相關數據、多媒體課件、學習單 教學過程：
一、課前收集，激發欲望
1.師：課前同學們收集了生活中的各種統計圖，我們一起來看一看。 （1） 反饋中復習條形統計圖和折線統計圖的特點。 （2） 引出扇形統計圖。
2.揭示課題：今天我們就來研究扇形統計圖。（板書課題）
二、合作交流，探究新知 1.創設情境：
六（1）班同學上學出行方式統計表
出行方式 步行 自行車 地鐵 公共汽車
小轎車 合計 人 數
8
10
4
6
12
40
2.對比選擇合適的統計圖 （1）學校想讓每個班交一幅統計圖來表示本班各種出行方式和綠色出行的情況，現在六（1）班的同學繪制了兩幅統計圖（展示兩幅統計圖），幫汪老師參謀一下，應該選哪一幅？
（2）獨立思考，小組交流。
（3）全班匯報：
通過對比，明確表示人數的條形統計圖不合適，應該選擇扇形統計圖來表示。 小組分工合作：計算各種出行方式的人數占總人數的百分之幾，明確扇形統計圖中的百分數含義。 3.整體識圖
你是怎么從扇形統計圖中獲取信息的？ 4.加強對比，強化特征
（1）質疑：六（1）班同學怎么沒有繪制折線統計圖呢？
（2）比較分析：把條形統計圖的人數改成百分比，選擇哪幅統計圖？理由是什么？
（3）小結：它們都能體現出各部分數量的多少，而扇形統計圖更能直觀的體現部分量與總量的關系。
5.概括：扇形統計圖有什么特點？（板書：更直觀表示各部分數量與總數之間的關系）
三、回歸生活，廣泛應用 1.牛奶營養成分統計圖。
（1）說一說你從中獲取了哪些信息？（結合圖例看圖）
（2）每天喝一杯250g的牛奶，牛奶中蛋白質多少克？（口頭列式，說說這個算式表示什么意思？）
2.陳東家2015年和1980年每月消費統計圖。
（1）如果陳東家2015年每月總計支出5000元，1980年每月總計支出100元，你能分別求出食品支出的錢嗎？ （2）介紹恩格爾系數。
3、舉例：展示生活中的扇形統計圖。 4、全課總結。
5、拓展：其實在生活中還遠不止我們認識的這三種統計圖，欣賞一下，有興趣的同學還可以課后進一步了解。
四、課后作業
P5 第1、2、3題。
板書設計：
扇形統計圖
可以表示各部分數量與總數之間的關系。
更 直 觀
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