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視頻課題：小學英語人教（PEP）五年級上冊Unit 2 My week A Let’s learn甘肅省 - 隴南

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小學英語人教（PEP）五年級上冊Unit 2 My week A Let’s learn甘肅省 - 隴南

Unit 2      My  week 
    第一課時          
教學目標及要求 
1、能聽懂問句：What day is it today?  What do we have on Mondays? 并能作出正確回答； 
2、四會單詞，周一至周五，并能熟練運用； 3、完成相關練習； 
4、學習歌曲 “My  days  of  the  week”。 教學重點 
本課時的教學重點是Let’s lea熱鬧 部分的五個四會單詞：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求學生開動腦筋巧記單詞，并結合所給句型靈活運用這幾個單詞。 教學難點 
本課時的教學難點是正確拼寫從星期一至星期五這五個英語單詞。理解和使用各科目的名稱來表述課程安排。理解漢語中“上課”這一動作的正確表述方法，We have…。 教學準備 
1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的單詞卡； 2、教師和學生分別準備做游戲用的標有星期的圓盤，以及單詞卡； 3、教師準備相關媒體的播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。 
教學方法 
情景教學法，小組合作法 教學過程設計 
1、Warm－up（熱身） 
（1）教師播放Start部分的歌謠Let’s chant，學生感知星期一至星期五的表述。還可選擇播放前幾冊學生用書中與本單元內容有關的Let’s chant、Let’s sing、Let’s do 部分的錄音，學生聽音，有節奏地吟唱，并做出相應動作。如四年級上冊復習一中有關星期的歌謠，讓學生溫故知新，以減輕教與學的難度。 
（2）教師使用四年級下冊第二單元中的句型：“It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.”引出句型：We have Chinese, English…on Mondays. 結合課程表，進行日常口語練習，內容可參考如下： 
A: Hello, B. What time is it? 
B: Hello, A. It’s 8:20. It’s time for English class. 2、Presentation（新課呈現） （1）教師結合Let’s start 的圖片和情景，提問：“What classes do you like?”引導學生復習有關課程的詞匯。讓學生理解一些新開課的名稱或較難掌握的名稱，如science, moral education, social studies。再讓學生看圖中
 
                    
             
                    
                            七個小矮人的帽子，上面有星期名稱的縮寫，讓同學們猜一猜每個名稱的全稱是如何拼寫的。 
（2）出示Let’s learn 部分的掛圖，向學生介紹星期一至星期五的名稱，播放聲音，讓學生跟讀。教師范寫五個單詞。可用彩色粉筆標出五個單詞的后綴-day，引導學生仔細觀察，發現單詞構成上的這一共同點。教師激勵學生巧記、速記單詞。可在班內進行“誰的記憶力最好？”的拼寫單詞競賽。最后讓學生在單詞卡背面仿寫單詞。 
3、Let’s play (趣味操練) （1）讀課表 
讓學生按座次，依次說出Let’s learn 圖片中的課程表，每人說一個。教師可給學生們起個頭，說：“It’s a time schedule. Let’s have a look.” 第一名學生說，“It’s 8:00. It’s time for Chinese. We have  
Chinese on Monday.” 第二名學生說，“It’s 8:50. It’s time for English. We have English on Monday.” 第三名學生說，“It’s 9:50. It’s time for math. We have math on Monday.”第四名學生說，“It’s 10:40. It’s time for music. We have Chinese on music.”  
（2）Let’s play 
學生手持標有星期的圓盤，隨意轉動指針，根據指針停下的位置用句型“What day is it today? It’s….”進行交流，鞏固所學新單詞。還可加入詢問和回答課表的句子，如What do we have on Monday? We have…. 
（3）Let’s sing 
學生聽錄音或者看教學VCD，學唱歌曲“My Days of the Week”。可根據教學實際情況不在本課選用此部分。 
4、Consolidation and extension（鞏固與擴展） 
（1）讓學生做 A Let's learn部分的活動手冊配套練習。 （2）讓學生聽Let's learn部分的錄音，讀給朋友或家長聽。 （3）讓學生根據個人喜好設計英文課程表，在班級進行展示。 （4）讓學生參照Let's Play部分說一說，做一做，猜一猜。還可讓學生報出某天的課程，讓大家猜一猜是星期幾。 
（5）讓學生把新學的歌謠或歌曲唱給家長或朋友聽。 
5、小結 
   今天我們學習了星期名稱，注意星期名稱前介詞用on。 6．家庭作業： 
   1.背誦今天學過的新單詞及課文。 
板書設計 
Unit 2      My week 
Monday      Tuesday      Wednesday     Thursday     Friday                                                                                                                 教學反思 
 
                    
             
                    
                                總體來說，本課的設計貼近學生生活實際，每個教學環節過渡自然，各個環節的訓練十分扎實，學生能夠對所學新知靈活運用，實現了本科的教學目標。從細節上來說，每個單詞的設計和練習很符合兒童的心理特點的認知水平，吸引學生的同時，易于學生接受和掌握。 
在講課過程中，為了降低教學難度，我注意以舊引新，以不同形式呈現新知。利用圖片引入新知，可以創設情境，為學生營造學習英語的氛圍，由于上課的時間有限，學生的接受能力也各不相同。所以，我只好因材施教，并且認真備課，用心上好每一節課，抓住重點講解，使學生能舉一反三，窺一斑而知全豹。最近，我的困惑是，如何使學生長期保持學習興趣。有部分學生感覺英語難學而使學習興趣降低。這是我今后學習和探索的主要方向。 

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