視頻標(biāo)簽：玩具進(jìn)行曲

所屬欄目：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)音樂人教版一年級(jí)下冊(cè)第四單元我們多快樂讀童謠-玩具進(jìn)行曲-甘肅省優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂人教版一年級(jí)下冊(cè)第四單元我們多快樂讀童謠-玩具進(jìn)行曲-甘肅省省級(jí)優(yōu)課

《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 
一、設(shè)計(jì)思想  
1.本節(jié)課以日本兒童歌曲《玩具進(jìn)行曲》為教學(xué)內(nèi)容，通過讓學(xué)生在聽聽、做做、打打、唱唱、改改、編編、演演的游戲過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力，通過唱游活動(dòng)懂得師生之間、同學(xué)之間互相合作和配合。 
2.以鑒賞歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)、掌握歌曲節(jié)奏為前提，以創(chuàng)作和表現(xiàn)音樂為核心，重視學(xué)科綜合性。  
鑒賞和演唱優(yōu)秀歌曲作品是實(shí)施美育的重要途徑，通過對(duì)音樂作品的風(fēng)格特色的認(rèn)識(shí)，對(duì)于2/4拍節(jié)奏形式的掌握和對(duì)歡快情緒的感受和理解，使學(xué)生在優(yōu)美的音樂世界里受到陶冶、培育學(xué)生美好的思想情操和健全豐富的人格。通過音樂學(xué)科與其他學(xué)科的整合，達(dá)到學(xué)科滲透的目的。   
3.豐富兒童情感體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，重視音樂實(shí)踐   本著“以興趣愛好為動(dòng)力”的教學(xué)原則，打開學(xué)生的音樂心靈之門，通過各種音樂途徑使學(xué)生產(chǎn)生豐富情感體驗(yàn)，在音樂的實(shí)踐過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與音樂教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造意識(shí)，從而獲得審美體驗(yàn)和音樂創(chuàng)作相結(jié)合的統(tǒng)一，將腦海中的音樂想象通過各種形式與樂曲傳導(dǎo)的音樂語言相輔相承。  二、設(shè)計(jì)思路：  
1.教材分析  
本節(jié)課選自人教2011課標(biāo)版一年級(jí)音樂教材下冊(cè)《玩具進(jìn)行曲 》。《玩具進(jìn)行曲 》是一首日本兒歌。歌曲由4個(gè)樂句組成，結(jié)構(gòu)為ABAC，每一個(gè)樂句結(jié)尾都有一個(gè)休止符，結(jié)構(gòu)規(guī)整，較多使用重復(fù)的手法。歌曲以八分節(jié)奏結(jié)合為主，給人以輕松活潑、風(fēng)趣之感。歌詞以形象擬人的手法，表現(xiàn)出歌曲濃郁的兒童情趣。 
2.學(xué)情分析  
通過對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、掌握的音樂知識(shí)情況、及他們的興趣愛好等方面的分析，為教學(xué)設(shè)計(jì)作好準(zhǔn)備，本節(jié)課的授課對(duì)象為一年級(jí)的學(xué)生,年齡在7歲左右，這一年齡段的學(xué)生還處于幼兒階段對(duì)新鮮事物非常感興趣，充滿好奇心。他們掌握的音樂知識(shí)不多,歌曲《玩具進(jìn)行曲》的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是學(xué)生比較熟悉的,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上通過各種方式(如：游戲、律動(dòng))來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、教學(xué)目標(biāo) 
1.知識(shí)目標(biāo)：通過讓學(xué)生進(jìn)入玩具童話世界的情境，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽賞歌曲，并學(xué)會(huì)演唱《玩具進(jìn)行曲》。 
2.能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠理解和掌握簡(jiǎn)單的2/4拍節(jié)奏和節(jié)拍的打法，了解掌握進(jìn)行曲的風(fēng)格特色。培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造思維能力和想象能力，使他們敢于并樂于參與到創(chuàng)編動(dòng)作、聲勢(shì)律動(dòng)、打擊樂器演奏的活動(dòng)中去。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)兒童對(duì)欣賞音樂的興趣，激發(fā)他們對(duì)美好事物的情感和學(xué)習(xí)熱情。 
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)2/4拍節(jié)奏的認(rèn)識(shí)和理解運(yùn)用，用穩(wěn)定、有力、干凈的聲音學(xué)唱《玩具進(jìn)行曲》。 
教學(xué)難點(diǎn):用打擊樂器為《玩具進(jìn)行曲》伴奏，感受進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)。  
四、教學(xué)準(zhǔn)備：  
多媒體課件、圖片、鈴鼓、碰鈴、雙響筒、響板。 五、教學(xué)過程： 
（一）走一走 
    1.聽《玩具進(jìn)行曲》的音樂片段，教師領(lǐng)著學(xué)生拍手（恒拍）走進(jìn)教室。    2.語言導(dǎo)入 
 師：今天老師要帶你們到玩具世界去盡情的玩一玩（板書“玩具”并出示小木偶玩具。師：瞧老師帶來了什么玩具？我們請(qǐng)小木偶來表演下他是怎樣走路的？誰來學(xué)學(xué)？（請(qǐng)生模仿：個(gè)別、集體，教師提示學(xué)生要精神抖擻、踏著節(jié)奏） 
師打響板，提示學(xué)生在腳步輕聲的同時(shí)要步調(diào)一致。 師：小木偶們昂首挺胸，排著隊(duì)邁著整齊的步伐隨著進(jìn)行曲的節(jié)奏（出示課題：進(jìn)行曲）踏步走過來了，讓我們也快快加入吧。（播放音樂，師帶生隨樂甩臂踏步走，師提示：昂首挺胸、步伐一致） 
師提問：除了小木偶，老師今天還請(qǐng)到了其他小玩具一
 
                    
             
                    
                            起來參加我們的音樂會(huì)，聽聽，都有誰？（播放錄音范唱） 
3.生回答：木偶、洋娃娃、小狗、小馬、小鴿子。 4. 師：小玩具們?cè)谘葑嗍裁礃菲髂兀浚ㄐ±�叭）小喇叭是怎樣演奏的？（師表�?23和671的吹喇叭動(dòng)作）請(qǐng)生模仿。（學(xué)生只模仿出動(dòng)作即可） 
5.看看小玩具們是怎樣在走路時(shí)候吹響小喇叭的？仔細(xì)觀察 
①師表演唱，加入吹喇叭動(dòng)作，隨音樂踏步走 ②生模仿，隨師表演 （師唱） 師：你可以嗎？   6.完整表演（播放音樂） 
師：讓我們跟著音樂，隨著小玩具的隊(duì)伍，一起表演吧。 
（二）讀一讀（生坐，師打響板） 
1.出示曲譜，請(qǐng)生找出小喇叭的節(jié)奏，和師配合完整讀一讀（帶動(dòng)作讀）。 
師：請(qǐng)看大屏幕，誰在歌詞中找到小喇叭的節(jié)奏？在哪里？和老師一起讀一讀。 
2.去掉結(jié)尾“嘀嘀噠”和“咚咚鏘”的節(jié)奏，請(qǐng)生填詞（并帶動(dòng)作）。 
師：瞧，個(gè)別歌詞寶寶和咱們玩捉迷藏，藏起來了，你能找到他嗎？ 
    下面我們來做個(gè)小游戲，老師讀前面歌詞部分，請(qǐng)你們
 
                    
             
                    
                            填充空白處。 
3.增加難度，再去掉部分歌詞，請(qǐng)生接龍讀。 師：又有歌詞寶寶不見了，快把它找出來。 （引出休止符，提示學(xué)生注意休止符） 4.完整讀。 （三）唱一唱 
1.師：師打響板演唱。問：快瞧，小玩具的隊(duì)伍發(fā)生了變化，請(qǐng)仔細(xì)觀察。 
提問：老師一共轉(zhuǎn)了幾個(gè)方向？（引導(dǎo)學(xué)生說出：四個(gè)
方向）這首歌有幾個(gè)樂段呢？（生：四個(gè)，分別是1.2.3.4）            哪兩個(gè)樂段相同？ 
2.出示樂譜，師生接龍?zhí)钤~。師彈單旋律，生唱1.3樂
段歌詞，老師唱2.4樂段（做動(dòng)作）                                
師：下面我們來做接龍唱的小游戲，你們唱1.3樂句的歌詞，老師演唱2.4樂句。 
3.交換唱，學(xué)生帶動(dòng)作，師引導(dǎo)生從小喇叭動(dòng)作引申到柯爾文手勢(shì)糾正1,、2、3和6、7、1。 
師：下面交換，記得帶上吹喇叭的動(dòng)作哦。 4.師帶生完整唱（加喇叭動(dòng)作） 師：可以完整能唱下來嗎？來試試。 5.出示二段歌詞，填唱。 
師：第二段歌詞可以唱下來嗎？好，跟著老師的琴聲，
 
                    
             
                    
                            一起填唱。（生隨琴輕聲哼唱第二段歌詞） 
6. 學(xué)生起立，完整演唱（帶喇叭動(dòng)作）  
7.總結(jié)：進(jìn)行曲節(jié)奏非常強(qiáng)，最適合用踏步的形式來表現(xiàn)，會(huì)比較整齊。也非常適合表演，如果讓你編創(chuàng)動(dòng)作，你還可以在哪些地方加入舞蹈表演？(師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編) 
10.師帶生完整進(jìn)行表演唱。 （三）歌表演  
1.師：我們不僅可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，還可以敲擊我們身體的任何部位為歌曲伴奏，仔細(xì)觀察，看看老師做的什么動(dòng)作？（老師依次敲擊四條節(jié)奏，請(qǐng)生模仿） 
2/4  X   X   X   0 2/4  X   X  X   X 2/4  X   -    X   - 2/4  X  X    X   X    
2.請(qǐng)生用聲勢(shì)模擬拍奏。（配演唱演奏）。 
3.出示打擊樂：響板、雙響筒、碰鈴、鈴鼓。（老師演示） 4.學(xué)生分組拿出樂器，師：老師提前給你們每位小朋友的小板凳下面放了一種打擊樂器，請(qǐng)聽老師口令，我說到的小樂器請(qǐng)輕輕的把它拿出來，沒有說到的讓他繼續(xù)安靜地躺在你的凳子下面，可以做到嗎？（老師依次請(qǐng)學(xué)生拿出來，演唱并演奏，之后安靜的放回去） 5.集體演奏。（教師唱） 
 
                    
             
                    
                            6.再次集體演奏（學(xué)生邊唱邊表演） 
7.請(qǐng)里圈的孩子表演唱，外圈的孩子樂器演奏。 四．下課（請(qǐng)生隨音樂走步走出教室） 
師：這場(chǎng)熱鬧的玩具音樂會(huì)在我們大家共同努力下圓滿結(jié)束，老師為你們每一個(gè)人的表現(xiàn)點(diǎn)贊，謝謝大家，希望同學(xué)們能夠在今后的學(xué)習(xí)生活中多聽音樂，用心去感受音樂，同學(xué)們，再見。

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