視頻標簽：What’s he li

所屬欄目：小學英語優質課視頻

視頻課題：人教版PEP小學英語五年級上冊PEP 5 Unit 1 What’s he like C Story time重慶市 - 忠縣

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課文標題 Part C Story time 
單元名稱 Unit 1 What’s he like? 教材版本 PEP人教版五年級上冊 授課年級 五年級  
一、教學目標 
1.語言能力目標 
（1）能夠在圖片和老師的引導下理解故事內容，復習與鞏固有關人物描述的詞匯和句型。 
（2）能夠在小組內分角色朗讀故事。 （3）能夠小組合作表演續編故事。 2.文化意識目標 
學生能在語言學用的過程中，懂得不要以貌取人。 3.思維品質目標 
學生能在觀察，猜測等思維活動中，樹立正確的審美觀。 4.學習能力目標 
學生能夠在pair work, group work中通過自主學習，,合作學習等方式提升學習效率。 三、教學重難點 1.能正確朗讀故事。 2.能夠和同學合作表演故事。 四、教學過程 
1.Warm up 
（1）Greet to the students. （2）Enjoy a song 
（3）Cut the words. 切單詞 
【設計意圖】活動熱身，在營造愉悅氛圍，拉近師生距離的同時，復習部分描述人物外貌特征類詞匯，為學生進入本課學習做好狀態引領及儲備激活。 
2.Lead in 
（1）Free talk. 談論自己的老師以及老師的外貌及性格特征。 （2）出現故事人物，讓學生談論故事人物的外貌及性格特征。 
 
                    
             
                    
                             
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【設計意圖】通過Free talk復習句型What’s he like.自然呈現本課故事人物。. 3.Presentation 新知呈現 
1）look at the pictures and answer the questions. T:How many animals do you see? T:Who are they? T:Where are they? T:What are they doing? 2）聽錄音回答問題 Who will come today? New PE teacher. 跟讀課文句子。 Guess:What’s he like? He must be… 
【設計意圖】通過設置問題，引導學生思考，從而對故事有進一步的理解。 3）閱讀1-3,找答案 
I only know he’s a good football player. He must be tall and strong. 小提示:Only只有 must be一定 跟讀句子 
【設計意圖】學生通過自讀課文，讓他們學會自主學習 4）Let’s chant 
Run run run , kick kick kick, shoot shoot shoot, Yeah !we win! 教授新詞shoot 5）圖4 的教學 
T：Here comes a rabbit. He wants to join them.so he ask :Can I join you? S: … 
T: What’s the rabbit like? S: He’s ______and______. 
Zoom: You’re very ____ and so ___. Can you play football?  認讀句子，讀出看不起的語氣，強調very和so。 T:Can he play football? 
 
                    
             
                    
                             
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6) Watch and answer 
T: Let’s watch the video and answer my question. Can Rabbit play football? S：Yes, he can. 7)圖5的教學 
T： How many goals does Rabbit score? 引導學生回答：Maybe Rabbit scores _____goals. 揭曉答案，看視頻 
Rabbit scores ten goals. ten to three. T:So Rabbit is a great football player. 8)滲透情感教育 
T:Rabbit is very thin and so short, But he is a great football player. So, You can’t. judge a book by its cover。 
9)讀圖6 回答問題 Q：Who’s the rabbit? 10）Extension and consolidation. ① Follow the tape. ② Let’s act. 
【設計意圖】學生通過跟讀，表演故事練習了語音語調，通過表演故事能深層次的理解故事內容。 
③Let’s discuss  
你從這個故事中學到了什么？又瘦又矮的兔子為什么會成為優秀的足球運動員呢？ 
【設計意圖】以問題的引出為例，鼓勵學生思考，培養學生的發散思維。 ③Let’s write 寫自己最喜歡的老師 
【設計意圖】通過寫對本節課的語言進行拓展運用，完成教學重點，并鼓勵學生大膽的表達對老師的愛。 
④Think and say 我們身邊的老師還有哪些 
【設計意圖】鼓勵學生思考身邊的老師有哪些，進一步激發尊敬師長，懂得感恩的積極情感。 
 
                    
             
                    
                             
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6）Homework 
Share the story with your friends 
【設計意圖】布置作業，深化學生對于本課主題的認知

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