視頻標(biāo)簽：孤獨(dú)的牧羊人

所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人音版三年級(jí)下冊(cè)牧童之歌《孤獨(dú)的牧羊人》陜西省 - 西安

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《孤獨(dú)的牧羊人》 
教材內(nèi)容：人民音樂(lè)出版社第六冊(cè)第六單元《牧童之歌》之《孤獨(dú)的牧羊人》  
設(shè)計(jì)理念：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，所有音樂(lè)作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)學(xué)生的感受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力，從審美的角度去感悟作品，獲得美的感受。本節(jié)課借助“影視歌曲”作為載體，引導(dǎo)學(xué)生初步感受、體驗(yàn)影視音樂(lè)的作用，拓展學(xué)生的音樂(lè)欣賞視野，培養(yǎng)學(xué)生良好聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，讓他們親自參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)，在輕松愉快的氣氛中獲取音樂(lè)知識(shí)。  
教材分析：《孤獨(dú)的牧羊人》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的一首插曲，這部電影曾獲得第38界奧斯卡5項(xiàng)金像獎(jiǎng)。敘述了一個(gè)發(fā)生于1938年奧地利的真實(shí)故事。歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》是這部影片中的插曲，它是以“戲中戲”的方式出現(xiàn)。是女教師和孩子們一起做木偶戲表演時(shí)所唱的歌曲。歌曲第一部分的節(jié)奏緊促歡快，旋律活潑跳躍，大跳音程頻頻出現(xiàn)，使歌曲顯得十分輕松，充滿活力。第二部分的音調(diào)較平穩(wěn)，節(jié)奏也稍作拉寬。歌中的襯詞“來(lái)咿噢都”可視為牧羊人所唱的歌曲，使歌曲更為詼諧、有趣，這都是美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的旋律風(fēng)格和演唱特點(diǎn)。  
學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生性情活潑好動(dòng)，且有小部分音樂(lè)欣賞作品的積累，大致能從節(jié)奏、旋律、情緒等音樂(lè)要素來(lái)理解音樂(lè)作品，但對(duì)外國(guó)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)還不甚了解，然而學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)中對(duì)節(jié)奏明朗、曲調(diào)歡快的器樂(lè)曲往往比較敏感和青睞，通過(guò)身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解更是如魚(yú)得水，《孤獨(dú)的牧羊人》這首節(jié)奏明快的作品較能迎合低中段學(xué)生。  
教學(xué)目標(biāo)： 
1、通過(guò)欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》，使學(xué)生感受這首作品歡快、活潑、詼諧地情緒，激發(fā)學(xué)生想象力，提高學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)作品能力，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè)的情感。 
2、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，能夠用約德?tīng)柍�法�?zhǔn)確地有感情地演唱歌曲，并了解歌曲的結(jié)構(gòu)，用“X X ︱0X XO ︱”的節(jié)奏為歌曲伴奏。 3、通過(guò)聲勢(shì)、輪唱等方式，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)。 
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》，讓學(xué)生感受這首作品歡快、活潑、詼諧的情緒, 提高學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)作品的能力。  
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方式參與歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)作品的能力。  
教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴  
課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 
一、視頻導(dǎo)入 激發(fā)興趣 
1．談話：同學(xué)們，今天大家精神面貌真不錯(cuò)，老師給大家獎(jiǎng)勵(lì)兩段影片，想不想看？”那讓我們來(lái)讀一下觀看要求（PPT出示觀看要求） 
2．對(duì)比視頻 
（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看兩段影片，你覺(jué)得哪一個(gè)更好看？談?wù)勀愕睦碛伞＃◣煵シ庞捌�《哆唻咪》的兩個(gè)片段，通過(guò)“無(wú)聲畫(huà)面”和“有聲畫(huà)面”的對(duì)比，導(dǎo)入新課——影視音樂(lè)） 
   （2）引出主題：大家跟俞老師想到一塊去了，我也覺(jué)得有聲的影片更好看。我喜歡它是因?yàn)樽髑�家在作曲時(shí)，也盡力把音樂(lè)素材與畫(huà)面內(nèi)容保持高度的一致，使音樂(lè)與畫(huà)面巧妙結(jié)合。一部沒(méi)有音樂(lè)的影片，會(huì)讓人覺(jué)得單調(diào)、無(wú)味，只有配上美妙的音樂(lè)才能滿足我們觀眾聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上的需求，我們把這種出現(xiàn)在電影或電視劇中的音樂(lè)稱為影視音樂(lè)。 
   （3）你們平時(shí)還聽(tīng)過(guò)哪些影視音樂(lè)嗎？  
   （4）剛才我們聽(tīng)到的是來(lái)自美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一個(gè)插曲《哆來(lái)咪》，接下來(lái)我們聆聽(tīng)另一首同樣出自于這部電影中的插曲《孤獨(dú)的牧羊人》。 [設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生熟悉的《哆來(lái)咪》導(dǎo)入新課，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]  
二、熟悉旋律，初步感受 1．聽(tīng)歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》 
  師：請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)幫我們讀一下聆聽(tīng)要求！（PPT出示聆聽(tīng)要求） 
 
                    
             
                    
                            出示聆聽(tīng)要求：（1）聆聽(tīng)歌曲時(shí)請(qǐng)保持安靜。（2）邊聽(tīng)邊思考，這首歌曲給你帶來(lái)了什么樣的感受？（3）歌曲的速度是怎樣的？ （完整播放全曲） 
    指名回答（輕松、愉快、活潑、稍快）   
三、感受體驗(yàn)，深入欣賞 
 1．了解約德?tīng)柍��?mdash;—尋找牧羊人的歌聲 （1）你覺(jué)得在這首歌曲中哪一句歌詞反復(fù)的出現(xiàn)？ （來(lái)伊噢都   來(lái)伊噢都   來(lái)  咿  噢）     （播放這句的錄音） 
（2）你覺(jué)得這一句唱的時(shí)候旋律起伏有什么特點(diǎn)嗎？     （高低起伏） 
（3）小結(jié)：好極了，其實(shí)這種演唱方法是一種叫做約德?tīng)柕泥l(xiāng)村歌曲唱法，它的特點(diǎn)是真聲、假聲不斷的交替，一會(huì)兒非常高，一會(huì)兒又很低，形成了一個(gè)奇特的音響效果，非常的詼諧幽默。它基本上是無(wú)歌詞的，但卻采用一些無(wú)意義的字音來(lái)演唱。 
（PPT出示約德?tīng)柍�法特點(diǎn)）  
 2.趣味練唱 
  （1）你們想不想用約德?tīng)柍�法�?lái)唱一唱。（PPT出示襯詞及旋律線）     
來(lái)伊噢都   來(lái)伊噢都   來(lái)  咿  噢   
來(lái)伊噢都   來(lái)伊噢都   噢  
   （師彈琴教唱這一部分，讓學(xué)生手劃旋律線，保持歌曲原速）    （2）這兩句旋律有什么不同？ 
 
                    
             
                    
                               （3）接龍游戲。 
    同學(xué)們唱的這么好，我們就跟著歌曲第一段合作演唱一下。    （PPT出示第一段歌詞） 
 
3.歌曲結(jié)構(gòu) 
（1）再次聆聽(tīng)歌曲，思考：你們看一下第一段歌詞總共有幾個(gè)樂(lè)句呢？歌曲中總共出現(xiàn)了幾段歌詞？ 
   （2）小結(jié)：最后一段歌詞很短，你們聽(tīng)（老師范唱結(jié)束句）在這首歌曲里它不構(gòu)成樂(lè)段，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)一個(gè)樂(lè)段有幾個(gè)樂(lè)句（4個(gè)），在曲子結(jié)尾我們把它叫做結(jié)束句。”另外歌曲的第三段反復(fù)了兩遍，所以《孤獨(dú)的牧羊人》總共3段歌詞，最后再加一個(gè)結(jié)束句。  
4.感受節(jié)奏——來(lái)做牧羊人的朋友 
（1）臨近兩位同學(xué)討論：聽(tīng)完整首曲子，你們覺(jué)得孤獨(dú)的牧羊人他真的孤獨(dú)嗎？  
  （2）交流匯報(bào) 
  （3）小結(jié)：同學(xué)們分析的很有道理，高高的山頂上牧羊人一個(gè)人在放羊，沒(méi)有人陪他，但他的內(nèi)心并不孤獨(dú)，他用自己嘹亮動(dòng)聽(tīng)的歌聲表達(dá)了他熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感，由此感染了一大群人，他們是誰(shuí)？在歌詞中找答案。 （王子、農(nóng)夫、餐桌旁邊的人、喝酒的男人、穿粉紅衣服的小姑娘、小姑娘媽媽。） 
   （4）角色扮演：你們能用動(dòng)作來(lái)表演一下這些人物嗎？    （請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演，全班模仿） 
   （5）難點(diǎn)突破：你們模仿的真像！那這些好朋友聽(tīng)到牧羊人的歌聲也用他們獨(dú)特的方式來(lái)回應(yīng)。 
○
1分解動(dòng)作 彈舌（學(xué)生觀察幾次，聲音上有什么區(qū)別？） ↓ 
攤手（代表什么意思？代表沒(méi)有聲音，休止符） ↓ 
 
                    
             
                    
                            拍手（學(xué)生觀察幾次，解釋1拍一次） 
○
2連續(xù)動(dòng)作練習(xí) ○
3師演唱歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作 ○
4出示節(jié)奏譜    X X ︱ OX XO ︱ ○
5播放歌曲第二段和第三段，全班同學(xué)用表演和聲勢(shì)伴奏。     師：歌曲的第二段和第三段提到了牧羊人的朋友們，那讓我們用表演和聲勢(shì)來(lái)演繹歌曲的這些部分。  
    5.學(xué)習(xí)結(jié)束句——分享牧羊人的快樂(lè) 
  （1）同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了！牧羊人看見(jiàn)他的朋友們這么快樂(lè)，他也越來(lái)越興奮，歌聲也發(fā)生了變化，你們聽(tīng)！（播放結(jié)束句）   （2）這一段在旋律的起伏上有什么特點(diǎn)？（越來(lái)越高） 
  （3）小結(jié)：你們的耳朵可真靈啊！像這樣一句比一句高，像臺(tái)階一樣往上走，在音樂(lè)中我們叫上行模進(jìn)。   （PPT出示上行模進(jìn)圖形譜）          
跟著圖形譜演唱上行模進(jìn)。（播放結(jié)束句） 
  （4）了解“輪唱”：同學(xué)們，聽(tīng)了牧羊人的歌聲，俞老師也忍不住跟著他演唱，你們聽(tīng)！那我的歌聲與牧羊人的歌聲旋律一樣嗎？（一樣）是同時(shí)開(kāi)始演唱的嗎？（不是）像這種幾個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律，但是不同時(shí)開(kāi)始，在音樂(lè)中叫輪唱。    你們想試著和牧羊人輪唱嗎？   （PPT出示輪唱圖形譜）  
 6.完整展示全曲 
    同學(xué)們，你們精彩的表現(xiàn)真的讓老師刮目相看，那讓我們跟著美妙的音樂(lè)完
 
                    
             
                    
                            整的把這首曲子演繹一遍吧。      第一段    約德?tīng)柍��?nbsp;     第二、三段    表演+聲勢(shì)      結(jié)束句    輪唱 
[設(shè)計(jì)意圖：用多種手段表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生用約德?tīng)柍�法、聲�?shì)合作、輪唱表現(xiàn)樂(lè)曲，培養(yǎng)了孩子的合作力和創(chuàng)作力。]  
    四、欣賞視頻 拓展延伸  
    1．介紹作品： 你們的表演和演唱喚起了老師對(duì)這部影片的記憶，它講述的是奧地利一位退役海軍軍官的家里有7個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子，為了教育好這些孩子，他聘請(qǐng)了美麗善良的家庭教師瑪麗亞，剛開(kāi)始孩子們很抵觸這位新來(lái)的家庭教師，但最后瑪麗亞用音樂(lè)和她特有的教育方式啟迪熏陶著孩子，最終瑪麗亞和孩子們成為了好朋友，也最后成為了他們的媽媽。我們剛才演繹的是瑪麗亞帶著孩子們玩木偶劇時(shí)的歌曲，你們想不想來(lái)欣賞這段精彩的木偶戲呢？那我們就來(lái)欣賞一下其中的片段！ 
   （播放《孤獨(dú)牧羊人》視頻）      
2．拓展：其實(shí)在《音樂(lè)之聲》中除了我們之前聽(tīng)的《哆來(lái)咪》、《孤獨(dú)的牧羊人》，還有很多很好聽(tīng)的影視音樂(lè)，今天我也給大家?guī)��?lái)了其中的一首《雪絨花》，你聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲又給你帶來(lái)什么不一樣的感受。    （播放《雪絨花》視頻）      
3．總結(jié)：無(wú)論什么情緒的影視作品，恰到好處的音樂(lè)總能為其起到錦上添花的效果，也能幫助我們更好的理解影視作品內(nèi)容，希望大家以后能聽(tīng)到更多更好的影視音樂(lè)作品，成為一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活，快樂(lè)的人。那就讓我們?cè)凇豆陋?dú)的牧羊人》歌聲中結(jié)束今天的音樂(lè)課吧。

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