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視頻標簽：百分數(shù)的認識
所屬欄目：小學數(shù)學優(yōu)質課視頻
視頻課題：北師大版小學數(shù)學六年級上冊第四單元第1課時《百分數(shù)的認識》河南省實驗學校
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北師大版小學數(shù)學六年級上冊第四單元第1課時《百分數(shù)的認識》河南省實驗學校
百分數(shù)的認識教學設計
教學內容：北師大版教材第四單元第39頁百分數(shù)的認識。 教學目標：
1、經歷從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性，理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。
2、在具體情境中解釋百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 3、提高學生搜集、分析信息的能力，鍛煉學生的口頭表達能力，體會數(shù)學的價值。
教學重點：充分理解百分數(shù)的意義。
教學難點：理解百分數(shù)的意義，感受百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。 教學過程：
一、課前介入，引發(fā)探究。
師：課前楊老師布置大家完成一項任務，尋找生活中的百分數(shù)，你們找到了嗎？好找不？你認為百分數(shù)是誰的親戚呢？它與分數(shù)有什么關系和不同呢？為什么在生活中人們那么喜歡用百分數(shù)呢？我想大家在搜集百分數(shù)的過程中，已經有了自己初步的理解和思考。今天我們就一起來近距離的認識百分數(shù)。（板書：百分數(shù)的認識）
二、創(chuàng)設情境，初步探究。 1、探究百分數(shù)的寫法。
（1）師：百分數(shù)和分數(shù)長得一樣嗎？就拿剛才老師說的這個百分之一百為例，若寫成分數(shù)，該怎樣寫？百分數(shù)呢？ “%”這個是什么符號？前面的100相當于分子還是分母啊？寫百分號時要注意些什么？
（2）自己在作業(yè)紙上試著寫兩個百分數(shù)。誰愿意來黑板上寫？ 2、探究百分數(shù)的讀法。
（1） 師：出示：6（11）班共36人，其中男生約占60%，女生約占40%，上學
期語文期末考試優(yōu)秀率為 69.4% ，及格率為100%。誰能為大家讀一讀？那你覺得百分數(shù)應該怎樣讀？ （2） 讀出黑板上的百分數(shù)。
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3、你覺得馮老師通過這些簡單的數(shù)據(jù)能了解我們班的基本情況嗎？她能了解到什么？
三、合作交流，自主探究。
1、楊老師也想請大家?guī)蛡�忙。元旦快要到了，學校要搞教師活動——投籃比賽，我這兒有3名籃球愛好者的投籃情況統(tǒng)計表。楊老師該選誰代表我們年級組去參加投籃比賽呢？ （1）出示表格1： 姓名 投中次數(shù) 李老師 18 張老師 8 王老師
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交流得出：在不知道投籃次數(shù)的情況下，僅根據(jù)投中次數(shù)無法判斷誰投得更準。 （2）出示表格2： 姓名 投籃總次數(shù) 投中次數(shù) 李老師 20 18 張老師 10 8 王老師
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師：看了這張表格，你認為選誰去比賽最好？為什么？
師：說明如果投籃總數(shù)不一樣，只看投中次數(shù)或者失球數(shù)都是不全面、不公平的。那究竟看什么呢？
2、師：請同學們獨立思考，該用什么方法推選出最佳選手，并在小組內交流自己的想法。
預設：計算三位老師投中次數(shù)分別占投籃總次數(shù)的幾分之幾，并約分。 預設：先通分分別寫成90/100、80/100、84/100，再寫成百分數(shù)形式90%，80%，84%。
3、說說90%，80%，84%分別表示什么。
4、請出課前你搜集的百分數(shù)，和大家分享一下，說一說它們分別表示什么？ 5、我們通過數(shù)據(jù)比對，科學的選派李老師代表六年級組參加投籃比賽。祝愿李老師超常發(fā)揮，投中率為120%，可以不？
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6、 現(xiàn)在你認為什么樣的數(shù)是百分數(shù)？有沒有更深層次的理解？小組討論。揭示百分數(shù)的意義。 三、鞏固練習，提升探究。
師：接下來，老師這兒也給大家?guī)韼讉�百分數(shù)，你能從中選擇合適的百分數(shù)，填入下面的括號里嗎？（出示如下素材）友情提醒一下，如果你覺得哪個括號里實在不適合填百分數(shù)，也可以不填。
62% 88.5% 150% 38% 50% （1）一瓶白酒，酒精含量大約占（ ）。
（2）一段視頻，已經下載（ ）%，還有（ ）%沒有完成。 （3）某車間經過技術改良，現(xiàn)在每月的產量是原來的（ ）。 （4）1米長的繩子，用去了一半，還剩下（ ）米。
學生獨立思考，嘗試著進行填寫。隨后在小組里分享自己的認識，闡述自己選擇的理由。然后，全班進行匯報。 四、全課總結。
師：都說百分數(shù)會說話，讀讀下段文字中百分數(shù)在向我們訴說什么？ 呈現(xiàn)以下閱讀材料（從宇宙來看，地球是一個蔚藍色的星球，其中72%的表面積覆蓋水。但實際上，地球上97.5%的水是咸水，又咸又苦，不能飲用，不能灌溉，也很難在工業(yè)應用，能直接被人們生產和生活利用的淡水僅有2.5%。而在淡水中，將近70%凍結在南極和格陵蘭的冰蓋中，其余的大部分是土壤中的水分或是深層地下水，難以供人類開采使用。江河、湖泊、水庫等來源的水較易于開采供人類直接使用，但其數(shù)量不足世界淡水的1%，約占地球上全部水的0.007%。
師：看了這段文字，你有什么想說的？ 本節(jié)課，你收獲了什么？還有什么疑問？ 五、作業(yè)布置。
完成課堂練習，自我檢測一下這節(jié)課的學習效果。
視頻來源：優(yōu)質課網 www.m.fsyixinda.com
