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視頻標簽：百分數的認識
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版小學數學六年級上冊第四單元第1課時《百分數的認識》廣東省優課
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北師大版小學數學六年級上冊第四單元第1課時《百分數的認識》廣東省優課
百分數的認識
【教學內容】新北師大版小學數學六年級上冊P39-40。
【教材分析】
百分數的認識是在學生掌握了整數、分數、小數的基礎上進行教學，特別是解決“求一個數是另一個數幾分之幾”問題的基礎上進行教學，這一內容是學習百分數與分數、小數互化，及用百分數知識解決問題的基礎，是小學數學中重要的基礎知識之一。百分數在實際生活中實用廣泛，出現頻繁，教學中要引導學生收集有效信息進行深入探討，得出百分數的意義與讀寫法。 【教學目標】
1、知識與技能：經歷從實際問題中抽象出百分數的過程，體會引入百分數的必要性，理解百分數的意義，會正確讀寫百分數。
2、過程與方法：通過觀察、比較、歸納等學習方法，理解百分數的意義。 3、情感、態度 與價值觀：讓學生感悟數學與日常生活是密切相關的，適時地滲透思想教育。
【教學重點】百分數的意義，掌握它的讀法和寫法。
【教學難點】百分數意義的理解。
【教學準備】多媒體課件。
【教學過程】 教學環節 教學內容 電腦演示 設計意圖
一、情 景 引 路 ， 導
1. 師導入：同學們，你們喜歡體育運動嗎？說說你最喜歡的體育運動是什么？今天，吳老師準備帶同學去觀看一場精彩的足球比賽，想不想去？在比賽的關鍵時刻，對方在禁區內犯規了，猛虎隊獲得一次罰點球的機會，如果你是教練，你會派下面哪一位隊員去？（課件出示圖片）
由學生喜歡的體育運動談起，讓學生在輕松自由的心理狀態下,以談話的形式進入課題，為新
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入 新
知。
二、 深
入 探 究 掌 握 新 知
2. 引導學生觀察圖片，了解相關數據，并引導學生對數據進行分析。
3. 學生發表自己的看法，教師把相關數據整理成表，方便大家理解。 4.教師講解：為了便于統計和比較，通常用分母是100的分數來表示。
5、引導學生說一說
10090、10070、100
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分別表示什么？（表示一個數是另一個數的百分之幾。）
6、教師講解：象這種表示一個數是另一個數的百分之幾的分數,還有另外一種
寫法。以100
90
為例，分子90寫成90，分
數線和分母100寫成百分號。（90％）讀作：百分之九十。在生產、工作和生活中，進行調查統計，分析比較時，經常要用到這樣的數，這樣的數叫做百分數。
7、出示課題：百分數的認識
1、引導學生看課題，說一說自己這節課想學些什么知識。教師根據同學們的回答，初步整理出四個方面的目標。（如圖） 2、引導學生閱讀課本第90—91頁，以了解有關百分數的知識。（這個環節給予學生足夠的時間去自學，盡量把剛才的目標一一弄透）
3、學生匯報自學效果。（學生可選擇自己比較有把握的知識點進行匯報，不一定很全面，只要有收獲就行。） 4、根據學生的匯報選擇知識點進行講解。（順序可亂，只要分為百分數的讀法、百分數的寫法、百分數的意義、百分數
知的教學做了一個很好的鋪墊。 尋找生活中的數學，讓學生了解數學來自于生活。將學生了解的數據整理成表格，既方便學生比較，也讓學生體驗到引入百分數的必要性。 《課標》指出“動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”。新課伊始，讓學生根據課題討論想學的知識點，并整理成四個目標，再由他們自己
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二、 深 入 探 究 掌 握 新 知
在生活中的應用）
5、再次強調百分數的意義的理解。
通過看書自學，把自己能弄懂的知識先弄懂，并且把自己自學的效果進行匯報，迎合了學生好強的心理，充分激發了學生自己學習興趣及潛能。此處小組討論合作恰到好處，前面學生知識框架的構建是在相對獨立的基礎上完成的，通過這時的合作學習在認識上互通有無，一方面可以提高學生的交流能力和合作意識；另一方面可
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三 深 化 拓 展 培 養 能 力
6、小結后，引導學生說一說，你在生活中還見過哪些百分數？
1、下面哪個分數可寫成百分數的形式？哪個不能？為什么？（重點引導學生從百分數的意義上去理解，再做判斷）
以進一步完善學生獲得的知識，學生在自主探索的基礎上構建起一個完整穩固的知識體系，而不是一個孤立的知識點。
分層、有趣的練習，既滿足了學生的求異心理，又讓每個層次的學生吃飽吃好。
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三 深 化 拓 展 培 養 能 力
2、選一選。（再一次加強學生對百分數的意義的理解）
3、成語中的百分數。 （1） 猜百分數。 （2） 猜成語。
4、信息發布會。（由學生熟悉的智慧老人、淘氣、笑笑、機靈狗擔任信息發布者，讓學生了解更多生活中的百分數）
信息發布會的設計是知識的拓展，既開闊了學生的視野，又能結合生活中的事例，對學生進行情感認知與思想的教育！這樣的教育是有趣而又有效的教育。
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四 總 結 全 課 體 驗 成 功 五 老 師 寄 語 指 引 前 行
讓學生說一說，今天學了哪些知識？再引導學生以填空的形式復習總結所學內容。
引導學生對所學的知識進行總結，體驗學習成功的喜悅，增強自信心，同時又培養了學生善于總結、反思的學習習慣。
這個環節的教學，讓學生帶著教師的殷切期望繼續以后的學習，體現了教師對學生的關心、愛護和鼓勵。同時也增強了孩子學好數學的信心。
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板書設計
百分數的認識
100
90
90 % 讀作：百分之九十 百
分 號
表示一個數是另一個數的百分之幾的數，叫作百分數。 表示兩個量相比的關系。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
