視頻標簽：土風舞

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視頻課題：小學音樂人音版四年級下冊第1課《土風舞》廣西 - 梧州

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《土風舞》教學設計 
振興小學  黃露瑤  
【教學目標】  
情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲《土風舞》的唱、演，感受外國歌曲的舞蹈韻味，激發(fā)學生的快樂情緒，在集體表演中培養(yǎng)學生愛好音樂的興趣、團結合作意識和創(chuàng)新精神。  
過程與方法：通過學生對歌曲的聽、說、唱、舞，來體現(xiàn)對音樂的理解和感知。  
知識與技能：1.學習切分節(jié)奏。  2.有感情地演唱《土風舞》。   【學情分析】  
四年級這個年齡段的學生，對聲音的感知意識很強，模仿能力也很強，在教師正確的引導下，能夠通過聽一聽、唱一唱、跳一跳、敲一敲等靈活多樣的教學方法，表現(xiàn)音樂帶給他們的歡快情緒。   【教學重點】  
1. 熟唱歌曲，自編舞蹈并帶著歡快地情緒歌唱。  2.掌握本課的樂理知識。   
【教學難點】歌曲中切分音的掌握并運用。  【教法學法】  
教法：引導法、提問法、示范法、觀察探究  學法：聽一聽、拍一拍、唱一唱、跳一跳、敲一敲   【教學準備】  
多媒體設備、課件、鋼琴、鈴鼓等樂器若干   
 
                    
             
                    
                            【教學過程】  
一、聲情導入，感受美 
二、 1.組織教學，師生問好 2.創(chuàng)設情境，激趣導入。 
① 歡迎大家加入中歐音樂研學之旅，我是這次研學之旅的音樂導游黃導游。  ② 今天我要帶大家一共去游覽一個在東歐的中部國家 ，它叫捷克共和國，簡稱捷克。大家準備好了嗎？讓我們一起出發(fā)吧！（請同學們調(diào)整好坐姿，豎起你的耳朵、擦亮你的眼睛，一同去觀賞美麗的風景） 
那是一個富饒而美麗的國家，它的許多童話故事里描繪的那樣古老而神秘的城堡，還有許多藝術價值極高的建筑，現(xiàn)在呈現(xiàn)在我們面前的是查理大橋，位于捷克首都布拉格，它是歐洲最長最古老的大橋，至今有660多年的歷史了，無論是日出晨曦，還是落日余暉，華燈初上時，每一個時間段查理大橋，都呈現(xiàn)出特別的美。（播放視頻并介紹） 
③ （呼吸練習）師：不知不覺我們已經(jīng)來到了查理大橋，看景色真美，讓我們一起起立做一個深呼吸吧，請跟著我（長音si)評價：大家練習得真不錯。 來到了這么美麗的地方大家都非常興奮吧，我們試試用短促的跳音來表達我們的心情。（si/si/si） 
④ （初聽歌曲）這么美的國家人民生活如何呢？同學們想了解嗎？那我們就繼續(xù)乘坐音樂列車透過車窗去看看他們的風土人情吧！播放MTV《土風舞》，思考歌曲給你帶來怎樣的感受，聽聽捷克人民的生活是怎么樣的？   
提問1.透過剛才的畫面和歌聲，誰能說說捷克人民的生活是怎么樣的？這首歌的情緒是怎么樣的？（生） 
2.大家想不想知道剛剛我們聽到的這首歌的名字？ 
 （土風舞介紹PPT）剛剛我們聽到的這首叫《土風舞》，是一首熱情歡快的節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口的捷克民歌，表現(xiàn)了人們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。土風舞一詞是由英文Flok Dance 翻譯而來的，指富有鄉(xiāng)土風味的舞蹈。它起源于人類勞動生活，在原始狩獵時代就有了，后來這個舞蹈形式運用到祭祀、節(jié)慶上。芭蕾舞、宮廷舞、社交舞等都是從土風舞衍生出來的。世界各國都有自己獨特的土風舞．表現(xiàn)其獨有的風俗和民族特點。 
4.（土風舞舞步展示）今天呀，老師也剛剛學會一種簡單的土風舞腳步大家想看嗎？那黃老師就給大家獻丑啦。（土風舞舞步加快）這個就是老師給大家展示的舞步 
5.這個土風舞的舞步非常簡單，大家想學嗎？想學這個舞步呀，我們要先學會一個簡單的節(jié)奏。切分節(jié)奏。 
6.（切分節(jié)奏）介紹什么是切分節(jié)奏？切分音？那切分節(jié)奏怎么讀呢？（哪個音是比較長而且比較強呢？打一打） 
把比較短的八分音符讀做TI 把中間的四分音符讀作da~，跟用手指畫讀~用手拍出來（請同學們示范打） 
7.（切分音介紹自己名字）老師呀想和大家做一個游戲，想讓同學們試試用切分音介紹一下自己的名字，讓老師認識你！(老師點評)，再復打切分節(jié)奏。 
8.（加2小節(jié)）我們要加大難度啦，給這個切分節(jié)奏再加上一個小節(jié)（師示范，出示PPT） 
9.，這次老師要出絕招啦，再給它加上一個小節(jié)。（師示范，出示PPT）加上腳步，講解如何拍打。請同學來教室前展示。分組并檢查拍打節(jié)奏。（和老師一起加快速度拍打一次）同學們~這個土風舞舞步大家是不是都學會啦呀？學會啦土
 
                    
             
                    
                            風舞舞步還有更大的驚喜等著你們。 10.復聽歌曲，（出示歌譜PPT）我們一起再聽一遍歌曲看看能不能跳起我們土風舞的節(jié)奏，邊聽邊拍。大家能不能找出《土風舞》里面的切分節(jié)奏？ 11.（歌詞互動，學唱） 
①老師在欣賞完這首歌，我最喜歡“（唱）收割完畢糧食呀堆滿倉”因為呀，它描寫了捷克豐收的場景，真是非常的漂亮�？梢院屠蠋熞黄鸶惺芤幌仑S收的喜悅嗎？ 
② 哪個同學也來說說自己喜歡第一段的哪句歌詞？把它貼到白板上，說說為什么，我們一起唱唱這個同學選的這句歌詞。（請3名同學） 
12.（te~la）當我們唱到第二部分時，用了一連串的“特啦啦特啦啦~”的襯詞，來表現(xiàn)歌曲歡樂的氣氛，表達了捷克人民豐收的喜悅。我們能不能加上一些動作表現(xiàn)豐收的歡樂呢？（師示范跳踏，生跟學，｛師生合作｝師來跳，生來唱）這里有一個彈舌動作，舌頭先卷起來，然后快速的彈出來，示范te~la，生跟唱歌詞 ，跟琴跟唱第二部分（這次的演唱聽起來就更捷克了�。� 
13.①跟琴演唱第一段，提示最后的反復記號，里面的歌詞唱兩次。 ②（感受二拍子強弱）在人群中有一名小樂手使用樂曲來拍打演唱第二段的旋律，大家跟著她一起感受一下二拍子的旋律感覺，并輕聲跟唱旋律，聽完后說說你的感受？（師使用鈴鼓，演唱第二段，生邊聽邊打）二拍子的強弱規(guī)律：強弱。 14.小樂手呀迫不及待的想給大家伴奏了，大家能不能演唱第二段嗎？完整演唱第二段， 
15.這首歌是什么樣的一首歌？我們臉上要帶有？生：笑容 
17. *.重難點突破（師：剛剛演唱的過程中哪些地方你覺得難唱一點�。可�提問，師回答）八度，te`~la  
18.跟音樂伴奏（師：要用什么感情來唱？）講解情緒的重要性，（用低沉的聲音問好“你好”，用帶微笑的聲音） 
19.師：土風舞我們學會了，大家覺得除了要有美妙的歌聲，我們在加上什么表演會領這個演出更精彩呢？（樂器，舞蹈）完整演唱全曲出示PPT（邀請一名小樂手，一名小領舞帶領同學一起唱） 三、激情拓展，創(chuàng)造美  
2.下面黃導游想帶大家去看看捷克人民的土風舞舞會，大家想不想去啊？事不宜遲，我們馬上出發(fā)。（欣賞“土風舞”舞蹈片段。 你看到了什么，出來演一演？） 3.學一學、編一編“土風舞”。  
同學們能不能設計幾個適合這首歌曲的動作呢？ 來編排屬于我們自己的土風舞呢。？ 
（請同學們設計展示一起學一學） 
4.選擇用打擊樂伴奏和創(chuàng)編完整舞蹈，分組練習。 B;演奏A：表演舞蹈 C：歌唱 （師分組檢查練習情況） 
5.表演和評價。 （看得老師都陶醉啦用掌聲鼓勵自己） 四、暢情總結，享受美  
今天我們乘著音樂列車認識了解了捷克這個美麗的國家，還學會了一首他們的民歌——《土風舞》，我們還一起創(chuàng)造了屬于我們自己獨有的土風舞，大家這次的音樂研學之旅開心嗎？土風舞不單單向我們傳遞的是一種辛勤勞動之后收獲豐收的喜悅。俗話說：一份耕耘一份收獲。同學一定要珍惜眼前的大好時光，認真
 
                    
             
                    
                            努力地學習好每一門學科，用實際行動回報父母、老師和祖國對你們的期望！時間又差不多啦。請同學們收拾好行李我們一同 搭乘音樂列車回家啦，我們下次再見！ 

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