視頻標(biāo)簽:圓柱的表面積
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視頻課題:青島版五年級(jí)下冊(cè)《信息2(圓柱的表面積)》濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
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青島版五年級(jí)下冊(cè)《信息2(圓柱的表面積)》濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
科 目 數(shù) 學(xué) 年 級(jí) 五
第四單元 第2課時(shí)
課 題
《圓柱的側(cè)面積》
【教學(xué)內(nèi)容】
五年級(jí)下冊(cè)第46~47頁(yè)“圓的側(cè)面積”。 【教材分析】
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握?qǐng)A柱基本的特征,進(jìn)而在理解的基礎(chǔ)上掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積的計(jì)算方法。
【學(xué)情分析】
教材是在學(xué)生掌握長(zhǎng)方形面積、圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上安排的,因而要以上述知識(shí)為基礎(chǔ),運(yùn)用轉(zhuǎn)化、遷移的方法理解和掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積的計(jì)算方法,并且能運(yùn)用這一知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。另外學(xué)好這部分內(nèi)容,可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,為以后學(xué)習(xí)其它幾何形體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生理解圓柱體側(cè)面積的含義。
2.通過(guò)操作獨(dú)立推導(dǎo)并掌握求圓柱的側(cè)面積的方法,并能運(yùn)用到實(shí)際中解決問(wèn)題。 3.體驗(yàn)成功與失敗的收獲,體會(huì)合作的愉悅。 【教學(xué)重點(diǎn)】
探索圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法,并能運(yùn)用圓柱側(cè)面積計(jì)算方法解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解圓柱側(cè)面展開(kāi)的多樣性,將展開(kāi)圖與圓柱的各部分聯(lián)系起來(lái),并推導(dǎo)出圓柱側(cè)面積的計(jì)算公式。
【教學(xué)過(guò)程】 一、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
1、聽(tīng)算。 3.14×4 3.14×6 3.14×20 3.14×9 2、用字母表示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形的面積公式。 3、填一填。
圓柱有上、下兩個(gè)( )和一個(gè)( )。兩個(gè)底面之間的距離叫做( )。一個(gè)圓柱有( )條高,每條高的長(zhǎng)度( )。
二、預(yù)習(xí)匯報(bào)。
批 注
1、根據(jù)預(yù)習(xí)提綱匯報(bào):
(1)把一個(gè)圓柱的側(cè)面剪開(kāi),可以得到什么圖形? (2)展開(kāi)后得到的圖形與原圓柱有什么關(guān)系? (3)由此得出:圓柱的側(cè)面積=( ) 指名生上臺(tái)邊展示邊匯報(bào):
生1:把一個(gè)圓柱的側(cè)面沿高剪開(kāi),可以得到一個(gè)長(zhǎng)方形,這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱的底面周長(zhǎng),它的寬等于圓柱的高。
因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬,所以,圓柱的面積=底面周長(zhǎng)×高。
生2:把一個(gè)圓柱的側(cè)面沿高剪開(kāi),可以得到一個(gè)正方形,這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)等于圓柱的底面周長(zhǎng),它的另一條邊長(zhǎng)等于圓柱的高。
因?yàn)檎叫蔚拿娣e=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng),所以,圓柱的面積=底面周長(zhǎng)×高。 生3:把一個(gè)圓柱的側(cè)面斜著剪開(kāi),可以得到一個(gè)平行四邊形,這個(gè)平行四邊形的底等于圓柱的底面周長(zhǎng),它的高等于圓柱的高。
因?yàn)槠叫兴倪呅蔚拿娣e=底×高,所以,圓柱的面積=底面周長(zhǎng)×高。 2、質(zhì)疑釋疑。
①為什么要沿高剪開(kāi)?
②當(dāng)圓柱的側(cè)面展開(kāi)是一個(gè)正方形時(shí),圓柱的底面周長(zhǎng)和高怎么樣? ③把圓柱的側(cè)面展開(kāi),不管得到什么圖形,什么沒(méi)有變? 3.課堂小結(jié)。
通過(guò)剛才學(xué)習(xí)圓柱的側(cè)面積公式推導(dǎo)時(shí)又一次用到了轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法,是把圓柱的曲面轉(zhuǎn)化成平面,從而得出圓柱的側(cè)面積公式。
4.及時(shí)鞏固:
(1)把一個(gè)圓柱的側(cè)面沿高剪開(kāi),可以得到一個(gè)( )形,這個(gè)( )形的長(zhǎng)等于圓柱的( ),它的寬等于圓柱的( )。
因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積=( ),所以,圓柱的側(cè)面積=( )。 師:要求圓柱的側(cè)面積必須知道圓柱的什么?(底面周長(zhǎng)和高) (2)下圖是一個(gè)圓柱的展開(kāi)圖。這個(gè)圓柱的側(cè)面積是多少?
(3)計(jì)算下列圓柱的側(cè)面積。(單位:dm)
獨(dú)立完成,指名匯報(bào)。并講算理。 獨(dú)立完成,指名匯報(bào)。
師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),已知圓柱的底面周長(zhǎng)和高可以求它的側(cè)面積。那么還可以已知什么信息也能求出圓柱的側(cè)面積?
生:已知圓柱的半徑和高或圓柱的直徑和高。
師:看來(lái),求圓柱的側(cè)面積可以已知圓柱的底面周長(zhǎng)和高、或底面半徑和高或底面直徑和高。
5.生活中的側(cè)面積。
師:在生活中,哪些地方要用到圓柱的側(cè)面積呢?請(qǐng)看屏幕。 三、綜合練習(xí)。 一、填空。
1. 一個(gè)圓柱的底面周長(zhǎng)是6.28厘米,高是5厘米,它的側(cè)面積是( )平方厘米。
2. 一個(gè)圓柱的底面直徑是4厘米,高是10厘米,沿高把它的側(cè)面展開(kāi)得到一個(gè)長(zhǎng)方形,長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是( )厘米,寬是( )厘米,面積是( )平方厘米。
3.把一張長(zhǎng)8分米、寬5分米的白紙,圍成一個(gè)圓柱形紙筒,這個(gè)紙筒的側(cè)面積是( )平方分米。
4.一張邊長(zhǎng)是30厘米的正方紙,卷成一個(gè)最大的圓柱形紙筒,紙筒的底面周長(zhǎng)是( )厘米,高是( )厘米。它的側(cè)面積是( )平方厘米。
二、判斷。(對(duì)的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)的在括號(hào)里打“×”,并說(shuō)明理由) 1.圓柱的側(cè)面展開(kāi)后一定是長(zhǎng)方形。 ( ) 2. 把兩張相同的長(zhǎng)方形紙,分別卷成兩個(gè)不同的圓柱形紙筒,這兩個(gè)紙筒的側(cè)面積相等。 ( )
3.一個(gè)圓柱的底面半徑是r,高是2πr,那么它的側(cè)面沿高剪開(kāi)展開(kāi)圖一定 是正方形。 ( )
三、解決問(wèn)題。
1.一臺(tái)壓路機(jī)的前輪是圓柱形,輪寬2米,直徑1米。 ①前輪滾動(dòng)一周,壓過(guò)的路面是多少平方米? ②如果每分鐘滾動(dòng)15周,壓過(guò)的路面是多少平方米?
2.用鐵皮做20個(gè)長(zhǎng)50厘米、底面半徑為3厘米的圓柱形通風(fēng)管,至少需要多少平方米鐵皮?
四.拓展練習(xí)。
要制作一個(gè)圓柱形的盒子,選擇幾號(hào)材料比較合適?為什么?
① ② ③ 四、自主總結(jié)。
這節(jié)課學(xué)習(xí)圓柱的側(cè)面積公式推導(dǎo)時(shí)又一次用到了轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法,是把圓 柱的曲面轉(zhuǎn)化成平面(板書(shū)),從而得出圓柱的側(cè)面積公式。希望同學(xué)們熟練掌握這種學(xué)習(xí)方法,它會(huì)給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的收獲! 板書(shū)設(shè)計(jì): 圓柱的側(cè)面積 長(zhǎng)方形的面積 = 長(zhǎng) × 寬 (轉(zhuǎn)化) ↓ ↓ ↓ 圓柱的側(cè)面積 = 底面周長(zhǎng)× 高
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