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視頻標簽：美麗的黃昏
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：蘇教版音樂三下第八單元美麗的黃昏-江蘇省 - 南京
教學設計、課堂實錄及教案：蘇教版音樂三下第八單元美麗的黃昏-江蘇省 - 南京
教學目標
1、學唱歌曲,感受夏夜螢火蟲閃爍飛舞的音樂形象,并能用輕巧、富有表現力的聲音演唱歌曲。
2、學習簡單的二聲部合唱,做到聲部和諧、層次清楚。
3、通過音樂與生活的緊密結合,使學生在歌曲演唱、表演和音樂互動中能展開豐富的想象。
2學情分析
3重點難點
重點:指導學生運用三拍子的韻律感,輕盈、甜美的聲音演唱好歌曲。
難點:初步學會二聲部的合唱。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】夏夜
一 導入
1勃拉姆斯搖籃曲導入,師帶學生原地做動作。
師:同學們,快樂的音樂課開始了,跟著老師一起來放松一下吧。(音樂不停,
做降低處理)
師:輕柔的音樂把我們帶到了哪里?
師:你們說的都很好,優美的音樂把我們帶入了一個寧靜的夜晚,你聽,動物歌唱家們也在愉快的歌唱,讓我們也一起來模仿一下它們愉快的歌聲吧。
3師出示幻燈片蟋蟀的聲音
師:我們一起先來模仿蟋蟀的聲音,0 XXXX X,0處用鈴鼓提示。
師:夜深人靜的時候,這些小動物才會出來唱歌,我們的聲音應該輕一些。
4師出示幻燈片青蛙的聲音
師:我們一起先來模仿青蛙的歌聲,0 XX X ,0處用鈴鼓敲一下。
師:我們請來的是會唱歌的青蛙,聲音要控制,優美動聽一些。老師的鈴鼓就是歌唱的指揮,只要我的小鈴鼓在響,你們的歌聲就不要停。(師清唱)
(在生念節奏的過程中,聲唱謎語歌,把最后一句改成:猜猜是什么昆蟲呀
5師:在小動物優美的歌聲中,老師唱了些什么?你們聽到了什么?
生:不知道/知道,你們聽得真仔細。
師:其實剛剛老師給大家帶來了一個謎語,我們一起看看謎面。
7師:聽老師有節奏的來念一念謎面,最后一句請你們用相同的節奏來回應老師
吧。(師念前四句,最后一句學生有節奏的回應,教師的鈴鼓打三拍子)
師:我們剛剛猜出來的是什么?生:螢火蟲。
師:好,我們一起用相同的節奏回應老師。
師:恩,同學們的節奏還不夠準確,我們再來一次。(教師給個感覺,聲音,
手要伸出去)
師:同學們這次的節奏念的非常準確。
8師:你們節奏念的真對,你們見過螢火蟲么?誰來說說看。
師:同學們的知識真豐富,但是沒有見過螢火蟲的小朋友聽了我們的介紹和謎
語一定非常好奇,他們一定要發出這樣的疑問,0 X X X X▕
啊 小 燈 籠
啊 亮 晶 晶
空拍的時候響指,(提示學生一定要非常疑惑)
師:我們跟著伴奏的一起表現一下。
9師:你瞧,夏天的夜晚,螢火蟲提著音樂小燈籠漫天飛舞,有高有低,就像星 星灑落人間,組成了一幅美麗的圖畫, 讓我們一起來唱一唱螢火蟲組成的旋律。(師帶學生做科爾文手勢,唱5 3 1,3 1 5,后面的部分由老師來唱)
師;小朋友把你們的小手拿出來,跟著我一起做科爾文手勢和畫出旋律線,老師唱的部分放在心里面默唱。
10師:同學們音唱的非常準,但是老師想看到你們的小螢火蟲一閃一閃的樣子,我們應該用怎樣的聲音來表現呢?
生:跳躍。
師:這位同學回答的非常好,那在我們音樂記譜的時候,就在每一個音的后面 寫上一個休止符,有了它,我們就應該唱的彈性跳躍一點,這樣我們的聲音就更有表現力了。
師: 螢火蟲一閃一閃的畫面真美呀,我們用手來表現吧,一只一只的螢火蟲
在閃閃發光,一群一群螢火蟲聚集在了一起(師邊說邊做),我們一起來
做做看吧。
師:聽了你們的演唱,老師仿佛看到了閃光的螢火蟲,今天就讓我們一起來學習這一首與螢火蟲有關的謎語歌曲吧,先聽老師來演唱,同學們仔細聽,思考兩個問題,一這首歌曲一共有幾個樂句,第二個問題哪些樂句唱的活潑跳躍,哪些樂句唱的優美連貫。
生回答
11:我們先來唱唱最優美的第三樂句(半句半句的唱,師彈旋律,學生自己聽自己唱。
師:我們一起來接龍唱一遍吧,同學們剛剛說的這句是連貫的,我們要注意氣息。
師:這次同學們唱的很優美。(如果唱的不好就說:同學們的聲音如果能夠再連貫,輕柔一些就更棒了,我們單獨來一次)
師:小朋友們仔細回憶一下,剩下的樂句里有沒有我們學過的旋律。
生:1 2
師:那我們直接加歌詞,你們唱紅色的部分,我們接龍唱。(半句半句接龍)
師:同學們看,這個休止符在前面我們已經給大家介紹過了,你們可不能忘記哦,用你們的聲音表現出螢火蟲閃爍的樣子。
師:這一遍同學們的聲音表現的非常棒,那么清你們完整的把一二樂句唱一唱吧。
12師:同學們的學習能力真強,我們把剩下的第四樂句也來學一學。(師唱詞,一句直接唱)。
13師:同學們的學歷能力真強,那讓我們一起來完整的演唱,記住124樂句要長處螢火蟲閃閃發光的樣子,第三樂句要唱出連貫優美的感覺。
14師:同學們演唱的很完整,但是節奏,音準,休止符跳躍,連貫如果能表現出來,那就更好了,我們再來一次(放伴奏,加動作)
師:這遍有進步,下面老師要與大家配合,不要停。(老師在學生唱第二遍的時候加入二聲部,加響指)
15聽了你們優美的歌聲介紹螢火蟲,我做了好奇的小朋友加入到了你們的歌聲中,下面由你們來做好奇的小朋友,我們一起來把低聲部學一學。先把帶跳音的學習一下,聽好我的響指,我們要唱的跳躍一點,唱出好奇疑問的語氣。(跟一聲部最后一句接唱)
16師;下面這兩個就跟回音一樣,我們接唱一下,試試看,聽我先唱一遍。
師:好,你們來試試看。
師:接下來我們請這邊的同學唱高聲部,這邊的同學唱低聲部,跟著錄音在心里默唱。
師:看我的指揮,我們跟著錄音一起來一次(如果哪里配不好,就在來一次,提出要求,再唱一次)
17師:從你們的歌聲中,我仿佛看到了螢火蟲漫天飛舞的美景,讓我們把小青蛙和小蟋蟀一起邀請來,這幅畫面一定會更加和諧優美。
師:看著我的指揮棒,跟著音樂把小蟋蟀和小青蛙的聲音加入進去。
18這邊唱的同學負責高聲部,這邊的同學唱低聲部,這邊模仿青蛙和蟋蟀的歌聲,讓我們共同唱響這和諧美妙的樂曲。(如果沒唱好,就指出問題,再來一次)
師:有蛙聲,蟋蟀聲,還有美好的螢火蟲在漫天飛舞,我們試試給歌曲取個名字吧,
師:你們取的都很好,我們看看詞曲作家給它取的名字叫夏夜。
拓展:
1師:在你們美妙的歌聲中,仿佛把老師帶到了涼風輕拂,星空滿天的夏夜,你們就像一只只可愛的螢火蟲漫天飛舞,夜深了,只剩下那滿天的星星在天空眨眼睛,星星們也在不停的變化,你瞧,老師想用鋼琴演奏出乖巧的星星,調皮的星星和睿智的星星,我們一起來聽一聽,想一想。
2接下來我們聽一聽這首樂曲中的星星們是按照什么順序出場的。(師播放星星變奏曲的片段)
生:先出場,第二出場,第三出場。
3師:這首樂曲就是奧地利作曲家莫扎特創作的《小星星變奏曲》,那讓我們跟著他的小星星來玩個音樂小游戲。
4師:請小朋友們快速圍城一個圈圈,你們的速度真快,下面老師要選出四個具有魔力的小星星,你們誰愿意來做?其他小朋友也有可能被選為有魔力的星星,被選出來的四個小朋友將我們之前拍腿的動作換成拍手,跟著音樂去尋找你的小伙伴,通過擊掌的方式將魔力傳給他,交換位置,這樣這位同學就具有魔力去尋找下一個小伙伴,其他小朋友則在原地繼續做1155665 這個動作,如果沒來得及傳遞魔力,跟著音樂就在原地拍手。當睿智的小星星出來的時候,我們應該擊掌幾次?生:兩次。我們一起來試試看吧。
師:寧靜的夏夜帶給我們無限的遐想,孩子們,夏天就要來了,讓跟著小星星的步伐一起去期待吧!(跟著小星星的音樂走出教室。)
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