視頻標(biāo)簽：鐵匠波爾卡

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視頻課題：人音版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)《鐵匠波爾卡》四川省 - 遂寧

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一年級(jí)《鐵匠波爾卡》教案設(shè)計(jì) 
教材分析： 
《鐵匠波爾卡》是人音版一年級(jí)下冊(cè)中的一首管弦樂欣賞曲，是奧地利作曲家約瑟夫.施特勞斯創(chuàng)作于1869年。同年3月在保險(xiǎn)箱制造商為制成兩萬個(gè)保險(xiǎn)箱舉行的焰火慶祝大會(huì)上首次演出，是作曲家所作100余首波爾卡中流傳最廣的一首。樂曲為2/4拍，旋律輕快流暢、詼諧活潑、給人以一氣呵成之感，讓孩子們感受到鐵匠們打鐵時(shí)快樂的勞動(dòng)場面，了解打鐵時(shí)頗有趣味的場面及打鐵辛苦的勞動(dòng)特點(diǎn)。堅(jiān)持以音樂審美為核心的基本理念，貫穿教學(xué)全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好情操和健全人格，開展輕松活潑的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們?cè)隈雎犚魳返倪^程中感受鐵匠們的勞動(dòng)的場面。  
教學(xué)目標(biāo)： 
1、知識(shí)與技能：感受音樂的變化，有情感的表現(xiàn)及演唱，聆聽樂曲《鐵匠波爾卡》感受旋律特點(diǎn)并表現(xiàn)樂曲。 
2、過程與方法：按照?qǐng)D形譜準(zhǔn)確地聽音模唱旋律。辨聽樂曲主題旋律的特點(diǎn)和變化，感受樂曲的音樂形象。 
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：初步了解波爾卡這種音樂形式，在演唱、聆聽、表現(xiàn)活動(dòng)中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力。  
教學(xué)重點(diǎn)：用歡快活潑的情緒表現(xiàn)樂曲，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。熟悉樂曲的主題旋律，初步了解樂曲結(jié)構(gòu) 
教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確跟著音樂模仿打鐵的聲音，并用課堂小樂器演奏。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、碰鈴、鼓 教學(xué)學(xué)時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 1、師生問好。 2、談話 
3、要求學(xué)生起立，結(jié)合課件情境，聆聽音樂，做簡單律動(dòng)。 二、新知新覺、探究學(xué)習(xí) （一）鐵匠歡歌 
 
                    
             
                    
                            1、課件出示情景畫面：鐵匠鋪。 ①情景。 
②課件出示鐵匠鋪主要事物 ③課件播放打鐵視頻，學(xué)生賞析。 2、揭題 ①課件出示簡介 
②課件播放：《鐵匠波爾卡》管弦樂。 ③過渡小結(jié)。 
（二）曲式結(jié)構(gòu)、激活表現(xiàn) 1、曲式與結(jié)構(gòu) 
①課件出示聆聽要求：想象到一幅怎樣的場景？ ②教師強(qiáng)調(diào)。 ③對(duì)照聆聽 
你能模仿一下怎樣打鐵嗎？。 2、復(fù)聽比劃圖形譜 
①對(duì)照旋律線，教師帶動(dòng)學(xué)生比劃，注意體現(xiàn)主題的高低與輕重，在打鐵、掄大錘、拉風(fēng)箱等環(huán)節(jié)，做出對(duì)應(yīng)的肢體表現(xiàn)。 
②師生一起初涉表現(xiàn)。 ③反饋： 
師：想一想這首樂曲由幾個(gè)部分組成的。（三部分） 3、過渡小結(jié)。 
（三）分段聆聽、綜合表現(xiàn) 1、聆聽第一部分音樂 
①課件出示第一段旋律，復(fù)聽主題音樂。 感受第一部分音樂情緒 
②課件分別出示旋律節(jié)奏及歌詞。 A教師范唱主題旋律。 
師：你們想不想跟著小鐵匠一起唱起來啊？（強(qiáng)調(diào)唱歌注意事項(xiàng)）。 B加入身勢動(dòng)作伴奏 
 
                    
             
                    
                            C隨音樂表現(xiàn)第一部分音樂 D過渡 
2、聆聽第二部分音樂 ①出示意境畫面，獨(dú)立聆聽。 ②學(xué)生描述情景。 ③肢體表現(xiàn) 
學(xué)生模仿拉風(fēng)箱、掄大錘 
④跟著第二部分的音樂完整的表現(xiàn)拉風(fēng)箱，掄大錘的動(dòng)作。 ⑤小結(jié) 
3、聆聽第三部分音樂 
4、①課件出示第三段旋律，復(fù)聽主題音樂。辨聽A1段，與A的異同。 A師：這段音樂與剛才學(xué)的第一段相似但是又有不同？你發(fā)現(xiàn)了那些不同的地方？ 
B抽生回答。 
C師：這段音樂音樂更短了，他們的強(qiáng)弱不同，下面這段非常熱鬧，好像大錘小錘都敲起來了 
②表現(xiàn)尾聲 
完成節(jié)奏X 0 | X 0 | X X  X X | X 0 || ③、師生互動(dòng)齊歡樂 （四）、完整表現(xiàn)、齊歡樂 ①角色分配。 ②反饋及練習(xí)。 
A學(xué)生對(duì)照樂器及情景分配。 
B教師制定打擊組和表演組、演唱組。 打擊樂器：碰鈴、軍鼓。（樂曲的尾聲部分） 表演組：模仿拉風(fēng)箱、掄大錘。 演唱組：演唱樂曲第一部分。 C播放音樂，師生同樂。 三、拓展視野、綜合累積 
 
                    
             
                    
                            1、走進(jìn)音樂廳 
①課件出示音樂廳完整背景 
②師：今天我們欣賞的管弦樂合奏《鐵匠波爾卡》只是整首音樂的第一部分，下面讓我們完整的來欣賞這首樂曲吧。 
③課件播放管弦樂合奏版本的《鐵匠波爾卡》的視頻，學(xué)生賞析。 2、波爾卡簡介 ①課件出示背景及介紹 
師：《鐵匠波爾卡》的作者約瑟夫.施特勞斯創(chuàng)作了一百多首波爾卡，有沒有孩子想知道“波爾卡”是什么意思呢？ 
②課件出示情景圖師簡介。 ③預(yù)備方案 
A師：我們伴隨一小段波爾卡音樂一起欣賞一下這種歡快的舞蹈。 B波爾卡音樂及舞蹈視頻賞析。 根據(jù)課堂時(shí)間靈活調(diào)整及決定。 四、總結(jié)，授課結(jié)束。

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