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視頻課題：人教版六年級上冊unit4 I have a pen pal A let's learn河北省優課

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人教版六年級上冊unit4 I have a pen pal A let's learn河北省優課

教學目標
知識與技能目標:
能通過句型 ”What are your hobbies? I like … He/ She likes…”做支撐,學習并運用話題單詞dancing, singing, reading stories, playing football,
doing kung fu等,和別人交流彼此的興趣愛好。
過程與方法目標:
1.通過“聽聲音,猜單詞”“你做我猜”等游戲活動,讓學生掌握重點單詞dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu.
2.通過“小組交流活動”、“全班互動”,學生會詢問” What are your hobbies?” 會回答”I like …” “ He/ She likes… ”
情感態度與價值觀目標:
1.通過本節課學習,鼓勵學生發展廣泛的興趣與愛好,培養樂于與人交往的性格。
2.通過本節課學習,能積極運用所學語言進行表達與交流,加強合作,共同完成學習任務。
 
2學情分析
本節課是PEP小學英語六年級上冊第四單元 I have a pen pal. 本節課的教學內容是語法知識like+ doing,學生在五年級下冊已經系統地學過動詞ing形式。本節課重點詞組全部是以前學過的內容,現在學習這些詞組的ing形式對學生來說難度不大。但由于本節課用的陌生學生對學生水平不太了解,需要課前多和學生溝通。課堂上要通過設計游戲、活動活躍課堂氣氛,增進與學生的感情。
3重點難點
重點:能通過句型 ”What are your hobbies? I like … He/ She likes…”做支撐,學習并運用話題單詞dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu等,和別人交流彼此的興趣愛好。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】Warm－up
1.教師自我介紹,與學生互動打招呼,拉近彼此距離。
2.話題詢問,Do you have good friends? Who is he/ she? Do you want to make friends with me?
3.你們想了解我的哪些信息,引出hobby and hobbies. 教師繼續陳述I like making friends very much, I have many friends. Among them, I have a pen pal.出示筆友圖片,講解pen pal。
【設計意圖】通過打招呼,互相認識,拉近彼此的距離,為下面的活動順利進行做好準備。由教師自身作為話題引入話題,I have a pen
pal。給學生創設情境,讓學生了解在真實語言環境中如何應用該話題。
活動2【講授】Presentation
一、let’s learn 詞匯學習
1.幻燈片出示教師和筆友的圖片,由學生猜教師和她筆友五個共同愛好引入課程。
2.課件先放江南Style 歌曲,學生猜老師的愛好,課件呈現單詞dance, 強調注意 ing 的發音。課件演示dance去e 加ing 的變化,教師領讀,學生齊讀。課件出示句子 I like dancing. She likes dancing.學生齊讀。
3.課件放《小蘋果》歌曲,學生猜singing,教師領讀,男生讀,女生讀。課件出示句子 I like singing. She likes singing.學生齊讀。
4.課件放講故事聲音文件,學生猜reading stories, 教師領讀,學生小組讀。課件出示句子 I like reading stories. She likes reading stories.學生齊讀。
5.課件放足球進球聲音文件,學生猜playing football, 教師領讀, 學生大小聲讀。課件出示句子 I like playing football. She likes playing
football.學生齊讀。
6.課件放功夫熊貓音樂,學生猜doing kung fu, 教師領讀,學生齊讀。課件出示句子 I like doing kung fu. She likes doing kung fu.學生齊讀。
7.整體呈現五個單詞及詞組的圖片,學生看圖片認讀單詞。
8.單詞練習:老師做動作,學生猜單詞;學生做動作,其他學生猜單詞。
【設計意圖】用幻燈片導入主要是利用生動形象的聲音和圖片吸引學生的注意力,激發學生興趣,讓學生全身心投入到課堂教學活動中。在呈現單詞的時候,利用多種形式的讀幫助學生正確輸入并利用小游戲鞏固單詞的學習。
 
二、學習句型
1. 板書What are your hobbies? I like…
2. 教師詢問幾個學生:What are your hobbies? 學生根據黑板重點單詞回答“I like...”, 練習重點句型。
3. pair work: 兩人一組,詢問對方愛好,幻燈片出示其它帶ing的提示單詞,擴充學生詞匯。練習完后,小組派代表回答問題:
what are your hobbies?    what are your partner’s hobbies?  
4.放 Let’s learn 的flash兩遍,第一遍學生靜聽,了解句子大意。第二遍學生跟讀,然后學生聽完回答what are  Zhang Peng’ s hobbies?
【設計意圖】詞不離句,將重點詞匯放在功能句中學習,鞏固了詞匯,也練習了句型。
 
活動3【活動】Practice�。Α�Extension
1.游戲:“擊鼓傳花”
音樂響起,開始傳,音樂停時,東西落到誰手里,誰需要回答全班學生的提問:What are your hobbies?并且做該詞組的動作。
2. Let’s chant 跟著老師拍手說歌謠,鞏固所學詞匯,句型。
3. 寫作練習,write to your pen pal。給筆友寫封信,在老師空出的格里填入自己的信息。
4. 拓展延伸:由“QQ”,"微信"“E-mal”引出“E-pal(網友)”,引導學生在真實場景中運用該句型。
【設計意圖】通過游戲,chant形式,讓學生在輕松的氛圍中鞏固所學單詞,詞組及句型。通過寫信的練習,讓學生掌握在真實的語境中如何應用所學句型,表達自己的愛好。拓展延伸環節能讓所學知識接地氣,學生活學活用。
活動4【作業】Homework
P39 “Do a survey and give a report”
課下小組調查成員的愛好,下節課做匯報。
【設計意圖】開放式作業,加深了同學之間的了解,同時了練習了本課時的重點單詞及句型。
活動5【作業】教學反思
        本節課基本環節完整流暢,學生配合積極,參與度高,教學效果良好。運用情境教學,通過 “我”和筆友“Anna”的共同愛好引出單詞詞組,緊扣課題。亮點是設計新穎,把當前流行元素和課本內容結合起來,學生很新鮮,也更愿意學。如加入《小蘋果》和《江南Style》等流行元素,學生很驚喜,很興奮,對學習知識更感興趣。在拓展環節,由 “QQ”“微信”“E-mail”引申出“E-pal”與實際生活息息相關,讓學生在實際情境中更好的運用該話題。
但還存在一些問題:1.對課堂時間把握不好,學生練習環節應該讓更多學生參與進來;2.評價語言較為單一,只有豐富多彩的鼓勵性語言才能激發學生的學習欲望;3.在講課時有說漢語現象,英語課堂應盡量避免說漢語,可以借助肢體語言表達,應給學生營造一個全英文英語課堂環境。
生活中總有遺憾,沒有最好,只有更好。以后自己會在學習中找差距,在遺憾中積淀,在反思中成長!

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