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視頻標簽：基本功大賽
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：2017十一屆小學英語教學基本功大賽及教學研討會視頻附課件Module 3 Unit1 Robots will do everything
教學設計、課堂實錄及教案：2017十一屆小學英語教學基本功大賽及教學研討會視頻附課件Module 3 Unit1 Robots will do everythin
Module3
Unit1 Robots will do everything.教學設計
一、教學目標
（一）知識目標
1.能聽懂、會說并認讀以下單詞：robot, everything, housework, learn, our;短語: one day，do the housework , help children learn.
2.能聽懂、會說并認讀以下句子： “It can walk” “Robots will do everything.” “Will they do the housework?” “Yes, they will./No ,they won’t.”
（二）能力目標
1.能夠流利地朗讀課文對話。
2.能在圖片或卡片的幫助下運用“will”來描述將來可能要發生的事情。
3.能借助運用“can”來描述能力。
（三）情感目標
通過對本課“robot”的學習，讓學生認識到現代高科技對我們人類生活所帶來的巨大影響，培養學生熱愛科學、尊重科學、努力學習、堅持不斷發明 創造的積極情感。
二、教學要點分析
（一）教學重點
1.能正確理解新單詞的漢語意思及用法，通過錄音跟讀培養標準的語音、語調。
2.能正確運用“will”句型來描述將來可能發生的事情。
3.能正確運用情態動詞“can”來描述能力。
（二）教學難點
1．認識“will”和“can”在表達意義上的區別并能正確運用。
2．能用“will”對將來可能要發生的事情進行描述。
三、教學策略
1. 充分利用教材提供的CD-ROM和多媒體資源，使知識的呈現生動直觀，同時還利用多媒體展示最新科學研究成果，讓學生認識到知識和科學給我們生活所帶來的巨大影響。
2.通過形式多樣的操練活動，展開同桌活動、小組活動來進行鞏固練習，并通過聽說讀寫等多種形式，使學生理解所學知識、運用所學知識，達到語言交際的最終目的。
四、教學過程
Step1.Warming-up
1. Greeting
T: Hello, boys and girls!
Ss : Hello ,Betty.
2. Lead-in
T: It is the second time that I am in Nanjing. This time I come here with my friend, Robi.
Look! It is a robot.
教授單詞 robot
T: What can a robot do? Do you know?
It can walk.肢體語言
It can sing.
T: What else can a robot do?
S1:
S2:
S3:
S4:
T: Excellent! Let’s watch the video. And then tell me what can a robot do?
Ss: watch the video
T: It can…（引導學生說視頻里出現的單詞或短語）
S1:
S2:
S3:
…
T: Robi has many brothers and sisters. （大屏出示各種各樣的機器人） These are all robots. 教robots
T: We know, robots can do many many things.
T: One day, robots will do everything for us.
大屏出示句型 One day robots will do everything.
教授one day, will, everything
教讀One day robots will do everything.
【設計意圖】通過Free talk聚焦重點句式,營造輕松愉悅的學習氛圍，復習部分已學的動詞短語及can的用法，為新課的學習做好狀態引領及舊知鋪墊。針對本課句式開展適度的語言訓練，為后續的任務完成提供語言積累。
Step2.Presentation
T: We will have robots at our homes.
What will robots do for us at our homes?
教師舉例T:Look, robots will help us to do the housework.
教授 do the housework
板書 Robots will do the housework. 教讀
T: Anything else?
S1：
S2：讓學生說一說
T: Let’s go through the time tunnel to the year 2050.Let’s see what will robots do in the future.
穿越到2050
T: This is the year 2050.
There are robots at our homes.
Look at the pictures:(引導學生一起說)
P1: Robots will do the housework.
P2: Robots will play with children.
P3: Robots will be doctors. They will look after the sick people.
教讀一下Robots will be doctors.
T: What else will robots do?
Look at the picture: Robots will help children learn.
教讀 help children learn
Robots will help children learn.
大屏打出一組圖片Pair work
T: Please work in pairs. Talk about what robots will do.
Ss: pair work
T: Finished？Who wants have a try? Talk about it.
Ss:學生匯報
【設計意圖】通過設置與學生現階段水平相銜接、與潛在水平相適合的任務，引領學生走進生活，使學生對本課的學習更具目的性和針對性。
Step3.Text learning
T:Daming and Sam are also talking about robots. What do they say? Let’s watch the video and then answer the questions.
Ss: watch the video
T: Who has a robot? Ss: Daming
What can Daming’s robot do? Ss: It can walk. It can talk.
T: What do they think robots will do?
他們認為機器人會為我們做什么事呢？
S1:
S2:
T: Will robots do your homework?
假設Ss: Yes.
T: Yes? It is interesting. What will your teacher say? Your teacher will say ”Do it by yourself”.
假設Ss: No
T:Great. Robots do your homework, your teacher will be angry. Your teacher will say ”Do it by yourself!”.
T:This time let’s listen and repeat.
Ss: listen and repeat
T: Daming and Sam think robots will do the housework. Robots will help children learn. What do you think robot will do for us one day?(期待的眼神)
【設計意圖】設置問題幫助學生熟悉課文，理解對話大意，呈現重點知識。
Step4. Consolidation
出示圖片，教師舉例
T: One day , I will have a robot. It will go to school with me. It will be a driver take me travel around the world. After school it will play football with me. One day it will take me fly into space. I love my robot.
（給學生框架，四人一組討論匯報）
One day , I will have a robot. It will .It will .It will .I love my robot.
【設計意圖】不斷豐富教師理想中的機器人能做的事情方面的語言，逐步豐滿表達的框架，為學生后續從口頭表達各自理想中的機器人能做的事情提供支架。學生可以大膽想象未來機器人能做的事情。小組活動，思維碰撞，相互交流，相互啟發。
Step5.Homework
Draw your dream robot then introduce to your classmates.
【設計意圖】作業既訓練了學生的口語交際能力，同時培養學生放開思維大膽想象創新能力。
課后反思：本課是本單元的第一課，主要介紹了機器人在我們生活中的重要用途。本課以學生非常感興趣的“robot”為主體，以“ Robots will do everything.”為核心句型，話題貼近學生的日常生活，使學生能夠從自身興趣出發，在真實的語言環境中，積極運用所學知識，探討機器人的未來發展趨勢，充分體現了學生在學習過程中的主體地位。本篇課文仍舊是對一般將來時態的學習和運用。教學重點是讓同學們掌握一般將來時態的表達。機器人功能的討論與設計活動既可以培養學生運用“will”表達將來可能發生的事情的能力。又可以培養學生的想象力和創造力，促進學生的心智發展。
2011年9月參加新疆第二屆“精品課堂與教師專業化成長”教學研討會，展示課榮獲一等獎；2011年10月參加全國第四屆“兩岸三地，同課異教”課堂教學研討，展示課榮獲一等獎；2013年10月參加新疆第18屆校研會獲優質課獎；2015年參加石河子市錄像課比賽榮獲一等獎；2015年5月參加第八屆全國中小學互動課堂教學實踐觀摩活動榮獲三等獎；2015年自治區中小學優質課展評活動中，錄像課榮獲一等獎。2015—2016年度被聘為“一師一優課、一課一名師”活動“優課”評審專家。2016年至今擔任學校英語教研員，2017年任石河子教育局兼職教研員。
參賽教師：馬靜 （新疆石河子第二小學）
教材：外研版新標準小學英語（三起）四年級下冊
課題： Module3 Unit1 Robots will do everything.
授課年級：四年級
課型：英語口語課
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
