視頻標(biāo)簽：had eggs,and sausages

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視頻課題：外研版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Module 3 Unit1She had eggs and sausages海南省 - 瓊中

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外研版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Module 3 Unit1She had eggs and sausages海南省 - 瓊中

Module 3 Unit1She had eggs and sausages.教案 
  
 一、教材分析 
本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)下冊(cè)第三模塊第一單元。通過Daming收到的一封電子郵件，提出了英國人的用餐習(xí)慣，以及向別人詢問昨天一日三餐吃過什么的具體表達(dá)方法。話題從英國食品談到中西方飲食文化的一些差異，題材非常生活化，是學(xué)生感興趣的話題之一，易于學(xué)生學(xué)以致用。 二、學(xué)情分析 
本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。五年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡自我表現(xiàn)，但部分學(xué)生上課時(shí)注意力容易分散。因此，如何吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)是本節(jié)課的關(guān)鍵。 
三、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo) 
(1) 學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞hamburger , English, breakfast, lunch, sandwich, fish and chips, traditional, dish . 并能運(yùn)用English, breakfast, lunch. 
(2) 學(xué)生能運(yùn)用What did she/he have for breakfast/lunch/dinner?  
She /he had …等語句。 2．能力目標(biāo) 
   運(yùn)用所學(xué)語言結(jié)構(gòu)以及詞匯詢問和回答一日三餐。 3．情感目標(biāo) 
了解中西方的飲食差異，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 
復(fù)習(xí)鞏固行為動(dòng)詞的一般過去時(shí)的用法。 
 
                             
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詢問和回答一日三餐。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 
多媒體課件、教學(xué)動(dòng)畫、單詞卡片等。 五、教學(xué)過程 
Step 1 Warm-up and lead-in 1. Greeting. 
2．教師向?qū)W生講述自己昨天晚上吃的食物，詢問學(xué)生昨天晚餐吃了什么。T: What did you have for dinner yesterday?學(xué)生回答：I had…（教師出示課件）T: Look , Daming and Tom are talking about dinner yesterday. What did Daming have for dinner yesterday? And what did Tom have for dinner yesterday ? Let’s listen and answer. 
3. 播放活動(dòng)1 動(dòng)畫,學(xué)生看動(dòng)畫，然后教師提問，幫助學(xué)生理解語境。教師出示圖片教授 hamburger. 4．再次播放動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行跟讀。 5．學(xué)生齊讀韻句。 
T:Today we will learn the new lesson Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages. （教師板書并領(lǐng)讀課題） Step 2 Task presentation 
T：In this class we will learn how to talk about what someone have for breakfast/lunch/dinner yesterday. And we ’ll do a survey to find our “healthy eater”. And here are some delicious food . Team 1 and Team 2 please do good job and try to get more food for your team. Step 3 Text learning 
1、（教師出示課件）T: Look, I’ve got an email from my friend. And Dming also has got an email. It’s from…What does the email say? And what’s the email about?播放活動(dòng)2動(dòng)畫，學(xué)生看并回答：What’s the 
 
                    
             
                    
                             
 
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email about？教授English, 并請(qǐng)學(xué)生說出哪些是英式食物。 2、（教師出示課件）Look, this is Lingling . She’s in the UK. Does she like English food? What did she have for breakfast/lunch/dinner? 教師再次播放活動(dòng)2 動(dòng)畫。 
3、教師提問，學(xué)生回答。教師板書并教授、操練新單詞sandwich, fish and chips。 
4、（教師出示課件）學(xué)生操練句型：What did Lingling have for breakfast/lunch/dinner? She had …教授單詞 breakfast, lunch. 
5、（教師出示課件）向?qū)W生講解traditional English dish 和traditional Chinese dish.并請(qǐng)學(xué)生說出他、她所知道的傳統(tǒng)英國食物 和傳統(tǒng)的中國食物。 
6、第三次播放動(dòng)畫，學(xué)生逐句跟讀。 7、學(xué)生倆倆角色朗讀對(duì)話。 
8、（教師出示課件）學(xué)生全班-小組-個(gè)人復(fù)述課文， Step 4 Practice 
    請(qǐng)學(xué)生做活動(dòng)四的句型操練。 Step 5 Task completion 
1、學(xué)生做調(diào)查完成表格 
2、請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)本組的“healthy eater”。 3、課件出示快餐食物，給學(xué)生健康飲食建議。 Step 6 Summary and homework 
1、模仿課文錄音。 
2、做《英語同步》M3 U1 的練習(xí)。  
  
 
                    
             
                    
                             
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Blackboard design 

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