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視頻標簽：金孔雀輕輕跳
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版二年級下冊第4課演唱金孔雀輕輕跳-天津市省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版二年級下冊第4課演唱金孔雀輕輕跳-天津市省級優課
人音版二年級《金孔雀輕輕跳》
教 學 分 析
教 材 分 析 本課選自義務教育教科書人民音樂出版社二年級第四冊。本單元共有四首音樂作品，兩首具有中國少數民族風格的演唱歌曲以及兩首具有鮮明舞曲特點的欣賞作品。《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數民族風格的創作歌曲，2/4拍，一段體，五聲宮調式。曲調清新、優美，旋律多以三、五度音程進行，配以“x x x x| x - |”為主的節奏，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態翩翩。整首歌曲描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。
學 情 分 析
二年級的學生好奇心強、活潑好動、模仿力強，身心可塑性強，嗓音自然，形體靈巧，以形象思維為主，他們能夠初步表現節奏、強弱、速度、音高等音樂要素，所以在教學中采用適合學生認知特點的教學手段和方法，通過聽、唱、跳、演等系列的綜合音樂實踐活動，并結合多媒體課件進行教學，讓學生在音樂的課堂上得到充分的展示，培養并保持學生對音樂的學習興趣，拓展音樂視野，從中感受到快樂與成功。
教學目標 1.通過學習，從音樂中感受所描繪的動物形象，培養他們愛護動物的意識；在演唱中感受傣族的音樂特點以及歌曲所描寫的傣族風土人情，加深對民族音樂的喜愛之情。
2.運用多樣的教學方法與多媒體課件相結合，為學生提供充分
地展示空間，使他們能夠自愿、自主地參與到音樂活動，激發
學生表現音樂的欲望。
3.學生能用柔和、優美的聲音演唱歌曲；在掌握好歌曲的基礎上學習傣族舞的基本動作,做到邊唱邊演。
教學重難點
重點 能用優美而有彈性的聲音演唱歌曲，感受并表現歌曲的情緒。
難 點
能做傣族的舞蹈動作邊唱邊演； 相似樂句的音準。
教具準備 電子琴、多媒體課件、葫蘆絲、教材
授課時數
第一課時
教學過程
教學環節
師生活動 設計意圖
（一） 激趣導入
1.師生問好
2.猜樂器
引出葫蘆絲，并用葫蘆絲演奏所學歌曲。
為學生營造良好的音樂環境，并讓學生初步感
受歌曲的情緒。 （二） 走進傣族
1. 提問：
葫蘆絲是哪個少數民族的樂器？ 引出傣族。
2. 利用多媒體課件，展示孔雀之鄉“西雙版納”，并介紹傣族。
師：孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉”，它是傣族的象征。傣族人民很早就有飼養孔雀的習慣，他們認為孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的象征，孔雀是傣族人民的吉祥鳥。（利用歌曲伴奏做背景音樂） 3. 揭示本課的課題
利用多媒體課件來向學生展示美麗的云南和漂亮的孔雀，給學生帶來一種直觀、逼真的視覺效果，使學生充分地了解傣族人民的風土人情，使學生更好地理解歌曲，提高學生學習的興趣；以歌曲伴奏作為背景音樂，為學生接下來的學習做扎實的鋪墊。
（三） 學習新課
1.初次聆聽歌曲，感受歌曲的情緒。 提問：在聆聽的過程中，感受一下這首歌曲的情緒是優美地還是悲傷地？
生答：優美
2.教師邊唱邊跳進行范唱，感受歌曲。
提問：歌詞是怎樣描寫孔雀樣子的？
生答：雪白的羽毛。 （教師對學生回答，運用鼓勵性語言進行表揚。）
3.教師帶領學生用手勢模仿孔雀頭部，師生之間擬人化互相問好、互動 4.教師帶領學生有節奏地朗讀第一段歌詞，并隨音樂畫旋律線。
5. 隨琴學唱。
1.讓學生帶著問題去聆聽，能夠培養學生良好的聆聽習慣，并且為提高學生的音樂鑒賞能力和表現能力打下基礎。
2.通過感受歌曲，使學生能夠充分地發揮自己的想象力，提高學生的音樂感知力，自信心。
4.在朗讀歌詞時畫旋律線，讓學生充分感受歌曲的旋律走向及情緒，為下面學唱歌曲打下堅實的基礎。
5.運用聽唱法學唱歌曲（在學唱的過程中，及時糾正學生的錯誤，學生咬字要清楚，句尾每個字收音要輕，“展翅開屏”一句力度稍強，注意輕聲高位演唱。）
6. 引導學生分樂句，教師會做一組模仿孔雀的動作，每做一組這樣的動作就代表一個樂句，并找出相似樂句，用舞蹈動作解決不同之處，以此來解決難點。 7. 自學第二段。
講解小卜少、小卜冒的含義。師生之間以問答的方式進行互動。 小卜少：小女孩 小卜冒：小男孩 （在此齊唱的過程中，糾正學生的錯誤。）
8. 完整演唱，鞏固練習。
學生分組演唱，并進行師生評價，生生評價。
教師做指揮，引導學生有感情地演唱歌曲，更好地表現歌曲。
使學生逐步達到完整演唱并表現歌曲的目的。
6.通過舞蹈動作解決難點，以此使學生更好地掌握歌曲，并為下面的舞蹈表演作鋪墊。
7.了解傣族語言，增強趣味性，加深對歌曲的理解。
8.進一步增強學生對歌曲的熱愛與理解，培養同學之間合作意識。通過評價能夠提高教學效率，促進學生自主學習，重視思考。 （四） 創編舞蹈
1. 選出優秀的學生到講臺上表演傣族舞蹈動作，教師用葫蘆絲為學生伴奏，讓學生感受孔雀舞的魅力，并為下面的創編提供素材。
2.全體學生分組逐句討論創編舞蹈動作，并小組選代表進行展示。 3.教師教學生舞蹈動作，并做到邊唱邊演。在過程中，提醒學生表現出歌曲的優美。
解決難點，激發學生的積極性，為學生提供展示的空間，并且能夠使學生感受傣族的民族樂器，提高學生的整體素質。
（五） 拓展延伸 欣賞舞蹈家楊麗萍的《雀之靈》。
使學生更加直觀感受舞蹈塑造的
孔雀形象。
提高學生的興趣及增強
學生的音樂素質，拓展學
生的音樂視野。
（六） 課堂小結
美麗的孔雀生活在美麗的地方，我們怎樣做才能使這些動物健康、快樂地生活下去呢？
（保護、關愛。）
就讓我們和小動物們成為永遠的好朋友，和平地生活在美麗的地球上！
板書設計
金孔雀輕輕跳
優美 舒緩 傣族
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
