視頻標(biāo)簽：you feel

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視頻課題：人教版pep六年級上冊Unit 6 How do you feel Part C Story time甘肅省 - 隴南

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人教版pep六年級上冊Unit 6 How do you feel Part C Story time甘肅省 - 隴南

一.教學(xué)目標(biāo) 
on soon, make lots of popcorn, take a deep breath，count to ten, I can’ t wait，a little worried. 2．閱讀故事，掌握故事情節(jié)與內(nèi)容并能重述故事。 二.教學(xué)重點 
1．能聽、說、讀、寫單詞與短語 TV show，
on soon, make lots of popcorn, take a deep breath,count to ten, I can't wait, a little worried 
2．讀懂故事，掌握故事情節(jié)與內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生重述故事。 三.教學(xué)難點 
    如何擺脫逐字逐句翻譯，讓同學(xué)們高效，有趣地讀懂故事，快速掌握故事情節(jié)、內(nèi)容并重述。 四.教學(xué)工具 
    ppt,單詞識記聯(lián)想卡片。 五.教學(xué)過程 1.Warm-up 
(1). Sing a song. 
T: Good morning, boys and girls 
Ss: Good morning. Let’s sing a happy song together... 
T: I am happy because my favorite TV show is on soon. Look,this’s my favorite TV show. What’s your favorite TV show? Ss: My favorite TV show is...叫同學(xué)逐個回答。 
T: Thank you.today I invited our old friend Zip.Her favorite TV show is on soon too.but is she happy today? Let’s watch together. 
[設(shè)計意圖］以問題引入新課。 2.新課（ Presentation） (1).故事內(nèi)容呈現(xiàn)。 
    按圖片情景內(nèi)容，結(jié)合重點詞匯創(chuàng)設(shè)問題，再引導(dǎo)學(xué)生回答問題。過程中出示回答到的、及故事情節(jié)中重點詞匯的圖片或文字，將這些詞，圖依次展示在左半黑板上，備下一環(huán)節(jié)使用。 具體問題: 
圖一中有電視，爆米花，設(shè)置問題What can you see in this picture?由TV引出TV show再引出on soon ，由popcorn 引出make。 圖二：How does Zip feel now？Why is she happy?   聯(lián)想過程：Happy—love popcorn—can’t wait 圖三：What are they? 
 聯(lián)想過程：popcorn —lots of popcorns—must be making 圖四第一句Where is he?聯(lián)想到l can’t find Zoom.填空     l am a little      . 
圖五先遮住Zoom 手中的耙子，讓學(xué)生猜測What is Zoom doing? 
圖六中可看出Zip的情緒是生氣的，引出Zoom 安慰的回答，運用道具鋤頭和玉米種子引出planted。  
 
                    
             
                    
                            設(shè)計意圖：初步了解故事情節(jié)，通過圖片刺激熟悉詞匯。通過問題回答，初步建立聯(lián)想思維。（詳見板書設(shè)計） 
 
(2).回答問題How does Zip feel today?在黑板左側(cè)的圖片中找到答案圖片，讓學(xué)生說出圖片所代表的單詞；觀看故事視頻，檢測答案并把三個詞貼到黑板右側(cè)相應(yīng)的故事序號中去，過渡到下一環(huán)節(jié)。 (3).小組活動：搬詞回家。 
    首先打亂黑板左側(cè)的單詞順序，再根據(jù)上一環(huán)節(jié)黑板右側(cè)側(cè)展示出的Zip情緒的詞，引導(dǎo)同學(xué)們回憶，將左側(cè)剩余的詞圖卡片貼到黑板右側(cè)相應(yīng)的故事序號中。啟發(fā)同學(xué)根據(jù)Zip的情緒變化回憶聯(lián)想故事情節(jié)的發(fā)展變化，找到相應(yīng)的關(guān)鍵詞。更快地牢固建立起文章思維導(dǎo)圖。 
（4）.教師通過串詞成句的方式再次復(fù)述故事，復(fù)述完畢讓學(xué)生集體串一遍，教師可給予幫助。 
設(shè)計意圖：1).加強(qiáng)新詞，重點詞的形，音識記。 
     2).加強(qiáng)故事脈絡(luò)梳理，建立起詞圖組成的思維導(dǎo)圖。 
     3).老師在組織教學(xué)過程中，再次復(fù)述故事，加強(qiáng)故事內(nèi)容記憶。 (3).小組練習(xí),重述故事，進(jìn)行成果展示。 
 設(shè)計意圖：通過小組活動，練習(xí)口語能力、團(tuán)隊合作能力，及表演能力。 (5).成果展示。 
  學(xué)生分角色表演。 
（6）.引申教育意義，回答問題。 
Success=hard work + right way + less talk.  
                                            ----Einstein 
 
                    
             
                    
                            成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。  
                                           ----愛因斯坦  
 
六.家庭作業(yè) 
    向爸爸媽媽展示所學(xué)故事并根據(jù)故事內(nèi)容及學(xué)過的單詞創(chuàng)編新的后續(xù)故事。［發(fā)散思維］

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