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視頻標簽：金孔雀輕輕跳
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版二年級下冊第5課《金孔雀輕輕跳》合肥市師范附屬小學
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小學音樂人音版二年級下冊第5課《金孔雀輕輕跳》合肥市師范附屬小學
教學目標
1、情感態度價值觀:通過《金孔雀輕輕跳》的學習,從音樂中感受所描繪的動物形象,理解本課主題——美麗的動物;并由本課主題向音樂內部元素(速度、情感)及音樂外部元素(環保、民族文化等)拓展。
2、過程與方法:充分利用學生的好奇心理,運用多種教學手段引導學生在探究孔雀的同時自主參與各項學習活動并順利完成學習任務。
通過“意境”的教學方式,培養學生的思維能力,激發學生的想象力。嘗試用不同的方式表現孔雀的美,鍛煉學生即興表演的能力,能夠積極與同學合作用優美的語言、舒展的歌聲及肢體動作編創一定的情境,來表達內心的感受。
3、知識與技能:小節與小節線 終止線的學習
2學情分析
二年級的學生好奇心強、活潑好動,善于模仿,身心可塑性強。小學二年級學生,有意注意的時間較短,同時是學生第一次接觸可能性的問題,不大容易理解,所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式,讓學生在玩中體驗,玩中創造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內容,建立學生的表象。同時將所學到了理論進一步在生活中應用,從而達到教者的目的。
3重點難點
重點:
1、感受傣族風格的歌曲,了解傣族的風情。會唱歌曲并能夠用簡單的傣族舞蹈動作進行表現。
2、啟發學生初步用優美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。掌握小節和小節線,終止線等音樂知識。
難點:
1、從音樂中感受孔雀優美的形象和從容的步態;在體會的同時能夠予以大膽的表現出來。
2、培養學生愛護動物、保護環境的思想。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】導入活動
同學們,今天這節課由我來給大家上,我姓陳,大家可以叫我陳老師。
今天啊,陳老師還有另外一個身份,給大家當導游,帶大家去到一個美麗有很有特色的地方,云南傣族,你們想不想去呢?
那么讓我們跟著老師一起走進傣家村寨,看看他們的風土人情。(播放傣家風情圖片)
同學們,給你們留下印象最深刻的是什么?別著急,讓我們一步一步走進傣家。
活動2【講授】學唱歌曲
1、模唱旋律(走進傣家樂器館)
師:同學們,首先我們來到了傣族的樂器館,讓我們一起認識幾個傣族的典型樂器。這些樂器他們的名稱是什么呢?請一位同學來給他們配配對。
今天,老師也帶來了一個傣族的什么樂器呢?你們看,它叫什么?(葫蘆絲)你們想聽聽它的音色么?好,那么請你們聽聽看,它吹出來聲音是什么樣的?
同學們,葫蘆絲的音色好聽么?你們想不想用歌聲模仿一下葫蘆絲的音色?那么你們說說看用什么聲音模仿葫蘆絲的音色比較像?(嗚)那么跟著老師一起來模仿模仿吹葫蘆絲,左手在上右手在下,聽好老師的旋律,我吹一句,你們模仿一句,注意聲音位置從頭頂出來,面帶微笑。
讓我們跟著老師一起做個小小演奏家。身體坐直,注意表情和聲音,一起來吹起葫蘆絲。
同學們,你們的表現可真不錯,我們的第一站也是逛得很開心。
老師給同學們帶來的第二件樂器是:非洲鼓,它和象腳鼓和相似,讓我們在老師的帶領下感受一下四二拍的強弱吧。
2、學念歌詞(走進孔雀園)
師:同學們,我們的第二站又來到了哪里?孔雀園,讓我們參觀一下孔雀到底長成什么樣?
同學們,孔雀給你的感受怎么樣?用一個詞來形容一下?
現在啊,小孔雀們和我們小朋友們捉起迷藏,歌曲中的孔雀就藏在孔雀園中,讓我們仔細聽聽看歌詞里唱到的是哪一只孔雀,讓我們把它找出來。
金孔雀怎么還不出現啊,這樣吧讓我們一起學學神秘的咒語,讓金孔雀快些出現好么?
跟著老師一起,我一句,你一句。(帶讀歌詞)
咒語你學會了么?看!金孔雀出現啦!它漂亮么?
3、學唱歌譜(走進竹樓)
師:同學們,看!我們又來到了哪里?對!竹樓是什么做的?竹子長什么樣?你能不能說說看?對了,竹竿有一定的長度,由一節一節的竹節隔開,就像我們的樂曲有固定的長度,由小豎線將小節與小節之間分開,這個小豎線叫做小節線。竹樓是由一根一根長度不同的竹子搭建起來的,那么,我們試著來搭一搭屬于我們自己的音樂小竹樓好么?
首先讓我們看看第一根竹竿,第二根竹竿,第三根竹竿,第四根竹竿
分小節長度不均勻出示歌譜
試著將它們搭起來好么?
哇塞,我們同學可真棒靠自己的努力,搭建起了一棟音樂小竹樓。那搭到結束的地方小節線有沒有什么不一樣呢?對了,搭到最后小節線變成一長一短兩條豎線,表示我們的樂曲結束了。我們把他們稱之為終止線。
現在我們,一邊唱一邊請一位同學上來為我們記一記,我們的竹樓搭了多高?我們這首歌曲總共有多少個小節?
4、演唱歌曲(走進傣家賽歌會)
師:同學們,傣族人民熱情好客,能歌善舞,讓我們唱起傣族兒歌,參與到他們當中吧。
你覺得哪一句你最喜歡?應該用怎么樣的情緒去演唱呢?
師:同學們,聽,傣家的小朋友邀請你們去和孔雀一起跳舞哦。你聽聽他們怎么喊你們的?(聆聽第二段),
他們喊你們什么?(小卜少,小卜冒),是什么意思?你們怎么樣回答呢?(恩,哎)
帶入歌詞演唱。跟孔雀跳舞時你的心情是怎么樣的?怎么用歌聲來表達你的喜悅?
完整演唱一二兩段。(同學們,唱完這首歌曲,你的腦海里有一幅怎么樣的畫面?讓我們腦海里帶著這個畫面感,一起完整演唱歌曲)一起來賽歌,注意小歌手們,身體坐直,氣息下沉,保持微笑,)
你們唱的可真好聽,老師就喜歡你們這種輕柔的聲音。
活動3【活動】學跳孔雀舞（走進傣家舞會）
師:同學們,傣家的歌曲好聽么?傣家的舞蹈可更好看呢。你知道傣族最著名的舞蹈是什么舞么?(孔雀舞)你知道跳孔雀舞最著名的人是誰么?現在讓我們來欣賞一段由楊麗萍表演的孔雀舞《雀之翎》
同學們,孔雀舞好看么?你們想學么?
老師現在跳幾個孔雀舞的動作,你們來給它取取名?好么?
第一個孔雀鶴立,第二個,孔雀喝水,第三個,孔雀開屏,第四個,孔雀展翅
活動4【練習】完整呈現
接下來,讓我們唱起孔雀歌,跳起孔雀舞,
同學們,你們今天玩的開心么?如果讓你找一種方式來表達歌曲,你希望運用哪種方式?(模仿吹葫蘆絲,模仿打象腳鼓,唱歌,跳舞,)
活動5【測試】小結，結束教學
今天大家過的可真的很開心,你們能說說看你們都了解了那些知識?(唱了孔雀歌,跳了孔雀舞,了解了傣族的竹樓,小節和小節線和終止線,知道傣族中小卜少和小卜冒是指小男孩和小女孩)
是啊,那么你對傣族這個民族還有些什么樣的了解呢?(潑水節)對了,讓我們一起走進傣族,看看傣族的風土人情。
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