視頻標(biāo)簽：火車開了

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視頻課題：小學(xué)音樂人音版一年級下冊第5課《火車開了》浙江省- 義烏

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小學(xué)音樂人音版一年級下冊第5課《火車開了》浙江省- 義烏

教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)唱歌曲《火車開啦》
2.多聲部節(jié)奏聲勢練習(xí)
3.音樂游戲《開火車》
2教材分析
《火車開啦》是一首大調(diào)式、一段體的簡短歌曲，由四個樂句組成，全曲節(jié)奏簡單、明快，旋律級進(jìn)，歌詞采用了火車開動時“咔嚓”聲響的象聲詞，流暢上口。歌曲第二句采用了完全重復(fù)的手法，第三樂句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，形成對比，好像火車在飛駛，也表現(xiàn)了火車司機(jī)開動火車的自豪感。
3學(xué)情分析
從年齡特點(diǎn)上看，一年級學(xué)生好動，注意持久力不長。從年段特點(diǎn)上看，他（她）們通過一個多學(xué)期音樂課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識了大調(diào)音階各音，認(rèn)識了二分、四分、八分音符，對音的高低、長短、快慢和強(qiáng)弱也有初步的感性認(rèn)識，但他（她）們還沒有建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊舾咭魷?zhǔn)概念，需要在音樂實踐活動中繼續(xù)感受、體驗。從學(xué)習(xí)特點(diǎn)上看，一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對一些新鮮事物會引起極大的學(xué)習(xí)興趣。
4教學(xué)目標(biāo)
1．能在生動活潑的教學(xué)情境中，積極主動地參與《火車開啦》歌唱活動、律動表演和音樂游戲活動，加深對火車的認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的興趣。
2.能用自然輕巧的聲音和歡快自豪的情緒演唱歌曲《火車開啦》，創(chuàng)編律動，并能和小伙伴合作完成多聲部聲勢模擬，鞏固二分、四分、八分節(jié)奏。
3．在音樂實踐活動中，增強(qiáng)模仿、合作、體驗、探究的實踐能力，增強(qiáng)學(xué)生音樂感受能力和表現(xiàn)能力。
5教學(xué)重點(diǎn)
自信地、有感情地演唱和表演《火車開啦》。
6教學(xué)難點(diǎn)
三聲部的節(jié)奏練習(xí)、歌曲的多維處理。
7教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、節(jié)奏卡片。
8教學(xué)方法
情境教學(xué)法、體驗教學(xué)法、律動表演法、聽唱法。
9教學(xué)過程
9.1第一學(xué)時
9.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】激趣引導(dǎo)——猜猜火車
1．學(xué)生聽《火車開啦》伴奏音樂進(jìn)入教室，隨音樂律動。
2．謎語導(dǎo)入
身子  長長  像條  龍
從頭  到尾  節(jié)節(jié)  通
一日  千里  不歇  腳
運(yùn)輸  線上  日夜  忙
   （設(shè)計意圖：營造音樂課輕松愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。）
活動2【活動】鋪墊練習(xí)——模擬火車
1.唱一唱
（1）唱一唱音階
     隨琴演唱音階上行、下行，柯爾文手勢輔助。
     用wu隨琴模唱，提醒學(xué)生邊唱邊聆聽。
（2）師生合作模唱
        5 6    5 4   3 4     5    5   5    5 –      5 4    3 3    5 4   3 2    1   1   1 – 
       小小 火車  跑得   快   嗚  嗚  嗚，    鉆山  洞呀   過大  橋    嗚 嗚  嗚
     紅色部分歌詞為學(xué)生唱。
     指導(dǎo)要點(diǎn)：注意wu的口形；感受并練習(xí)腹部氣息支持的演唱。
（3）嘗試二聲部演唱
 
    5 6   5 4  3 4    5   5   5   5 –   5 4   3 3    5 4   3 2   1  1   1 – 
   小小 火車 跑得 快 嗚  嗚 嗚    鉆山 洞呀  過大  橋   嗚 嗚  嗚
    5    5    5   –   0  0   0  0   5   5   5    5   5  –  5  –
    嗚   嗚   嗚      嗚  嗚  嗚     嗚  嗚   嗚    嗚  嗚
    0    0   0   0    1  1   1  –   1   1   1    1   1  –  1  –
  指導(dǎo)要點(diǎn)：唱好音準(zhǔn)；嘗試唱準(zhǔn)兩聲部。
（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)生動的“開火車”的情境，鞏固音階的認(rèn)唱，練習(xí)氣息連貫的發(fā)出wu的聲音，嘗試滲透二聲部的演唱意識，為歌曲多維處理鋪墊基礎(chǔ)。）
 2．多聲部節(jié)奏聲勢模擬
（1）探索火車開動的聲音，分組模仿。
火車汽笛聲：  wu    –
大車輪滾動聲：hong  long
小車輪滾動聲：kacha  kacha
（2）探索火車開動的動作，用體態(tài)模仿火車鳴笛、大小車輪的滾動。
（3）多層次的聲勢練習(xí)，模擬“火車交響”。
  
wu    –    wu     –      wu        –        wu       –
             hong  long  hong   long    hong    long
                                kacha kacha  kacha  kacha
   （設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生注意相互聆聽，從師生合作到生生合作，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練學(xué)生多聲部節(jié)奏的合作能力，初步感受聲部的和諧與聲音的立體效果。）
（4）加入速度、力度的變化，模擬火車啟動由慢到快由弱到強(qiáng)和火車到站由快到慢由強(qiáng)到弱的聲效。
   （設(shè)計意圖：運(yùn)用力度和速度這兩個音樂要素，組織有情境化的音樂活動，練習(xí)聲音的快慢、強(qiáng)弱，增強(qiáng)對聲音的控制能力，初步感知音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，培養(yǎng)良好的音樂感覺。）
活動3【活動】歌曲教學(xué)——唱演火車
1．課中律動，聽音樂開火車。
（1）學(xué)生個體開火車律動。
（2）小組合作開火車律動，模擬火車司機(jī)開火車的情景：火車前進(jìn)了，平視前方；火車上山坡了，身體向后仰；火車穿山洞了，身體稍彎腰。
2．導(dǎo)入歌曲，出示譜例，聽錄音范唱。
3．歌詞教學(xué)
（1）出示歌詞，教師邊用舞板打擊節(jié)奏，邊讀歌詞。
咔嚓  咔嚓  咔嚓  咔嚓   火車  開     啦
咔嚓  咔嚓  火車  跑得   多     么     好
火車  司     機(jī)                開著  火     車
咔嚓  咔嚓  咔嚓 咔嚓   向前  奔     跑
（2）引導(dǎo)學(xué)生視覺感受二拍子的強(qiáng)弱，并按節(jié)奏讀歌詞，引領(lǐng)學(xué)生感受二拍子的節(jié)奏韻律。
（3）觀察象聲詞出現(xiàn)次數(shù)的不同，準(zhǔn)確地朗讀，解決歌詞中的難點(diǎn)。
（4）隨著伴奏音樂按照節(jié)奏讀一讀歌詞，在強(qiáng)拍處可以加入拍手的動作。
（設(shè)計意圖：在合作中感受音樂情緒，表現(xiàn)音樂情感，嘗試用多種形式豐富歌曲的表達(dá)，自信地表演，培養(yǎng)學(xué)生良好的樂感。）
4．學(xué)唱歌詞
（1）師生合作接唱，運(yùn)用鋼琴伴奏慢速演唱歌曲。
（2） 生生合作接唱。
（3）完整演唱歌曲，小小火車加點(diǎn)速，稍快速度演唱歌曲。
5．歌曲情感處理
（1）指導(dǎo)用高興、自豪地情緒，稍強(qiáng)的力度演唱歌曲第三樂句。
（2）指導(dǎo)用輕巧、歡快的聲音，稍弱的力度演唱“咔嚓咔嚓”。
（6） 嘗試唱一唱歌譜。
6．歌曲多維處理
（1）歌表演，隨伴奏音樂邊唱邊表演。
（2）給歌曲加入引子尾聲。
引子：三聲部的節(jié)奏聲勢模擬，從弱到強(qiáng)。
尾聲：三聲部的節(jié)奏聲勢模擬，從強(qiáng)到弱。
（3）加入二聲部模唱
加入火車過大橋、鉆山洞的二聲部演唱在第一、二段中間。
（4）綜合表現(xiàn)：加引子和尾聲+加二聲部模唱+歌曲演唱+歌表演，演繹屬于自己的《火車開吧》。
（設(shè)計意圖：在合作中感受音樂情緒，表現(xiàn)音樂情感，嘗試用多種形式豐富歌曲的表達(dá)，自信地表演，培養(yǎng)學(xué)生良好的樂感。）
活動4【活動】拓展部分——贊贊火車
1．交流互動：說說對火車的了解。
2．介紹火車的發(fā)展歷史，展示各時代各時期的火車圖片。
       蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力機(jī)車、和諧號動車組。
3.布置課后作業(yè)：用自己的畫筆畫出自己心中最美的火車;推薦經(jīng)典動畫片《鐵膽火車俠》，
4.邊唱歌曲邊做火車律動走出教室。
 

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