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視頻標簽：分數的意義
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版五年級下冊第四單元第一課時《分數的意義》貴州省優課
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人教版五年級下冊第四單元第一課時《分數的意義》貴州省優課
人教版小學數學五年級下冊
分數的意義
教學目標：
1.使學生知道分數的產生，理解分數的意義，知道分子、分母和分數單位的含義。
2.通過操作活動，認識到單位“1”的豐富含義。知道單位“1”既可以表示一個物體，也能表示一些物體。
3.經歷認識分數意義的過程，培養學生的抽象、概括能力。
4.利用操作、討論、交流等形式展開小組學習，培養學生的合作探究能力，培養質疑和驗證科學知識的能力。 教學重點：
明確分數和分數單位的意義，理解單位“1”的含義。 教學難點：
對單位“1”的理解。 學具準備：
每桌一張畫有一條線段的圖片、一張正方形紙或圓形紙片、4個鏟子圖片、8把掃帚圖片 教學過程： 一、引入新課
1.老鼠分餅。
2. 看動畫了解古代分數的產生。
3.小結：正是測量、分物等方面的實際需要，才產生了分數。今天我們就一起來學習——分數的意義。（板書）
二、操作探究，理解分數的意義。
1.用分數表示圖中的涂色部分，回憶分母分子和分數線。
2.折一折、畫一畫、分一分，表示出正方形紙、圓形紙和一條線段的四分之一。 3.交流展示，說一說你的四分之一是怎么得來的，4表示什么？1又表示什么？ 你能用分數表示剩下的部分嗎？
4.分一分
把6個鏟子和12把掃帚平均分給一年級6個班，分一分并涂色表示出一個班分得的工具，把每個班分到的用分數表示出來。
每個班分得的工具都是六分之一，為什么分得一個鏟子，卻分得兩把掃帚，分得的數量卻是不一樣多的？
5.師小結：像這些被我們平均分的一個物體、一個計量單位、一個圖形和一些物體，我們在平均分的時候都把它們看成一個整體，數學上把這些被平均分的物體叫做單位“1”。
6.我們在生活中還可能去平均分什么？那它就可以叫做單位“1”。 交流
7.說一說單位“1”和自然數“1”有什么區別？
小結：自然數“1”是一個數，只表示一個具體的事物，如：一個人、一本書、一間房子„„，它是自然數的計數單位。而單位“1”不僅可以表示某一個具體的事物，還可以表示一堆、一群„„，它表示被平均分的整體。
8.歸納出分數的意義
把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份都可以用分數來表示。 9.練習一、你能用分數表示出下列圖中的陰影部分嗎？（課件出示） 練習二、涂色 三、認識分數單位
1.還記得整數的計數單位有哪些嗎？（個、十、百、千、萬„„）
分數也有分數單位，它的分數單位是怎樣規定的呢？請同學們打開書46頁，一邊勾劃一邊讀。
2.你能說出這幾個分數的分數單位嗎？（指板書） 3.想一想這幾個分數的分數單位有什么相同點和不同點？ 四、練習鞏固
1.完成課本46頁做一做。 2.完成課本48頁第6題。 五、課堂小結，回顧新知
今天你學到了什么？
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