視頻標簽：run fast

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視頻課題：小學英語外研版四年級上冊Module 5 Unit 1 Can you run fast四川省優(yōu)課

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小學英語外研版四年級上冊Module 5 Unit 1 Can you run fast四川省優(yōu)課

教學目標
1、    知識目標
(1)掌握can 、can’t的運用;
(2)能聽、說、認、讀run jump ride fast high far ;
3)能運用句型:Can you …… ?  Yes, I can. / No, I can’t.
來詢問他人能力,進行日常的交際。
2 、 能力目標
能聽懂理解會說Can you…?句型,并在實際情景中進行應(yīng)用。
3、    情感目標
采用多種活動途徑,培養(yǎng)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生積極地參與和主動學習,讓學生愛上英語。
2學情分析
本教案設(shè)計的是小學新標準英語(三年級起始用)第三冊Module 5 Unit 1 的內(nèi)容。所教學的對象是小學四年級的學生,根據(jù)兒童的心理和生理特征,他們正處于活潑好動的最佳學習英語時期。因此,在教學中,本人以學生為主體,為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個真實的語言情景,貼近學生的日常生活和實際,在教學中設(shè)計了孩子喜歡的比賽、游戲、韻句等,從而培養(yǎng)他們運用英語進行交際的能力,讓學生體會到學習英語的樂趣。
二、   教學目標:、ride,并能結(jié)合新句型Can you ……?應(yīng)用到實際當中去,能用Yes, I can.或No, I can’t.來回答。
3重點難點
1、重點:掌握新詞run、fast、jump、high、far 
2、難點:句型Can you ……?及回答Yes, I can.或No, I can’t.
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導(dǎo)入】M5U1　Can　you　run　fast
Step1:warming up
師生打招呼:T:Hi,boys and girls,good morning!
                 S:Good morning,how are you today?
                 T: I’m fine. And how are you. Are you happy?
                 S: Yes.
T: let’s watch a VCR fist. Who is he
S:He’s  Liuxiang.
T:Yes,he ’s Liuxiang. What is he doing?
S: He’ running.
T: Yes, he can run. He is No.1 in the match. So he is the winner.( show the picture that he win the price to teach students the word “winner”)
T:He can run,and I can run,too. I can run,(出示笑臉)。Can you run?S:Yes,I can。T:Oh!you can run,too.Let’s have a match.(師生比賽跑后)T:oh,you can run fast,you are the winner。(老師舉起學生的手,發(fā)放一個小禮物加以表揚)利用單詞卡片教授單詞:run 、fast(多種形式的讀單詞)同時把單詞貼在黑板上形成一個短語再讀短語。T:Can you run fast?點名回答,引出課題。學生擊鼓傳花:每傳到一個同學都要說“run fast當老師說”stop“時拿到球的同學必須回答老師的一個問題:can you …?
課件出示跳高圖片:T:he can jump high,老師做跳高的動作,“I can jump high,too。”Can you jump high?集體舉牌子并用“Yes,I can或No,I can’t。教學單詞jump、high,老師舉高了大聲讀,放低了小聲讀。然后把兩個單詞拼成一個短語,再讀。貼在黑板上。
同樣方法教學jump far、讀的時候形式要多樣.
學習ride fast
  課件出示騎自行車的照片。I can ride bike,but I can’t ride fast
邊說邊做動作,問:Can you ride fast?學生回答的同時出示笑臉或哭臉。教學單詞ride,后把ride 和fast組合成短語再讀,并貼在黑板上。把前面的幾個詞組一邊動作一邊讀詞組。
Step3  New text learning
T:Ok!children,I can run fast,I can jump high,I can jump far,but I can’t ride。How abou our friends Lingling、Daming and Sam?Now let’s listen to the tape and watch the CAI。(播放視頻,學生仔細看,試著理解故事內(nèi)容)
Read after the tape and answer the questions:
____can run fast?(2)_____can  jump high?
____ can jump far?(4)_____ can ride fast?
聽完錄音,回答問題,然后課件逐個顯示答案。
3. 分角色朗讀課文。(兩個女生,兩個男生比賽,看哪組讀的好)
Step4 Extension:
課件出示Sing a song: Make a song use these sentences:
Can you run fast?  Can you run fast?
 Yes, I can.     Yes, I can.
      Can you jump high? Can you jump high?
   No, I can’t.   No, I can’t.
Can you jump far? Can you jump far?
   Yes, I can.   Yes, I can.
Can you ride fast? Can you ride fast?
No, I can’t. No, I can’t.
Step5、Practice(趣味操練)
Sports Meeting is coming. Let’s choose athletes .
 
Name
run   fast
Jump far
ride fast
play  football
 
 
Step6、Homework:
1、Listen to tape three times.
2、用“Can you…?”句型采訪你的爸爸或媽媽。
 

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