視頻標(biāo)簽：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》廣東省優(yōu)課

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東華小學(xué)數(shù)學(xué) 科 ( 二 ) 年級(jí)第（四）冊(cè)第（七）單元導(dǎo)學(xué)案 
課題 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第（1）課
時(shí) 內(nèi)容 第74-75頁(yè)例1，及相應(yīng)的練習(xí) 
 課
型 
概念 學(xué)習(xí)目標(biāo) 
1、引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)新的計(jì)算單位“千”； 2、通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作，使學(xué)生會(huì)數(shù)千以內(nèi)的數(shù)； 
3、能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感； 4、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。 教 
材 
分 
析 
重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，會(huì)數(shù)千以內(nèi)的數(shù)。 難點(diǎn) 拐彎處的數(shù)數(shù)（個(gè)位、十位、百位滿十向前一位進(jìn)1） 教具 課件 學(xué)習(xí)單、計(jì)數(shù)器、課件。                         導(dǎo)學(xué)過(guò)程 
隨堂記錄 
教 學(xué) 過(guò) 程 
課前游戲： 師：同學(xué)們，我們班有多少人？（56人）現(xiàn)在請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到65，再五
個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到100。  一、引入課題 
生活中我們只會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不信你看（課件欣賞）你覺(jué)得它們的數(shù)量比100多嗎？（多）今天就跟老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)比100大的數(shù)。板書課題：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 二、探究新知 1、觀看微課，建立“千”的模型 
（1）播放微課。仔細(xì)觀察，看完后要回答老師的幾個(gè)問(wèn)題。 （2）現(xiàn)在老師要考考你們啦，敢接受挑戰(zhàn)嗎？ ①一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是（十） ②一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是（一百） ③一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是（一千） 
④數(shù)數(shù)的方法可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，可以一十一十地?cái)?shù)，可以一百一百地?cái)?shù)。 （3）師：我們一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，計(jì)數(shù)單位是什么？（個(gè)）一十一十地?cái)?shù)，計(jì)數(shù)單位是什么？（十）一百一百地?cái)?shù)，計(jì)數(shù)單位是什么？（百）我們以后數(shù)更大的數(shù)時(shí)，還可以一千一千地?cái)?shù)。那它的計(jì)數(shù)單位是什么呢？（千） （4）小結(jié)：  
 
                    
             
                    
                            2、小組合作數(shù)小棒，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的方法 
（1）師：老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些小棒，一會(huì)你們要小組合作數(shù)出它們的數(shù)量。請(qǐng)看學(xué)習(xí)單（課件展示）小組討論：怎樣又快又準(zhǔn)地?cái)?shù)出小棒的數(shù)量？組內(nèi)成員分工合作數(shù)一數(shù)。 
（2）學(xué)生小組合作數(shù)數(shù)，教師巡視指導(dǎo)。 （3）學(xué)生匯報(bào) 
①小組1   教師追問(wèn)：109后面為什么是110？119后面為什么是120？199后面為什么是200？  
② 小組2   教師追問(wèn)：剛才199后面是200，為什么現(xiàn)在190后面也是200？ （4）師：剛才我們數(shù)小棒可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，那老師這里有多小棒，你還可以怎樣數(shù)呢？  
① 100、200、300、400、500、......900、1000 
②追問(wèn)：900是幾個(gè)一百？再添上一百是1個(gè)一百，10個(gè)一百是多少？（1000） （5）幾個(gè)一是十呢？（10）（板書，說(shuō)10個(gè)一是十） 幾個(gè)十是一百呢？（10）（板書，說(shuō)10個(gè)十是一百） 幾個(gè)百是一千呢？（板書，10個(gè)一百是一千） 師：相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是十進(jìn)關(guān)系。 
（6）小結(jié)：我們剛剛在數(shù)小棒的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，數(shù)比一百大的數(shù)時(shí)就是用了數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。數(shù)數(shù)的方法可以根據(jù)數(shù)量的多少來(lái)確定，數(shù)量比較少可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)量比較多時(shí)，可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)量更多時(shí)，也可以一百一百地?cái)?shù)。甚至一千一千地?cái)?shù)。 
3、計(jì)數(shù)器上撥珠數(shù)數(shù)，突破拐彎數(shù) 
（1）（教師出示計(jì)數(shù)器）在個(gè)位、十位、百位上撥一顆珠子，分別表示多少？ （2）從一百一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一百二十。師問(wèn)：個(gè)位上已經(jīng)滿十了，怎么辦？（個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1） 
（3）同桌合作撥珠數(shù)數(shù)。    從二百九十八起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到三百零三     從三百二十起，一十一十地?cái)?shù)到四百一十 （4）引出千位 
① 從995連續(xù)數(shù)出后面5個(gè)數(shù)。生：996、997、998、999、1000 
② 999是最大的三位數(shù)，再添上1是多少？計(jì)數(shù)器上的珠子有什么變化嗎？ ③生：個(gè)位滿十向十位進(jìn)1，十位滿十向百位進(jìn)1，百位滿十向千位進(jìn)1。 
 
                    
             
                    
                            師：那千位在哪里呢？ 
④生：計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。 
4、小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友“千”，千位在計(jì)數(shù)器從右邊數(shù)起的第四位。 三、趣味練習(xí)  
1、入室解救：連續(xù)數(shù)出后面的7個(gè)數(shù) 四百一十七九百八十四 2、穿越激光陣： 
（1）696,697，（  ）,（  ）,(   ),701,(   ) （2）350,400,450，(   ),(   ),(   ) （3）1000,900，(   ),(   ),(   ),(   ),400 3、開(kāi)鎖密碼 
  （     ）  (     ) 800 （    ）(    ) 
４、師：我們運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)成功解救了鄧超他們，節(jié)目組為了感謝我們，給我們發(fā)來(lái)了跑男邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)我們下次參加跑男節(jié)目。大家開(kāi)心嗎？ 四、全課總結(jié)。 
1、開(kāi)書75頁(yè)，完成書上的填空。 
2、今天你們有什么收獲嗎？有什么疑問(wèn)嗎？ 
板 書 設(shè) 計(jì) 
千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 
 
       
   
 
教 后 反 思 

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