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視頻標簽：打花巴掌
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版簡譜版二年級上冊第5課《打花巴掌》-浙江
教學設計、課堂實錄及教案：人音版簡譜版二年級上冊第5課打花巴掌-浙江
《打花巴掌》教學設計
教學目標：
1、知識目標：讓學生學會歌曲《打花巴掌》，指導學生準確的掌握歌曲的節奏，準確掌握DoMiRe三個音符的音準，并能夠以游戲的形式表現這首童謠兒歌。 2、技能目標：樂于參與活動，在念、唱、動、創編中享受兒歌的樂趣，在于同伴互動中提高合作與創新的能力。
3、情感目標：引導學生積極參與音樂活動，擴大學生的音樂文化視野，提高學生對音樂的表現、鑒賞和審美能力。 學情分析：
二年級大部分學生生性好動、好問、好奇，他們有著極豐富的想象力和強烈的表現欲望，因此在教學中我有意識地引導學生通過多聆聽，將歌曲演唱表演、即興創作等內容有機地融合在一起，使學生在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩，體驗到音樂學習的快樂。
重點難點：在教學中，重點學習歌曲《打花巴掌》，指導學生準確的掌握歌曲的節奏，準確掌握DoMiRe三個音符的音準，并能運用到拍手游戲中，同時培養學生能夠合作進行創編。 教學過程：
（一）激趣導入（互動中感知節奏、音準）
1、歡迎大家來到我的音樂花園，我是今天帶領大家的花仙子，請大家跟著我一起來放松吧。（聽音樂律動） 2、節奏模打
（設計意圖：節奏表現與游戲，強調強弱拍，引導學生用輕而飽滿的聲音表現歌曲的第一部分）
3、學生學念兒歌。交流：哪個字跟我們平時念的不一樣。這是一首北京兒歌，有些發音是北京方言，我們學一學。 （二）、感知學唱do mi re
1、教師采花，記住花名，感受音高（設計意圖：動作創編、用花的位置來感受音高）
2、用柯爾文手勢引導學生演唱do mi re 三個音
3、師生接唱游戲，共唱了幾次do mi re ，是否一樣，聆聽對比（設計意圖：強調音準、演唱的聲音）
4、旋律接唱游戲（設計意圖：用柯爾文手勢引導學生表現do re mi三個音的音高，在接唱中感知旋律，并加以鞏固） （三）歌詞演唱（歌曲第二部分） 1、老師范唱，拍手互動 2、師生拍手互動（一對一）
（打花巴掌是一種游戲，打花巴掌北京話，巴掌就是手掌的意思，拍手游戲，我們來玩一玩） 4、學生歌詞 （1）演唱歌詞
（2）指導演唱（強調一字多音） 3、生生拍手互動表演 （四）、拍手游戲、演唱歌曲 1、老師加入二聲部 2、學生學念兒歌
3、指導歌曲（用活潑、彈性、跳躍的聲音演唱） 4、分組表演 （五）表現歌曲 1、完整聆聽歌曲 2、完整演唱歌曲 3、創編（歌詞創編）
（設計意圖學生發揮想象，把自己的生活、愛好、學習都編進去，要押韻） 4、表演 （六）下課
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
