視頻標(biāo)簽：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

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視頻課題：冀教版三年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》河北省優(yōu)質(zhì)課

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冀教版三年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》河北省優(yōu)質(zhì)課

認(rèn)識(shí)小數(shù) 
               教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)小數(shù) 教材分析： 
小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，即便是兒童，也經(jīng)常會(huì)接觸到一些小數(shù)。教材充分利用了小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了較為豐富的貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中感悟小數(shù)的含義，充滿了生活的氣息。 學(xué)情分析： 
對(duì)于三年級(jí)學(xué)生說(shuō)，小數(shù)是比較抽象的數(shù)學(xué)概念，因此在教學(xué)中要注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系實(shí)際，注意通過(guò)直觀幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容，選用的主要教學(xué)方式是直觀演示。 教學(xué)目標(biāo)： 
能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。 
    結(jié)合購(gòu)物的情景，理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。  
在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 
    能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。     結(jié)合具體的情景，體會(huì)小數(shù)的意義 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入。 
 



   “猜數(shù)游戲”：讓學(xué)生猜隱藏在卡片里的數(shù)是多少？6.9，引出生活中在哪里見過(guò)這樣的數(shù)？學(xué)生暢所欲言后，出示教師湊集到的一些小數(shù)。引出課題——認(rèn)識(shí)小數(shù) 二、探索新知。 1、小數(shù)的讀法。 
   把25.25“邀請(qǐng)”到黑板上，讓學(xué)生試著讀這個(gè)數(shù)，并讀另外的小數(shù)。讓學(xué)生練習(xí)讀小數(shù)，之后同桌討論讀小數(shù)的方法。 
    小結(jié)小數(shù)的讀法：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)是多少就讀多少，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)按順序讀。 2、小數(shù)的寫法。 
“同學(xué)們，大家會(huì)讀小數(shù)了，那該怎樣寫？”一句話，進(jìn)入寫小數(shù)環(huán)節(jié)。先讓同學(xué)試著自己寫：三十點(diǎn)三零。學(xué)生寫小數(shù)同時(shí)，我下講臺(tái)巡視，發(fā)現(xiàn)三種寫法，讓學(xué)生判斷那種寫法正確？之后，練習(xí)寫小數(shù)，并集體訂正。通過(guò)判斷三種寫法，讓學(xué)生知道寫小數(shù)的方法同時(shí)讓生銘記小數(shù)點(diǎn)在整數(shù)部分的右下角。 
小結(jié)寫小數(shù)的方法后，讓學(xué)生完成寫習(xí)題卡上寫小數(shù)的題。同桌互相檢查，之后集體訂正。 3、小數(shù)的意義。 
生活中處處有小數(shù)，不信請(qǐng)看這里，出示商品情景圖，讓學(xué)生說(shuō)出各個(gè)商品標(biāo)價(jià)，同時(shí)一起探討----小數(shù)的意義（即表示幾元幾角幾分）先讓學(xué)生讀幾個(gè)小數(shù)，讓后說(shuō)一說(shuō)，以元為單位的小數(shù)，表示幾元幾角幾分。板書講解：7.25元、11.30元、1.06元、0.58元。 
 



學(xué)生總結(jié)：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示元，小數(shù)點(diǎn)右邊第一個(gè)數(shù)表示是角，小數(shù)點(diǎn)右邊第二個(gè)數(shù)表示分。 
學(xué)生練習(xí)：幾元幾角幾分化成以元為單位的小數(shù)。通過(guò)學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生會(huì)讀，會(huì)寫，更深體會(huì)小數(shù)的意義。 三、練習(xí)鞏固。 
大家會(huì)讀，寫小數(shù)，也明白小數(shù)的意義，我們一起用我們學(xué)到的知識(shí)，去幫助我的朋友，好嗎？出示小朋友在超市的視頻，讓學(xué)生練習(xí)有關(guān)小數(shù)的讀，和寫，及小數(shù)的意義。 三、課堂總結(jié)。 
   學(xué)生談收獲。 四、聯(lián)系實(shí)際。 
結(jié)合課件，展示小數(shù)在生活中處處可見。 五、板書設(shè)計(jì)。 
認(rèn)識(shí)小數(shù) 
25.25讀作：二十五點(diǎn)二五                  元.角 分                                            7. 2 5元                                             0. 5 8元                                            1. 0 6元                                                11. 3 0元      
三十點(diǎn)三零  寫作：30.30 
 
六、教學(xué)反思。 
   這部分內(nèi)容是通過(guò)借助“元”為單位的小數(shù)作平臺(tái)，讓學(xué)生在具體的情境中初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。對(duì)第一次接觸小數(shù)的學(xué)生，相對(duì)來(lái)講就會(huì)有一定的難度和學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。為了能緩解降低難度，我努力遵循因
 



材施教的教學(xué)原則，以學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)心理為基礎(chǔ)，營(yíng)造和諧
課堂，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。課后我進(jìn)行反思，有優(yōu)點(diǎn)也有不足之處。             
一、教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)---能面向全體學(xué)生，營(yíng)造和諧課堂氛圍。 首先，整節(jié)課我努力創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如課前猜數(shù)等環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次，小數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)就是一種重要的課程資源。發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用，創(chuàng)設(shè)較為豐富的，貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景，讓學(xué)生在熟悉的情景中，感悟小數(shù)的含義，體會(huì)數(shù)學(xué)回歸生活，讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都充滿生活的氣息。 
二、整個(gè)教學(xué)中我感到以下不足： 
1、學(xué)習(xí)寫小數(shù)時(shí)，多媒體上的點(diǎn)有點(diǎn)方，不太圓。2、在學(xué)習(xí)小數(shù)與元角分之間的換算的時(shí)候，五角八分有學(xué)生不知如何換成以元為單位的數(shù)？自己在講時(shí)，過(guò)多的強(qiáng)調(diào)不夠一元，左邊寫0。應(yīng)強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)左邊表示元，右邊第一位表示角，第二位表示分，如果沒有應(yīng)用0占位。 
 
在今后的課堂教學(xué)中，我會(huì)更加努力建構(gòu)和諧氛圍，給
學(xué)生充分的思考空間，創(chuàng)設(shè)合理情景，巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，把重點(diǎn)、難點(diǎn)運(yùn)用合理的方法進(jìn)行有效處理。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)獲得新知，使課堂教學(xué)更加高效。

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