視頻標(biāo)簽：分蘋果

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視頻課題：北師大版數(shù)學(xué)二年上冊(cè)第七單元分一分《分蘋果》山西省優(yōu)課

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《分蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 
結(jié)合“分蘋果”的具體情境與操作過程，認(rèn)識(shí)平均分的兩種現(xiàn)實(shí)原型，進(jìn)一步體會(huì)平均分的意義。 過程與方法： 
能通過具體操作或畫圖的方法解決一些平均分的簡(jiǎn)單問題。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 
經(jīng)歷與學(xué)生討論、交流的過程，感受合作與分享的愉快。 教學(xué)重點(diǎn)： 
    解決一些平均分的簡(jiǎn)單問題時(shí)，采取操作或畫圖等多種方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 
    學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)平均分的過程和結(jié)果。 教學(xué)準(zhǔn)備： 
教具：PPT、蘋果卡片、闖關(guān)卡片、 學(xué)具：小圓片或小棒 教學(xué)過程： 一、 情境導(dǎo)入： 
（ppt出示超人熊圖片）同學(xué)們，超人熊和他的小伙伴們，聽說(shuō)咱們班的孩子們?cè)谏瞎?jié)課分物游戲中，學(xué)會(huì)了公平公正分物的本領(lǐng)。他們?cè)O(shè)計(jì)了一些游戲關(guān)卡，想來(lái)考考我們，大家敢迎接挑戰(zhàn)嗎？（ppt
 
                    
             
                    
                            出示課題）我們一起來(lái)挑戰(zhàn)超人熊，一起來(lái)《分蘋果》。 二、 新授 
1、 第一關(guān)：能手挑戰(zhàn)賽 
（1）、讓我們一起進(jìn)入第一關(guān)“能手挑戰(zhàn)賽”看看誰(shuí)是平均分物小能手？(ppt出示情境圖)。 
小眼睛，看前方，說(shuō)說(shuō)你得到哪些數(shù)學(xué)信息？ 
（“有12個(gè)蘋果”“要分成3盤，每盤分到幾個(gè)？”“可以怎么分？”） 火眼金睛亮起來(lái)，關(guān)鍵詞找出來(lái)。(“一樣多”。) (2) 、二人小組分一分。 
在咱們小組合作之前，先一起傾聽一下活動(dòng)建議。（ppt播放“活動(dòng)建議”） 
現(xiàn)在開始小組活動(dòng)，一邊分一邊說(shuō)說(shuō)分的過程。（選擇一組在黑板上用教具蘋果分一分） (3) 、匯報(bào)交流 
首先，請(qǐng)?jiān)诤诎迳涎菔緛?lái)的同學(xué)，匯報(bào)一下：你是怎么分的？分的結(jié)果如何？ 
哪個(gè)小組分法不一樣？請(qǐng)和大家說(shuō)說(shuō)，你是怎么分的？分的結(jié)果如何？ 
超人熊知道我們分物的本領(lǐng)高，他想考考我們，說(shuō)清自己的分法，是不是還能看懂別人的分法？讓我們看看他帶來(lái)什么分法？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？除了擺一擺，誰(shuí)還有不同的辦法分一分？（畫圖或想口訣）。 
 
                    
             
                    
                            （4）、我們也順利闖過第一關(guān)，平均分可以按份數(shù)分，結(jié)果是每份分到幾個(gè)？闖關(guān)成功＋5分，現(xiàn)在的得分是5分。孩子們，加油。 
2、第二關(guān)：高手挑戰(zhàn)賽。 
（1）、（ppt出示第二關(guān)的情境圖）看看超人熊又給我們帶來(lái)什么新挑戰(zhàn)？一起來(lái) 看看吧。(每袋裝4個(gè)，需要幾個(gè)袋子？) （2）、用你喜歡的方法分一分，需要幾個(gè)袋子？ 
（3）、匯報(bào)自己是怎么分的。Ppt演示分的過程。引導(dǎo)圈一圈的孩子明白：“圈了幾次，就是需要幾個(gè)袋子。” 
（4）、恭喜同學(xué)們闖過了第二關(guān)。在第二關(guān)中，我們學(xué)到了：“平均分還可以按每份的個(gè)數(shù)分，結(jié)果是可以分成幾份。”＋10分，現(xiàn)在得分15分。 3、第三關(guān)：超人挑戰(zhàn)賽。 
（1）、（ppt出示平均分的兩種情況）提問：“說(shuō)一說(shuō)，兩次分蘋果有什么相同的地方？” （2）、獨(dú)立思考，指名匯報(bào)。 都是12個(gè)蘋果， 都是平均分， 
分完后每份的個(gè)數(shù)都是相同的。 
（3）、把一些物品平均分可以是“每幾個(gè)一份的分”，也可以是“平均分成幾份”，但不論用哪種方法，最后的結(jié)果是相同的，都是平均分。 
 
                    
             
                    
                            （4）、我們?cè)诒容^兩次分蘋果的過程和結(jié)果，發(fā)現(xiàn)都是平均分，找到平均分的兩種情況：第一按份數(shù)，平均分成幾份，每份多少？ 第二按每份的個(gè)數(shù)分，幾個(gè)一份，可以分成幾份。 
恭喜順利闖過第三關(guān)，＋15分，現(xiàn)在得分30分。 三、 第四關(guān)：自學(xué)檢測(cè) 1、 完成練一練第1題 
通過小兔分蘿卜的情境，進(jìn)一步體會(huì)“每幾個(gè)一份”進(jìn)行平均分的過程。 
獨(dú)立在圖中圈一圈，也可用學(xué)具擺一擺。 匯報(bào)你是怎么分的？分的結(jié)果是什么？ 2、 獨(dú)立完成練一練第2題 指名匯報(bào)交流。 
恭喜過關(guān)，＋20分，現(xiàn)在得分50分。 四、 第五關(guān)：鞏固訓(xùn)練 
1、 小組合作完成練一練第3題 圈一圈，分一分，指名板演。 恭喜過關(guān)，＋20分，現(xiàn)在得分70分。 五、 第六關(guān)：拓展延伸 
1、 小組合作完成練一練第4題。 
先數(shù)一數(shù)，圖中一共有多少個(gè)小朋友在做操？（24個(gè)） 通過操作學(xué)具等方法，探索不同的排法，解決“還可以怎么站隊(duì)”的問題。 
 
                    
             
                    
                            小結(jié)：  
這節(jié)課，你學(xué)到了什么？  
板書設(shè)計(jì)： 
                        分蘋果   平均分成3盤，每盤4個(gè)。    
          按份數(shù)分，每份（  ）個(gè) 
  
每4個(gè)一袋，需要3個(gè)袋子 
              按每份的個(gè)數(shù)分， 
可以分成（  ）份

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