視頻標(biāo)簽：天山之春

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視頻課題：人教版小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)第二單元音樂欣賞《天山之春》遼寧省 - 大連

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《天山之春》教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
課型：欣賞 
教材：人教版四年級(jí)下冊(cè) 
教材分析： 
  這是一首琵琶獨(dú)奏曲。原為烏斯?jié)M江和喻禮純合作的熱瓦甫獨(dú)奏曲。1961年由王范地改編成琵琶獨(dú)奏曲，隨后廣為流傳。 
樂曲由AB兩部分組成。A段為三拍子，用長(zhǎng)輪奏奏出的第一主題舒展而寬廣，帶有濃郁的維吾爾民間音調(diào)的特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的歌唱性：緊接著的第二主題采用了新疆彈撥樂器常用的那種輕快活潑的節(jié)奏型，并用一弦和四弦交替彈奏，十分生動(dòng)，隨后第一主題在屬調(diào)上再現(xiàn)。整個(gè)A段通過兩個(gè)鮮明對(duì)比的主題，描繪了春到天山時(shí)一派明媚喜人的秀麗風(fēng)光。 
  B 段是一個(gè)歡騰的快板段落，音樂從第一段的小調(diào)性轉(zhuǎn)為明亮的大調(diào)性，節(jié)拍也變?yōu)槎�拍子，旋律帶有�?qiáng)烈的新疆民間舞曲風(fēng)格。 學(xué)情分析： 
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠?qū)π陆�風(fēng)格的樂曲有些認(rèn)知，但對(duì)樂曲中樂器的的音色還不是很能辨認(rèn)出來。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，他們有了一定的演唱能力和欣賞能力、分析表現(xiàn)音樂的基礎(chǔ)能力。但是，重要的還 是要培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和熱情， 要讓他們從心底里喜愛音樂，還要注重音樂課基本常規(guī)和欣賞音樂及演唱的習(xí)慣，形成良好的持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。 教學(xué)目標(biāo)： 
1、 能感受并說出樂曲歡快的情緒極具有的維吾爾族音樂風(fēng)格 2、 能分辨樂曲兩個(gè)樂段，并能哼唱第一主題 3、 繼續(xù)鞏固對(duì)琵琶的認(rèn)知，能分辨琵琶的音色 
教學(xué)重、難點(diǎn)： 
1.通過欣賞樂曲，初步識(shí)別其音樂特征，認(rèn)識(shí)并喜愛新疆， 
2.讓學(xué)生在“音樂印象”上建立對(duì)新疆及維吾爾族人民的地域生活，民族風(fēng)情。 
 
                    
             
                    
                             
教學(xué)過程： 
一  聽歌曲《我的家鄉(xiāng)在日喀則》進(jìn)教室 （設(shè)計(jì)意圖：為引出導(dǎo)入做鋪墊） 二  導(dǎo)入 
師：同學(xué)們，你們記得這首歌曲嗎？ 生：《我的家鄉(xiāng)在日喀則》 
師：那你知道這首歌曲是哪個(gè)民族的？ 生：藏族 
師：說對(duì)了，今天老師也給大家?guī)�來一首樂曲，我們來聽一聽，它是哪個(gè)民族
的，你又有什么樣的感受？聯(lián)想到了怎樣的畫面呢？ 生：新疆維吾爾族的    
師：那你能不能給樂曲取個(gè)名字呢？ 生：。。。。 
師：聽完整首樂曲，大家覺得樂曲能分為幾個(gè)部分呢？ 生：回答 
（設(shè)計(jì)意圖：了解新疆的音樂風(fēng)格特點(diǎn)） 三 聽第一部分 
師：接下來讓我們一起來走進(jìn)樂曲的第一部分，它是二拍子的？還是三拍子的呢？聽聽樂曲的情緒有是怎樣的呢？ 生：前面優(yōu)美的 后面活潑的 
師：優(yōu)美的 和歡快的 是一樣的情緒嗎？那部分是優(yōu)美的？對(duì)，因?yàn)榍榫w的不同，所以第一部分分為兩個(gè)小主題。 聆聽第一主題 
師：下面一起走進(jìn)A部分的第一主題，我們邊畫旋律線邊哼唱，思考這一主題
的節(jié)奏 旋律 力度 情緒等分別是怎樣的？  生：學(xué)生回答情緒等音樂要素 
師：對(duì)，也就是因?yàn)楣?jié)奏的舒展 情緒的優(yōu)美才讓第一主題給了我們一種了寬
廣的、歌唱性的感覺， 
師：那么美的旋律 我們一起來打拍子 哼唱一遍  
 
                    
             
                    
                             
生：哼唱 畫旋律線 
師：同學(xué)們，在唱的過程中有沒有哪個(gè)音給你不一樣的感覺 ？ 生：降7 
師：對(duì)，同學(xué)們，就是因?yàn)榻? 的出現(xiàn)，更讓我們感受到了濃郁的新疆維吾
爾族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。那么美的旋律，能告訴老師你想到什么樣的畫面了嗎?又給你帶來怎樣的感受了呢？ 聆聽第二主題 
師：大家都說的太好了，同學(xué)們 第一部分是三拍子的，三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系是
怎樣的嗎？（強(qiáng)弱弱）對(duì)，接下來咱們帶著聲勢(shì)一起來聆聽樂曲的第二主題，思考：和第一主題相比，第二主題的節(jié)奏、情緒,力度等有沒有變化呢？ 
生: 節(jié)奏緊密 力度逐漸加強(qiáng) 
師：對(duì) 節(jié)奏的緊密讓樂曲變得輕快活潑了，最后，力度逐漸加強(qiáng)將整個(gè)樂曲
的情緒推向了一個(gè)小高潮，那根據(jù)這些音樂要素的變化，你聯(lián)想到了什么呢？ 
生：載歌載舞或生機(jī)勃勃的春天的景色 
師：大家描述的都很有畫面感，那我們能不能用一種形式表現(xiàn)一下呢 ，看老師給你準(zhǔn)備了什么？ 四：聽第二部分 
師：同學(xué)們加入打擊樂器，老師更能感受到一種歡快的 生機(jī)勃勃的場(chǎng)景。剛才
咱們說第一部分是幾拍子？那我們?cè)賮砺牭诙�部分，這部分是幾拍子的呢？還是三拍子的嗎？ 生：2拍子的 
師：大家第一部分的旋律 速度 情緒等又發(fā)生了怎樣的變化？  生：歡快的  緊湊的 漸快 
師：大家說的太準(zhǔn)確了，第二部分因?yàn)樗俣炔粩嗉涌欤�較強(qiáng)的力度（學(xué)生說：音區(qū)基本在高音區(qū)）讓我們感受到了怎樣的情緒？（熱烈的）節(jié)拍由四三轉(zhuǎn)為四二，而且在這四個(gè)樂句中，1/2/4樂句、旋律怎樣的？相同，什么變化了？節(jié)奏 。加上舞蹈性的節(jié)奏和跳躍的旋律 ，同學(xué)們，通過這一系列的變
 
                    
             
                    
                             
化，你又聯(lián)想到了到了一個(gè)怎樣的場(chǎng)面呢？ 
師：你太有想象力了，老師也感受到了那個(gè)畫面，這種歡快熱烈的感覺 我們可以怎么來表現(xiàn)呢？ 生：舞蹈。。。 
師：對(duì) 可以 因?yàn)樾陆�維吾爾族就是一個(gè)能歌善舞的民族，大家想不想學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作？ 
師：大家像極了一維吾爾族的舞者們，老師仿佛真的看到了維吾爾族人民載歌載舞的歡快場(chǎng)景。到現(xiàn)在 這首樂曲就聽完了，分幾個(gè)部分呢？對(duì)，2個(gè)部分，A部分又分為a b兩個(gè)主題，那聽到現(xiàn)在大家聽出來這首樂曲是什么樂器演奏的了嗎？ 生：琵琶 
師：真聰明，大家了解琵琶嗎？ 生：學(xué)生介紹 
師：大家都說的很對(duì)，老師來補(bǔ)充一下 （出示PPT 簡(jiǎn)單介紹琵琶 的音色 姿勢(shì)等） 師：所以他的演奏形式是琵琶？ 師：琵琶獨(dú)奏   
設(shè)計(jì)意圖：（讓學(xué)生充分聆聽音樂，并能辨認(rèn)樂器的音色，了解琵琶的音色和演奏姿勢(shì)，鞏固對(duì)琵琶的認(rèn)知。） 
師：好，剛才咱們給這首樂曲取了名字，那大家想不想知道我們作曲家想表什
么？又給這首樂曲起了什么名字嗎？ 
師：出示課題《天山之春》 樂曲的名字，我們知道這首樂曲主要描寫什么啊？生：春天的景色 
師：嗯 大家都知道，天山是一條大山脈橫斷新疆的南北，這首樂曲就描寫什么？還有維吾爾民族人民宰割載物的歡快場(chǎng)景。（好，整首樂曲聽完 我們來看一下，這首樂曲分幾個(gè)部分啊？）最后我們一起再來完整的聽一遍，聽到第一主題大家模仿琵琶的演奏，第二主題的時(shí)候加入打擊樂器， 聽到第二部分的時(shí)候跳一跳，好嗎？ 五 結(jié)束句

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