視頻標(biāo)簽：unicorn lunc

所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：重慶市小學(xué)英語(yǔ)錄像課競(jìng)賽unicorn lunch-重慶市渝中區(qū)

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重慶市小學(xué)英語(yǔ)錄像課競(jìng)賽unicorn lunch-重慶市渝中區(qū)中山小學(xué)校

一． 設(shè)計(jì)思路 
由故事引入，幫助獨(dú)角獸尋找食物是本課的主線。讓學(xué)生明確需完成的任務(wù)：find, spell and read。通過(guò)這三個(gè)任務(wù)的完成，學(xué)生能掌握字母u的發(fā)音規(guī)律，并達(dá)成從詞到句，最終能誦讀或表演文本的目標(biāo)。整堂課中多次進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，互幫互助，共同提高。完成任務(wù)的過(guò)程中，通過(guò)肢體語(yǔ)言和輔助道具提高學(xué)生閱讀的興趣，讓他們真正體會(huì)到閱讀的意義和無(wú)窮的樂(lè)趣。 
二． 教材依據(jù)： 
本課時(shí)教學(xué)是依據(jù)人教版四年級(jí)上期Unit 4Let’s spell.中u_e的教學(xué)內(nèi)容拓展而成。學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)字母u在閉音節(jié)中的發(fā)音，所以本課時(shí)通過(guò)故事引入，旨在讓學(xué)生對(duì)_u_和u_e兩種發(fā)音規(guī)律進(jìn)行對(duì)比區(qū)分，從而掌握基本的自然拼讀技巧。 
三． 學(xué)情分析 
按照學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)發(fā)展，融僑人民小學(xué)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)拼讀學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，具備了一定的英語(yǔ)詞匯量以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧。就年齡而言，四年級(jí)的學(xué)生活潑、好動(dòng)，喜歡直觀且有樂(lè)趣的東西。本課從故事入手，以幫助獨(dú)角獸尋找食物這條任務(wù)主線貫穿整堂課，可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,感受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感。  
 
                    
             
                    
                                四.教學(xué)目標(biāo) 
1.語(yǔ)言知識(shí)技能目標(biāo)：能區(qū)分_u_和u_e中字母u的正確發(fā)音；能正確拼讀包含字母u的單詞，如cute, cup, use„ 2.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：能正確誦讀故事，并表演故事。 
3.情感價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)；通過(guò)閱讀方法的訓(xùn)練，養(yǎng)成     熱愛(ài)閱讀，終身閱讀的良好習(xí)慣。     五.教學(xué)重、難點(diǎn) 
1.教學(xué)重點(diǎn)：字母u在單詞中的正確發(fā)音。 2.教學(xué)難點(diǎn)：表演故事；朗讀故事。     六.教學(xué)方法 
1.活動(dòng)教學(xué)法：給每個(gè)小組提供字母詞卡，讓學(xué)生自由組合，并拼讀出單詞。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)_u_和u_e的發(fā)音區(qū)別，創(chuàng)造出更多的詞匯，發(fā)掘?qū)W生的拼詞讀詞技能。 
2.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，給學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)。在語(yǔ)言輸出環(huán)節(jié)，以小組方式呈現(xiàn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的同時(shí)，也能享受合作帶來(lái)的樂(lè)趣和榮譽(yù)感。     七.教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件； 
單詞卡片：cute, hunts, lunch, dune, June, yum，unicorn lunch； 獎(jiǎng)勵(lì)圖卡：角，cheese, lemon, candy, dune(詞)，dune(圖) 若干 彩色拼讀詞卡：按班級(jí)人數(shù)分組準(zhǔn)備+教師用 繪本：45 
 
                    
             
                    
                                 八.教學(xué)過(guò)程 (一)Warmer. 
1.（“瘋狂動(dòng)物城”電影片段引入動(dòng)物話題，教師說(shuō)明今天要談?wù)摰?br /> 也是動(dòng)物。通過(guò)對(duì)unicorn外形的描述引發(fā)學(xué)生的猜想， PPT呈現(xiàn)一個(gè)horn，最終引出完整的unicorn圖形。） 
T: Hello, boys and girls. Nice to see you. Do you like animals?Let’s watch a wonderful film about animals. （播放電影片段） 
T：Do you like these animals? Me, too. These animals are cute,great and amazing. I have an amazing animal, too. She’s cute. She is tall and strong. She has four legs and a long tail. She can run. Guess,who is she?(引發(fā)學(xué)生猜想，并請(qǐng)生回答) 
T：And she’s got a horn. Look!（PPT呈現(xiàn)） 
師出示一個(gè)角的道具，拿在手上練習(xí)horn 的發(fā)音，并將道具貼在黑板上課題的左邊。 T: (指著PPT)Who’s she? Ss: She is a „ 
T: Yes, you are so smart.(PPT呈現(xiàn)一個(gè)完整的獨(dú)角獸) 
2.(通過(guò)horn和unit分解出音節(jié)orn 和uni, 并啟發(fā)學(xué)生自主拼讀出unicorn這個(gè)詞。) 
T: Let’s try to read.(利用課件讀出unicorn) 
Who can read?(請(qǐng)S1讀詞，并教全班)Follow him\her. T: This unicorn is a girl, I like her, do you like her? 
 
                    
             
                    
                            Ss:Yes.\Sure. (二) Presentation 1.Lead in. 
（通過(guò)與unicorn對(duì)話，知道她很餓，我們要闖過(guò)三個(gè)關(guān)幫助她獲得食物。在這個(gè)過(guò)程中，老師會(huì)給每個(gè)組獎(jiǎng)勵(lì)小圖卡，最后得到小圖卡最多的小組獲勝） 
T: Let’s say hello to unicorn.(課件出現(xiàn)unicorn及對(duì)話) 
T: Oh, she is hungry, what can we do? Let’s help her. (課件出現(xiàn)任務(wù)地圖) Unicorn wants to get the cheese hill, lemon lake and candy house, so you must find, spell and read something for her, can you? Ss: Yes! 
T: I also have some wonderful gifts for you.(指著黑板上已經(jīng)貼好的食物等卡片)The group which get more pictures, he will be the winner. 2.Activity 1: I can find. 
（聽(tīng)音圈出繪本中包含_u_和u_e的單詞；在check的同時(shí)，通過(guò)肢體語(yǔ)言或者道具，對(duì)繪本中的六個(gè)核心詞進(jìn)行意義操練；然后，通過(guò)已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊知，分解出音節(jié)，學(xué)生自主拼讀出六個(gè)核心詞） 
T: Let’s go! Step 1, find. Please listen and circle the words which contain _u_ and u_e. 
課件出現(xiàn)Tips,聽(tīng)音圈詞 T: Let’s listen and check. 
聽(tīng)音，檢查學(xué)生圈詞是否準(zhǔn)確。(獎(jiǎng)勵(lì)) 
 
                    
             
                    
                            每個(gè)句子中出現(xiàn)的新詞進(jìn)行單獨(dú)的意義操練：cute, hunts, lunch, dune, June, yum.  
T: Look at the words, how to read.(舊知帶新知，教師把核心詞貼在黑板上) 獎(jiǎng)勵(lì) 
T: Let’s read together.(讀六個(gè)詞) 
T: Good job, you can find! Unicorn gets the cheese hill.(第一個(gè)任務(wù)圖標(biāo)亮) 
3.Activity 2: I can spell. 
（第二關(guān)，學(xué)生小組活動(dòng)，用字母卡自由拼詞，通過(guò)動(dòng)手及合作學(xué)習(xí)熟練掌握字母u的發(fā)音。開(kāi)音節(jié)詞和閉音節(jié)詞教師各示范一個(gè)，并貼詞在黑板上。小組活動(dòng)后，請(qǐng)生到講臺(tái)來(lái)貼詞，并請(qǐng)其他學(xué)生讀） 
T: Let’s go on! Step 2, spell. Let’s make new words together. 師出示拼讀詞卡,示范2個(gè)開(kāi)音節(jié)，2個(gè)閉音節(jié)。（并排貼在黑板上） T: Let’s play in groups.(課件出示tips) 小組活動(dòng) 
T: Now, let’s see the words you made . Who will try? 請(qǐng)兩名或三名學(xué)生貼詞，并請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)讀或全班讀。 獎(jiǎng)勵(lì) 
T: Well done, oh, you can spell. Unicorn gets a lemon lake.(課件出示任務(wù)地圖，點(diǎn)亮第二個(gè)圖標(biāo)) 4.Activity 3: I can read. 
 
                    
             
                    
                            （最后一關(guān)，學(xué)生要會(huì)讀。首先，要用肢體語(yǔ)言把繪本unicorn lunch關(guān)鍵詞表達(dá)出來(lái)。教師在聽(tīng)讀環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生用各種體態(tài)或者道具來(lái)表現(xiàn)繪本故事。然后，自主拼讀小故事Fun in June，實(shí)現(xiàn)拼讀為閱讀服務(wù)的理念） 
T: Well, the last one, Step 3，read. Let’s go back to the story “unicorn lunch”. Listen and read. 
聽(tīng)音跟讀，板書，動(dòng)作示范，請(qǐng)生表演。 T: OK, let’s act in groups.(課件出示tips) 小組活動(dòng)—展示 
T: You are so cute and some of you are great actors. Well, Ms Jing prepares some more words for you. (ppt出現(xiàn)小故事中包含字母u的詞，并配圖提示含義：jump, hum, tune, tube, cube)  T：OK, try to read the new story together, it's about June. PPT呈現(xiàn)故事，學(xué)生齊讀。 
      文本:It's hot in June,but you can have fun.  
         In June, rest on a dune and hum tune.          In June, jump in and drift on a tube.          You can go on a hike in June. 
           Put pop and ice cubes in and take a sip.Yum!            June is hot, but it is fun! 
  
 
                    
             
                    
                            T: Congratulations! You can read now! (課件點(diǎn)亮第三個(gè)圖標(biāo)) 
Wow, you helped unicorn get the food,cheese,lemon and candies, she is enjoying now. （三）Consolidation 
T: Do you like this story- Unicorn Lunch? Yes,you like it. You like reading. Let’s read together!(課件呈現(xiàn)三句話，鼓勵(lì)學(xué)生要熱愛(ài)閱讀) （四）Homework 
Act the story to your parents. （五）Ending 
T: I’m so happy to share the story with you. Thank you very much and I’ll miss you. Goodbye boys and girls and say goodbye to teachers. 

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