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視頻標簽：小巴郎,童年的太陽
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人民音樂出版社三年級下冊《小巴郎，童年的太陽》天津
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第三學時
4.3.1教學目標
1．通過學唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，感受歌曲維吾爾族民族風格，表達維吾爾族少年的陽光和自信。
2．學生能夠情緒飽滿地、準確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，并能用新疆手鼓的典型節奏用鈴鼓為歌曲伴奏，用動作表現歌曲。
3.能夠正確把握切分節奏，并唱準歌曲中的高音。
4.3.2教學重點
學生能夠情緒飽滿地、準確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，并體會到新疆維吾爾族音樂獨有的特點。
4.3.3學時難點
正確把握切分節奏。
4.3.4教學活動
活動1【講授】（二）歌曲新授
1.出示課題。
（1）再次聆聽歌曲。
師：現在我們就一起來學唱這首維吾爾族風格的歌曲《小巴郎，童年的太陽》，（板書）看到這個題目，我有些疑問？小巴郎是什么意思呢？讓我們從歌曲中尋找答案吧！（播放視頻）
生：…
2.節奏訓練：
師：老師手里的小樂器要說話啦，你們聽它在說什么？
教師用彩紙拍擊節奏X X X︱ X X︱ X X︱ X X ︱邀請學生，嘗試模仿所聽到的節奏。
師：（大屏幕出示節奏）我們可以試一試這個節奏嗎？它可是新疆維吾爾族音樂中非常典型的切分節奏。
（1）邀請個別學生嘗試拍手敲擊。
（2）集體徒手進行擊拍練習，先從慢速開始練習，再恢復到原速，仍是徒手演示。并嘗試為歌曲第一段第一部分進行伴奏。
（3）邀請全體學生拿起彩紙拍擊切分節奏。
（4）師小結。
師：同學們真是：“亞克西、亞克西”，你們知道：“亞克西”新疆話講是什么意思嗎？（優秀、好樣的、真棒）
3.學唱歌曲
（1）學唱歌曲第一段第一部分
師：同學們，其實在這首歌中也有這樣的切分節奏，讓我們先來讀一讀歌曲第一段第一部分的歌詞，注意節奏哦！（出示課件）。
師：既然大家讀得很準確，那么我們對口型來唱一唱好嗎？
生：…
師：我們現在就來邊拍邊唱（生齊唱）想一想怎樣運用強弱把這部分歌曲唱的歡快活潑呢？（師生分析歌曲第一部分）歌曲中的襯詞“吔”要表現出小巴郎的什么樣子？（活潑，可愛）
（2）生有感情地演唱歌曲第一段的第一部分。（師拍手伴奏）
（3）學唱歌曲第一段的第二部分。
師：小巴郎越唱越起勁，高興得都跳起舞來了。（播放課件）
師：你們也來跳一跳好嗎？（師帶生一起跳）
師：小巴郎生活在這么美麗的地方，他的心情是什么樣的？
生：…
師：我們就自豪的，充滿自信的表情用“la”來唱一唱這四個樂句。
生跟伴奏用“la”模唱歌曲第一段的第二部分。
師：我們試著唱一唱歌詞吧，注意伴奏的速度（師彈伴奏）
生跟伴奏唱歌曲第一段的第二部分的歌詞。
找出唱的不準的地方解決好，如第三句的附點音符
（4）全體師生完整演唱歌曲第一段
師：這么好聽的歌曲我們完整的唱一唱吧。
（5）介紹樂器——手鼓
師：在新疆，幾乎男女老少個個都能歌善舞，他們會用很多的民族樂器為歌舞增添喜慶、歡樂的氣氛。這首歌曲中也唱出了一件樂器？是什么樂器呢？
生：手鼓。
師：對，就是維吾爾族打擊樂器——手鼓，老師今天也給大家帶來了一面手鼓，一面蒙著牛皮或者蟒皮，框內有許多鐵環。演奏時，可以通過雙手交替擊打鼓面發聲。現在我們也來感受一下好嗎？（師請學生來拍擊切分節奏進行嘗試）
師：我們就用打擊樂器手鼓來演唱歌曲的第一部分。結合歌曲，我們還可以用什么的形式來表達我們喜悅的心情呢？（表演、舞蹈、動作、伴奏等）
師：你們的主意真好，我們就用動作來表現歌曲的第二部分。讓我們唱起來跳起來吧！（師生一齊邊唱邊做動作）
（6）學生展示。
師：誰愿意扮演小巴郎帶著大家唱一唱、奏一奏、跳一跳呀？（指名學生到前邊表演）
活動2【活動】（三）拓展延伸
師：維吾爾族的小巴郎到底是個什么性格的男孩呢？我們一起來聽一聽歌曲的第二段。
師：看到同學們這么認真，我們對用輕聲唱一唱可以嗎？（師生完整演唱歌曲第二段）
活動3【作業】（四）教師小結
今天我們很高興的學習了節奏歡快活潑的維吾爾族歌曲《小巴郎，童年的太陽》一起感受到了小巴郎對自己家鄉的熱愛與自豪，希望大家在課下能把歌曲的第二段唱熟唱好，同時收集更多贊美家鄉的歌曲，也希望你們更喜愛我們的民族音樂。就讓我們一起跟著這種喜悅的心情結束這節課吧！
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
