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視頻標簽：7的乘法口訣
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學二年級上冊第72頁例1《7的乘法口訣》重慶市優課
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人教版小學數學二年級上冊第72頁例1《7的乘法口訣》重慶市優課
7的乘法口訣教學設計
教學內容：7的乘法口訣。 教學目標：
1.經歷7的乘法口訣的編制過程，運用乘法的意義理解7句7的乘法口訣，學會并熟記這7句乘法口訣。
2.多種形式記憶7的乘法口訣，利用7的乘法口訣進行簡單的計算，并解決實際的問題。
3.在編口訣、用口訣中的過程中，提高學生自主學習能力，積累學習情感，享受成功喜悅。
教學重點：經歷7的乘法口訣的編制過程。感悟口訣編制方法，掌握7的乘法口訣并熟記。
教學難點：熟記7的乘法口訣，應用乘法口訣解決生活中的實際問題。 教學準備：七巧板、課件。 教學過程：
一、故事激趣，引入課題。 同學們看過《西游記》嗎？喜歡里面的誰？播放PPT,看圖片聽故事： 孫悟空在煉丹爐中被困“七七四十九”后，煉成了火眼金睛，一眼就可以識破妖精，他不管“三七二十一”，舉棒就打。
提問：同學們，在這個小故事中，你發現了哪些數學問題？（同學們真聰明，一下子就發現了七七四十九、三七二十一這兩句“7的乘法口訣”）
今天我們就來研究“7的乘法口訣”。板書課題。
二、觀察實踐，探究新知
1、教師出示七巧板：只要你喜歡開動腦筋，這七個神奇的版塊會變出許多美麗的圖案。
教師出示7幅不同的美麗的圖案：這是同學們用一副七巧板拼成的圖案，都拼成了什么？師：同學們的想象力真豐富，七巧板在我們的智慧下拼出了這么多漂亮的圖案。在些美麗的圖案中也隱藏著許多的數學信息，我們一起來把它找出來吧
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2、自主探索，合作交流
師：結合拼圖想一想：拼幾個圖案要用幾塊拼板，獨立填寫表格。 教師引導學生說一說
師：一個圖案有7塊，那兩塊圖案呢 生:2個圖案有14塊
師追問：你是怎么得來的呢？
生：7＋7=14或2×7=14（真了不起，已經會用乘法算式了） 師：3個圖案呢？
生：3個圖案有21塊（要求學生把話講完整） 師再追問：你是怎么得來的呢？ 生：7+7+7=21
師：還可以怎么算？（14+7=21）對14+7要肯定的表揚，引導學生用這種簡便的方法計算，為后面的5×7+7做好鋪墊 „„
②探索7的乘法口訣 學習指南：
1.結合表格想一想：幾個7是幾，列成乘法算式是（ ），編成乘法口訣是（ ）。
2.想好后獨立填寫在書上，填好后組內交流。 熟記7的乘法口訣 全班齊讀一遍口訣
師：對于這7句口訣你有什么發現，同桌之間互相的討論一下（學生匯報）
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學情預測：口訣的第一個數分別是一、二、三、四、五、六、七依次變大 每句口訣里都有因數七 它們的積每一次都大7
第一句口訣里有一個“得”字，而其他的口訣里卻沒有“得”字 師追問：為什么會有“得”字的區別呢？ “得”字使我們讀的更順一些
齊讀一遍，再閉上眼睛在腦海里默背一遍，再全班齊背 小游戲： 1、師生對接口訣 2、同桌之間對接口訣 鞏固7的乘法口訣72頁做一做
三．課堂練習 1.
2.
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3. 1個星期有（ ）天，2個星期有（ ）天，3個星期有（ ）天，4個星期有（ ）天，5個星期有（ ）天，6個星期有（ ）天，7個星期有（ ）天？
四．拓展練習
1.式子7×2＋7 7×5－7可用哪句口訣？為什么？ 2.編兒歌：
一個矮人一張床，7個矮人7張床。 一個矮人2只碗，7個矮人14只碗…… 五．總結收獲
同學們這節課你學會了些什么? 板書設計：
7的乘法口訣
1×7=7 一七得七 7×1=7 2×7=14 二七十四 7×2=14 3×7=21 三七二十一 7×3=21 4×7=28 四七二十八 7×4=28
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5×7=35 五七三十五 7×5=35 6×7=42 六七四十二 7×6=42
7×7=49 七七四十九
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